“互联网+”视域下大学外语新文科教学模式探究
来源:用户上传
作者:刘季陶
【摘要】 在我国大力推动新文科建设的时代背景下，如何适应形势发展需要，积极探索大学外语新文科教学模式，是高校和教师需要高度重视和深入研究的课题。尽管随着新文科思想的不断深化，大学外语新文科教学已经呈现出了良好的发展态势，但仍然存在诸多不足，特别是在融合“互联网+教育”方面仍然有待于进一步完善。本文对此进行了研究与探讨，在简要分析大学外语新文科教学的特点以及“互联网+”对大学外语新文科教学的积极作用基础上，重点就如何大力推动“互联网+”视域下大学外语新文科教学模式科学化、规范化、效能化提出优化策略。
【关键词】 “互联网+” 大学外语 新文科 教学模式
引言：
随着我国教育改革的不断深化，如何满足形势发展需求，大力培养新型外语专业人才，是大学外语教学改革的重要方向。在新文科建设越来越受到重视的时代背景下，绝大多数高校对外语教学进行了优化和完善，特别是从落实新文科建设的角度入手，对大学外语新文科教学进行了设计和安排，目前已经取得了一定的成效，但按照较高标准和要求进行研究与分析，一些高校在开展大学外语新文科教学方面仍然存在诸多问题，特别是在融合“互联网+教育”方面还存在很多制约因素，需要采取切实有效的方法和措施进行优化和完善，努力提升大学外语新文科教学模式的科学化、规范化、效能化。对此，无论是高校还是外语教师，都应当深刻认识到“互联网+”对大学外语新文科教学的影响，在此基础上坚持问题导向和系统思维，着眼于破解“互联网+”视域下大学外语新文科教学的制约因素，努力探索出一条适应“互联网+教育”的大学外语新文科教学模式，最大限度提升大学外语教学质量和水平，努力提升学生综合素质，为学生未来发展奠定坚实基础和创造良好条件。
一、大学外语新文科教学的特点
在开展大学外语新文科教学的过程中，要想适应“互联网+教育”，大力推动大学外语新文科教学改革和创新，首先应当深刻理解和认识大学外语新文科教学的特点，在此基础上采取更有效的措施融合“互联网+教育”，推动大学外语新文科教学实现更大突破。大学外语新文科教学的特点，主要包括三点。
（一）多学科交叉与深度融合
新文科相对于传统文科而言，是以新技术、新经济、新形势、新进代为背景下，对传统的思维模式进行改革和创新，既要体现共享性与协同性，也要体现融合性与交叉性，更要体现继承性与创新性。对此，在开展大学外语新文科教学过程中，无论是高校还是教师，都需要把多学科交叉与深度融合作为重中之重，进一步强化大学外语新文科教学改革、创新和发展，在人才培养方面应当重视战略性、创新性、融合性、发展性，突破传统思维模式，积极探索“跨界融合”的教学模式，教师也需要具备较强的“跨界融合”意识和能力，只有这样，才能培养出适应国家需要和社会需求的优秀人才。
（二）重视培养学生综合素质
大学外语新文科教学是对传统教学模式的改革和创新，体现了“以学生为中心”的教育思想，同时还兼顾国家整体发展战略。这就需要在开展大学外语新文科教学的过程中，要明确新标准、新模式、新课程、新专业、新方向、新学科、新理念、新定位，倾力构建具有创新性、综合性、融合性的评价体系、教学体系、学科体系以及教育理论体系。对于广大教师而言，需要立足于培养学生综合素质，进一步加强沟通、交流与互动，打造“学科群协同共育生态圈”，同时还要进一步优化和完善相关教学平台，使“学科集群”教学模式得到落实。
（三）需要创新人才培养方式
由于新文科建设涉及方方面面，对大学外语教学提出了新的更高的要求，需要不断创新人才培养方式，只有这样才能使大学外语新文科教学实现更大突破。特别是在网络信息技术快速发展的时代背景下，应当把信息技术、网络技术、智能技术等广泛应用于大学外语教学当中。从总体上来看，大W外语新文科教学具有很强的创新性，而且涉及领域比较广泛，对大学外语教学提出了新的更高的要求，教师是否具备教学创新意识和能力，将直接影响大学外语新文科教学的实施。对此，教师需要对大学外语新文科教学进行深入研究，努力探索出一条适应形势发展需要的人才培养方式。
二、“互联网+”对大学外语新文科教学的积极作用
随着“互联网+教育”越来越受到重视，在开展大学外语新文科教学过程中，只有适应形势发展需要，将“互联网+教育”融入大学外语新文科教学当中，才能使其实现更大突破。因而，在开展大学外语新文科教学过程中，应当深刻理解和认识“互联网+”的影响，在此基础上采取更加科学的方法和措施，大力推动“互联网+教育”在大学外语新文科教学中的应用，着力提升大学外语新文科教学质量和水平。深入分析“互联网+”对大学外语新文科教学的积极作用，突出表现为三个方面。
（一）“互联网+”有利于打造更多教学平台
在网络技术、信息技术、智能技术广泛应用于教育领域的时代背景下，“互联网+”的功能越来越强大。对于大学外语新文科教学来说，需要借助更多的平台组织实施，只有这样才能使大学外语教学的融合性、互动性、交叉性更强。将“互联网+”应用于大学外语新文科教学当中，可以改变传统的以灌输式、填鸭式为主的教学模式，如“慕课”、“微课”等的应用能够进一步优化和完善大学外语教学体系。“互联网+”的融合性为大学外语新文科教学平台建设创造了更为广阔的空间，对于构建“线上”与“线下”相结合的教学机制更具有很强的支撑作用，如通过移动化设计，并在教学当中融入更多的内容，能够在培养学生综合素质方面实现更大突破。
（二）“互联网+”有利于促进教学资源
将“互联网+”与大学外语新文科教学进行融合，对于整合各类教学资源具有十分重要的支撑作用。例如：在开展大学外语新文科教学过程中，为了能够实现跨学科交叉与融合的目的，教师可以根据教学内容涉及的领域，互网络上收集相关资料，进一步拓展教学领域和范围，不断丰富教学资源，能够使学生了解更多的知识与文化。对此，教师在开展大学外语新文科教学的过程中，应当充分利用网络信息技术开展教学资源整合，努力为学生学习外语提供更有利的条件，同时也要更加高度重视各类教学资源的融合性和互动性，强化“知识链”的有效对接。
nlc202204241455
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15429368.htm
