“互联网+”时代中职机械基础课程项目教学模式探析
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作者:相宏军
【摘要】 进入到全新的教育阶段，中职学校在对机械基础课程项目教学内容进行探索的过程中，以全新的教学思想为出发点，更好的培养学生具备良好的学习素养十分重要。在这个过程中，还要设定高质量的教学目标，从理论层面、社会实践层面，更加详细的探索互联网时代之下中职机械基础课程项目的重要需求，将理论内容与社会实践进行结合，对现代化的教学模式进行展现，这样才能够更好地探索现代化的教学策略和教学思路。因此，了解“互联网+”时代之下中职机械基础课程项目教学的新思路是非常有必要的。
【关键词】 “互联网+”时代 机械基础课程 项目教学模式
引言：
在现代职业教育体系的指引之下，中职院校积极注重教育改革，有效的结合现代化的教育思想，对机械基础课程的教学模式进行创新，已经取得了重要的发展成效。在对基本的教学路径进行规划的过程中，还需结合互联网时代之下的教育资源，更好地了解“互联网+”背景之下，职机械基础课程项目教学的基本方向和具体思路。
一、“互联网+”时代之下对中职机械基础课程项目教学提出的新要求
（一）全面把握合适性的基本要求
教师在对机械基础教学内容进行把握的过程中，应用现代化的项目教学方法，采用全新的教学理念，让学生在优化设计规划的同时，对学习专业知识的积极性和主动性进行全面的调动。从可持续发展的角度入手，科学的运用现代化的教学方法，结合相应的生产案例、教学案例，调动学生内在的学习热情，使整体的案例展示更加科学得当，这样才能真正地推动学生学习水平的提升。在实践探索的过程中，获得一定的学习感悟。[1]
（二）关于结合性的基本要求
对于机械基础性的课程来讲，在教学过程中，需有一定的实践性。应用项目教学等相关的方法，要结合学生的综合素养培养需求，更好地将专业知识与项目管理进行紧密结合，使整体的生产案例与学生的知识探索可以深度的融合。在项目完善当中，得以充分凸显和体现，使学生在应用相关知识点的同时，可以进一步提升自身的实践运用等相关的综合能力。
（三）关于网络化的要求分析
“互联网+”时代之下，大数据、云计算、智能化等相关技术逐渐发展，也推动了中职学校教育体系的改革。在全新的教育环境之下，教师在对机械基础课程内容进行把握的过程中，应用项目教学模式，需要与现代化的网络技术进行紧密结合。[2]通过科学设计应用多媒体等相关平台，对网络技术和机械基础课程的传统教学模式进行紧密结合，使学生在寓教于乐之中拓展自身的学习视野，学习到课文当中所没有的知识，这在某种程度上大大优化了学生的学习认知。
二、“互联网+”背景下优化中职学校机械基础课程教学改革的重要价值
进入到新的教育阶段，在对中职学校的机械基础课程进行设定和落实的过程中，应用现代化的教学思想，对基础课程当中的项目教学模式进行有效的分离，可以更好地强化学生对于本学科的理解程度。首先，在对教学改革内容进行把握的过程中，充分拓展项目教学方法的基本优势，让学生在良好的学习环境之中，感受到机械基础课程学习的重要奥妙，可以帮助学生通过直观的形式，了解机械设备的具体架构，了解机械设备的内部结构。在模拟训练的过程中，强化学生自身的实践操作能力。其次，对于机械基础知识的讲解来讲，在对具体内容进行展现的过程中，可以通过项目教学模式的科学探索，加强网络演绎和实际操作模式的有效结合。很多教学内容深受多种影响因素的限制，不可能实时实地进入到工厂之中进行实际的操作，可以在“互联网+”时代之下，利用网络资源，更好的探索机械基础课程教学当中的模拟项目教学模式，可以为学生提供良好的学习氛围。通过科学的辅助教学，使学生对机械知识有更加全面的认知。
比如，在网络之中寻找相关的视频资料，录制相关的教学资料，可以让学生在自我反省、自我思考的过程中，对机械基础课程的具体内容有正确的认知。最后，加强互联网教学改革，利用现代化的教学资源，推动中职学校机械基础课程教学改革逐渐成向科学化的趋势发展，也可以突破原有教学的限制，学生在不同的教学网络资源支撑之下，了解适合自身的学习方法，真正的落实因材施教的基本原则，让学生在网络当中，寻找与此相关的知识资源。通过自主的探索，推动学生构建完善的知识框架。[3]所以，总体来看，面向学生，对中职学校的机械基础课程项目教学模式进行展现，可以更好地拓展学生的学习视野。学生在学习的过程中，可以更加专业科学，也可以通过详细的探究，了解“互联网+”时代之下具备的良好资源，这对教学活动的全面支撑具有十分重要的积极影响。在对全新的教学路径进行探索过程中，还要以激发学生学习热情，优化课堂教学质量，丰富课堂内容构建为基本的出发点，更好地了解中职学校机械基础课程知识点学习的重要特征，从而以实际学习任务为向，让学生从简单到复杂，更好地对教学内容进行全面的剖析。
三、“互联网+”时代之下中职学校机械基础课程教学中存在的具体问题
在长期的探索和发展中，很多教师为了提升整体的课堂教学质量和教学效率，积极对教学创新进行重视，对现代化的教学技术进行引进，以学生为基本的教学主体，对高质量的教学目标进行科学设定，取得了重要的发展成效。但是，在对中职机械基础课程项目教学的基本细节内容进行考量的过程可以看到，在某些角度不能更好地通过全面内容的创新，推动中职学校机械基础课程项目教学水平提升。所以，了解目前教学中的问题，加强现代化教学策略和教学思想的展现非常有必要。
（一）课堂教学严重偏离教学实践
对于机械基础课程来讲，作为中职学校教学中关键性的专业内容，对于学生的健康成长以及职业教育体系的完善都具有非常重要的影响。目前来看，很多教师在对机械基础教学内容进行传授的过程中，课程学习内容选择与实践脱离较为严重，没有结合具体的机械结构学习需求，更好的对于现代化的实践探索路径进行全方位的优化。很多情形之下，基础性的知识学习较为匮乏，不能透彻的理解与此相关的深度内容。学生在学习过程中，不能全面的跟随教师的教学节奏，将理论知识与实践探索进行紧密结合，在很多情形下，一些教学内容过于抽象，使得基础知识的讲解比较片面，不能对深层次的机械构造进行全方位的理解。
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