“双高”背景下高职院校工学交替教学模式分析
来源:用户上传
作者:付子云
[摘要]以徐工院物流管理专业为例，首先分析工学交替教学模式现实意义及“双高计划”背景下赋予工学交替模式新内涵，然后从其当前工学交替现状出发，总结工学交替教学实践存在问题，最后给出相应的措施建议，为创新高等职业教育与产业融合发展的运行模式，精准对接区域人才需求，推动高职学校和行业企业形成命运共同体提供参考。
[关键词]双高计划;工学交替;高职院校;物流管理
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1005-152X（2022）03-0135-04
Analysis of Work-study Alternation Teaching Mode of Higher Vocational Colleges in Context of "Double High" Campaign： Taking Logistics Management Specialty of Xuzhou Industrial Vocational and Technical College as Example
FU Ziyun
（Xuzhou Industrial Vocational & Technical College， Xuzhou 221000， China）
Abstract： Taking the logistics management specialty of Xuzhou Industrial and Technical College as an example， this paper firstly analyzed the practical significance of the work-study alternation teaching mode and its new connotation in the context of the "double high" campaign， then starting from the current status of work-study alternation teaching， analyzed the problems existing with the mode， and finally， proposed the corresponding measures and suggestions to provide reference for innovating the operation mode of the school- industry integrated development of higher vocational education， accurately satisfying the regional demand for talents， and promoting the formation of a community of shared destiny between vocational schools and logistics enterprises.
Keywords："double high" campaign; work-study alternation; higher vocational college; logistics management
0 引言
早在2006年3月，教育部就印l了《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，提出：把工学结合、半工半读作为当前和今后一个时期职业教育改革创新的重点，把有效推进工学结合、半工半读作为高水平示范性职业院校建设的标准之一，对于做出成绩的职业院校，给予表扬和奖励。2019年教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，由此“双高计划”正式启动，其为中国特色职业教育更高质量的发展提出了总体目标。此外“十四五”规划和2035年远景目标中4次提到物流，8次提到供应链，显示我国正面临着具备外语、跨境物流管理等综合能力高素质人才短缺的挑战。而高职教育作为我国教育体系和人才培养的重要组成部分，扮演着为各行各业培养高技术人才、促进就业和创业的重要角色。基于“双高计划”，坚持产教融合的基本原则，努力提升校企合作水平是高职院校的重要任务之一。同时为了进一步贯彻落实我国高职教育向高质量发展，2021年10月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，突出强调了创新校企融合机制、深化高职教育改革等一系列促进职业教育高质量发展的意见。本文以徐工院物流管理专业为例从其当前工学交替现状出发，分析了“双高计划”背景下赋予工学交替模式的新内涵，工学交替培养模式存在的一些问题，并给出相应的措施建议。为积极探索产教融合发展新模式，逐渐形成具有中国特色的产教融合、工学交替的发展道路提供思考[1-3]。
1 工学交替教学模式现实意义及新内涵
1.1 工学交替教学模式现实意义
从学生角度考虑，物流管理专业的毕业生就业重实操，地方物流企业急需高质量高素质实用新型物流管理人才。学生驻厂工学交替，通过在企业的真实实习训练，将理论知识联系实际运用，能够端正学习态度，及时结合实际企业最新发展需要，如企业最新智慧物流技术技能的运用等，明确日后学习及工作目标。帮助日后从事物流管理相关工作的学生在思想上树立良好的行业世界观、人生观和价值观。
从学校角度考虑，校企深入融合，企业提供真实的设备和基地，学生学习兴趣大大提高，真正做到以学生为主体，达到事半功倍效果。就高职物流管理专业人才培养来说，面对物流企业转型升级，新型物流企业增长迅速的局面，专业化、多样化中高级物流管理人才内需增加，工学交替教学模式迎合“双高计划”人才培养的发展趋势，同时物流管理专业实施工学交替教学模式，全力助推工商管理学院更好的打造物流管理专业群建设，利于打造双师型师资队伍建设。学校的教师可以到合作企业兼职，为企业发展提供理论技术服务，为地方企业创造更高的价值，也利于教师及时补充更新行业发展动态及技术人才需要信息，为学校人才培养，教学改革提供思路和建议。
nlc202205061719
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15430418.htm
