新媒体背景下中职语文与专业教学有机结合的初步探讨

来源:用户上传      作者:张微

　　【摘要】 新媒体技术的全面普及与发展，使中职语文教育与新媒体教学的融合程度越来越深，中职语文教育教学水平在新媒体技术的全面辅助下得到进一步提高。在我国基础教育改革措施全面落实的背景下，职业教育改革也逐渐提上日程，中职教育作为职业院校的领头羊，加强对教育教学改革措施的有效落实，将现代化新媒体技术不断结合其中，必然能够为中职语文教学与专业教学的有机结合创造良好环境。因此，本文以新媒体环境为背景，对中职语文教学与专业教学有机结合途径展开详细分析，使学生主观能动性得到全面提升的同时，加强对传统教学模式的e极改革，激发学生的学习热情，从而为教学目标的有效实现奠定坚实基础。
　　【关键词】 新媒体 中职语文 专业教学 结合途径
　　引言：
　　对于新媒体而言，是现代化互联网技术在全面发展过程中得到的重要产物之一，通过将新媒体技术充分运用到教学领域，能够为教学质量和效率的进一步提高提供积极帮助。长时间以来，语文教学一直是中职教育的薄弱环节，教育教学工作的开展具有较高难度，虽然在现代化教育改革和课程改革的促进下得到了一定改善，但整体依然缺乏动力和活力，究其根本，主要存在三个原因：第一，中职语文教师缺乏与时俱进的教学思想，教学改革意识较差;第二，中职学生学习能力不强，缺乏主动学习的积极性;第三，教师对教学改革的重要性缺乏正确认知，导致相关措施难以落实。一部分中职学校和教师认为只要学生学习好专业课程相关知识内容即可，对语文和数学等基础文化课程缺乏必要重视，导致中职语文教学整体水平难以提升，教师无法发挥自身丰富的教学经验，教学改革难见成效，导致中职语文教学与专业教学之间无法充分结合，顾此失彼。因此，中职语文教师必须采取多元化有效措施，提高学生学习积极性，为进一步优化教学质量以及促进语文教学与专业教学的有机结合创造良好环境。
　　一、利用新媒体改变教师传统教学观念，促进中职语文与专业教学的有效结合
　　在新媒体背景下，中职语文教师在开展教学的过程中，应该加强对新媒体技术的灵活运用，通过利用互联网，对中职语文课程标准的具体要求以及相关内容进行深入探究，采取多元化有效措施提高教学质量，为进一步促进中职语文与专业教学的有机结合贡献积极力量。
　　（一）充分理解语文课程标准内容，领会中职语文与专业教学结合的思想精华
　　在开展中职教育教学过程中，语文教学凭借自身具有的多元化优势以及重要的基础性功能，在中职教育体系中占据了重要地位，对学生综合素质全面发展起到了积极的促进作用。通过组织并引导学生主动学习中职语文相关知识内容，使学生能够将语文知识与技能充分运用到实践中解决具体问题，对进一步提高学生专业科目学习效率具有重要的作用。中职语文教学发展的主要目的是为了给学生未来就业创业提供良好服务，推动学生整个职业生涯高质量发展。中职语文教师自身具有的专业能力和综合素养，对提高语文教育教学质量起到了至关重要的作用，相关教学要求具有严格性。因此，中职语文教师首先要对课程标准中所涉及的具体内容充分了解并熟练掌握，将相关内容作为基础，采取多元化有效措施，将中职语文与专业教学进行有机整合，使学生在学习专业知识技能的过程中，自身具有的语文素养得到不断提高，为进一步提升中职语文教学质量和学生综合素质提供积极帮助[1]。
　　（二）充分掌握教材编排意图，深刻体会中职语文与专业教学结合思路
　　在开展中职语文教学的过程中，教材在提高学生语文学习能力层面发挥了不可替代的重要作用，通常情况下，课程标准的设定是以语文教学目标为依据，而教材内容的编排则是以课程标准为核心，以提高学生语文学习能力、满足学生语文学习需求为目标依据。根据对中职语文现有教材展开的详细调查研究能够知道，在各个版本的中职语文教材中，以“学科本位”为基础的职业教育特色越来越弱化，大部分语文课程的安排都是按照以“服务学生专业学习”为依据。因此，在开展具体教学的过程中，中职语文教师不仅要传授语文基础知识和培养核心素养，还要对教材内容进行深入研究，明确了解教材的编排意图与语文教学目标，确保设计的教学活动能够与教材中充分体现学生专业思想的内容紧密结合，从而为进一步提高中职语文与专业教学的契合度创造良好环境[2]。
　　（三）教师要转变传统教学观念，准确抓住中职语文与专业教学相结合的契合点
　　在中职语文开展教育教学改革活动的过程中，相关活动质量是否能够达到标准要求，直接取决于语文教师是否具备与时俱进的现代化思想观念，这一因素在促进中职语文与专业教学相结合的过程中占据了重要位置。目前，虽然中职学校具备主动将现代化教育改革理念和措施运用到实际教学中的意识，但由于受到各种因素影响，导致具体落实情况不尽如人意，在开展语文教学的过程中依然以传统教学模式为主。中职语文教师通过对教材、教案、教学课件等工具的简单利用，完成具体教学工作，导致教学模式具有较高的单一性。为了确保各项教学改革理念和措施能够真正落实到中职语文教学工作中，教师必须对传统教学观念进行全面改革，自身必须具备与时俱进的现代化教学理念，针对语文教材中能够体现学生专业特色的内容进行深入挖掘，准确把握语文教学与专业教学的契合点。这一目标对中职语文教师专业能力和综合素养提出了更高、更严格的要求，在开展具体教学活动的过程中，教师不仅要对语文教材的内容给予高度关注，而且还要加强对学生专业内容的充分了解，确保学生在学习语文知识的同时，专业知识学习和应用能力也同步提高，使教师保持较高热情投入到相关教育工作中[3]。
　　二、教师要采取积极的引导措施，使学生通过语文教学了解专业特征
　　（一）中职语文教学现状
　　通过对大量中职学校语文教学展开的实践调查研究能够知道，一部分中职语文教师所采取的教学方式依然以传统应试教育的“满堂灌”和“一言堂”方式为主，无法体现学生的主体地位，不仅教学方式缺乏趣味性和新颖性，而且教师在一味地讲解下，还会出现思想惰性，学生的听讲情况始终处于疲劳状态，导致学生在语文课堂中注意力不集中。许多中职学生对语文知识学习无法提起兴趣，很难在教师的讲解中找到与自身学习兴趣相契合的内容，因此，主动学习的积极性较差，即使想要好好学习，但是在教师枯燥的讲解过程中依然无法集中精力，而这样的现象在中职学生群体中广泛存在。语文教学是具有重要性的基础文化课程，学生对语文知识的学习态度尚且如此，更不会说对其他专业课程知识技能的学习。因此，中职语文教师应该对学生学习语文知识过程中存在的这些问题明确掌握，对传统语文教学存在的缺陷和问题进行积极探究，明确了解导致相关问题产生的原因，从而采取对应有效措施对传统教学模式进行全面改革。使学生学习语文知识的积极性和主动参与教学活动的兴趣得到全面激发，为学生创造一个具有较高趣味性和主动性的学习环境[4]。

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