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高中学生体质健康测试的现状、归因及对策分析

来源:用户上传      作者:黄天涛

  【摘要】为了提高人们对体育教学与体质健康测试的重视程度,学校、家庭和学生要进行良好的沟通,共同了解体质健康测试的重要作用,进而提升体育教学和学生体质健康的质量。本文运用文献资料法、逻辑分析法,以高中学生体质健康测试为研究对象,尝试归纳总结学生体质健康测试存在的问题,以及有效对应策略。首先分析开展高中学生体质健康测试的必要性;进而分析高中学生体质健康测试的现状;针对学生体质健康测试出现的问题提出建议,并通过一些举措,提高高中生体质健康测试的准确性,进而更真实地反应学生的实际身体状况,提高准确数据,以便对学生的体质进行有效干预,提高学生的体质健康水平。
  【关键词】学生体质健康测试;高中体育;体育教学
  随着国家经济发展,学生营养水平得到了极大的提升。但是,还是有些学校和家庭对学生的身体锻炼情况不够重视,限制了学生身体锻炼的时间。对高中生而言,体育锻炼非常重要,然而,繁重的课业让学校、家庭甚至学生自己,都忽视了体育锻炼的重要性。这种现象直接表现就是对体育课程与体育测试的不重视,导致许多学生的身体健康状态不佳。为了提高人们对体育教学与体质健康测试的重视程度,学校、家庭和学生要进行良好的沟通,共同了解体质健康测试的重要作用,进而提升体育教学质量。
  一、深入开展高中学生体质健康测试的必要性
  1.高中生身体健康状况
  学生的身体是否健康,与国家未来的发展直接相关。拥有健康的体魄是学生好好学习、努力拼搏的基础。但受电子产品、学习压力等的影响,学生有效锻炼时间大幅减少,从而导致我国学生体质呈下滑现象。某省一数据机构长年致力于调查该省青少年肥胖率。该机构2019年的《分析报告》指出,该省当年的学生营养状况调查结果为:营养不良学生8.38%,体重较低学生占42.11%,超重学生占4.38%,肥胖学生约占7.85%。该机构在2021年的《分析报告》中指出,该省学生超重与肥胖率达到了5.1%和9.43%,发展情况不容乐观。从上述调查和报道可以看出,学生身体健康问题必须得到关注,必须开展一系列的有效措施抑制这些现象。
  2.党和国家的支持
  一直以来,学生的健康状况都是国家和人民重视的问题。为了提升学生的健康水平,党和国家制定了相关政策来确保学生的身体状况。早在2014 年,相关部门就发布了《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》这三个重要文件。为了响应教育改革的号召,学校要转变固有的观念,提高对学生身体素质培养的意识,在提升学生体育成绩的同时,关注学生体育能力发展的过程,避免“突击式”的体育锻炼。同时,要掌握学生身体健康状况的真实数据,进一步完善w育教学质量。
  二、学生体质健康测试现状
  1.高中生对体质健康测试的认识程度不够
  许多高中学生对体质健康测试与体育锻炼的认识程度不够深,不了解良好体魄对未来个人发展的重要性,且也很少有机会接触相关知识。许多学生没有提升自身体质,展现个人体魄的意识,对相关测试成绩的关注程度也较低。
  2.体质健康测试对体育课影响较大
  由于体育教师对体质健康测试和体质健康测试各方面的要求不断提高,普通高中的体育课程内容也受到了体质健康测试的影响。在体育教学过程中,体质健康测试成为一项常见的练习项目。另外,多数学生也都相信,体质健康测试可以提高他们的体育课成绩。
  3.抽测工作不够科学
  教育部颁布了三个关于学校体育工作的政策,其中包括《学生体质健康监测评价办法》,尤其是对学生的身体健康监督、抽查等工作进行了详尽的阐述,很多学校亦已展开对学生体质健康测试的监察工作,但抽测制度管理和监督无法确保每年测试结果的真实性和准确性。而从目前的调查结果来看,整个抽测过程并不是很科学,也不是很有效。从整体上看,体质健康测试的抽测工作仍有待改进。
  三、加强学生体质健康测试质量的有效策略
  1.加强对体质健康测试的宣传
  目前,我国有关学生体质健康状况达标的规定以及体育教师在教学中对学生体质健康的重视,都不能成为改善学生体质健康测试成绩的有效方法。最好的方法就是让学生自己意识到体质健康和体质健康测试的重要性,自主加强锻炼以获取更好的测试成绩。为此,建议教育部门将《体育课程标准》、学生体质健康相关文件中的成绩评定对照表、体质健康测试成绩相关规定、测试项目的规范等内容进行整理,印发体质健康测试宣传册,普及体质健康测试的知识,加强学生对体质健康测试的认识。从主观意识上改变了学生对体质健康测试的认识,有利于学生按照自身体质健康状况和时间来安排训练,从而获得较好的体质测试成绩。
  2.将体质健康达标运动会代替体质健康测试
  体质健康测试是一项综合性强、人力和时间要求较高的测试活动。在开展体质健康测试工作期间,教师和学生需要花费大量的时间,导致存在着占用体育课、学生课外时间进行测试的现象。由于没有对教师的工作量进行确认,导致学生的体质健康测试变得更加复杂。而用体质健康达标运动会替代体质健康测试,可以大大简化测试流程。以田径运动会的形式举办,根据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》对学生的测试项目进行设置,以年级、班级、性别为单位参加达标运动会,并对达标运动会的成绩进行详细登记,对于表现出色的学生给予奖励,激发学生的参与热情;达标运动会结束后,各学校的体育课教师将测试数据整理、录入、上报。将各项测试工作、数据处理工作等纳入到教师的工作中,肯定教师在工作过程中的付出。
  3.加强场地与仪器的规范性
  体质健康测试的推广,能够推动相关标准的统一,切实加强场地与仪器的规范性。对于高中学生体质健康测试工作,笔者给出以下几点实施建议:首先,保证测试场地和测试仪器的标准化。这是为了缩短高中生体质健康测试成绩与学生实际水平的差距,能够准确衡量学生的体质健康测试成绩,反映出学生的实际水平。二是要按照学校的学生人数,配备适当的测试设备,避免由于测试仪器不足而使学生的测试结果不理想,导致考生的测试成绩比实际成绩要低。
  四、结语
  为了提升高中生体质健康测试质量,让更多人重视高中体育教学,需要各方的通力协作。学校要认识到校园是教学思维发展的主阵地,发挥宣传与规范作用,为体质健康测试的开展提供场地,为学生安排充分的测试时间。同时,学校要规范测试方法,完善相关制度,确保通过测试了解学生的真实健康状况,从而对教学内容进行改善,保证体育教学工作与实际学生身体状况相结合。
  [本文系中山市李涛名师工作室科研成果]
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  责任编辑 钟春雪

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