新工科背景下地方应用型高校协同育人模式探究

来源:用户上传      作者:苏亮亮 杨亚龙 张睿 谢陈磊

　　摘 要：在当前科技高速发展与产业变革的背景下，地方应用型高校就如何培养新型工程科技人才面临着新的挑战。基于此，本文以计算机科学与技术专业为例，从新工科视角出发，通过分析当前地方应用型高校关于该专业人才培养现状与存在的不足，探究以高校为主体，以企业、政府和科研机构为参与方的协同育人培养模式，主要包括人才培养目标与毕业要求设计、课程体系构建、教师队伍建设和激励措施制订等方面内容，以此为地方高校培养新工科人才提供借鉴。
　　关键词：协同育人 新工科 计算机科学与技术 地方应用型高校
　　中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：
　　Research on Collaborative Education Mode in Local Applied Universities under the Background of New Engineering――Taking Computer Science and Technology Specialty as An Example
　　SU Liangliang* YANG Yalong ZHANG Rui XIE Chenlei
　　（School of Electronic and Information Engineering， Anhui Jianzhu University， Hefei， Anhui Province， 230601 China）
　　Abstract：Under the background of the rapid development of science and technology and industrial reform， local applied universities are facing new challenges on how to cultivate new engineering talents. Based on this， taking computer science and technology specialty as an example， from the perspective of new engineering， this paper analyzes the current situation and shortcomings of talent training in Local Application-oriented Universities， and explores the collaborative education mode with universities as the main body and enterprises， governments and scientific research institutions as participants， the research content mainly includes the design of talent training goals and graduation requirements， the construction of curriculum system， the building of teachers’ group and the formulation of incentive measures， so as to provide a reference for local universities to cultivate new engineering talents.
　　Key Words：Collaborative education; New engineering; Computer science and technology; Local applied university
　　2017年2月，教育部合国内高校于复旦大学举办高等工程教育发展战略研讨会，共同就新工科人才培养、内涵特征、建设与发展等问题达成了“复旦共识”，紧接着关于如何进一步建设新工科，形成了“天大行动”和“北京指南”，以此为开端，教育部高等教育司陆续发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》等文件，从此国内高校掀起了一场旨在适应新经济新产业的专业升级和新建的热潮。
　　人才培养是高校的首要任务，高校应始终考虑多方协同育人的核心社会责任[1]。随着新工科战略的提出，对国内高校人才培养提出了新的挑战，针对地方应用型高校，新工科人才培养要求对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用，同时需要政府部门的大力支持，社会力量的积极参与，以及研究与实践能力的加强。另外，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中提出了“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位”和“创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制”[2]。通过分析当前地方应用性高校计算机科学与技术专业人才培养现状，发现大多数高校虽然或多或少实施了协同育人培养模式[3-6]，但是仍然存在许多不足，其培养的人才与新工科的要求还存在不小的差距。因此，本文以计算机科学与技术专业为例，对标新工科建设对人才培养的要求，探究以高校为主体，企业、政府和科研机构等多方参与的协同育人专业人才培养模式，以满足社会经济产业快速发展对人才的需求。
　　1当前高校人才培养模式存在的不足
　　以人工智能、大数据、物联网、云计算、移动互联网等为代表的高新交叉学科和技术正在推动着新一轮科技革命和产业变革，对计算机科学与技术专业人才的培养提出了新的更高要求，然而目前对于该专业学生在知识、能力及素质等培养方面暴露出与当前经济产业发展需求不相适应的矛盾。通过调研了解到开设计算机科学与技术专业的地方应用型高校，大多数能够根据社会发展需求进行了产学研育人、校企合作等协同育人培养，但在发展和实际应用的过程中仍存在诸多不足。

nlc202206241418

转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15434533.htm