新工科背景下构建应用型本科高质量人才培养体系

来源:用户上传      作者:张俊溪 卢娜 梁姣 李旭 杨勇

　　摘 要：新工科建设席卷全国，“双一流”计划的全面实施和工程教育专业认证工作的持续推进，不仅有助于高等教育的规范化管理，更为教育体系的高质量发展提供根本保障。党的十九届五中全会提出的“三新一高”战略为高等教育指明新的发展方向，文章立足工程教育专业认证背景，系统分析目前地方应用型本科高校存在的问题与面临的困惑，提出高质量人才培养模式构建的基本目标，找准人才培养体系构建的三个切入点，并给出具体措施和实施路径。
　　关键词：新工科;双一流;工程教育专业认证;“三新一高”战略;人才培养模式;应用型高校;新视角
　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）21-0021-04
　　Abstract： The new engineering construction swept across the country， the full implementation of "Double First Class" plan and the continuous promotion of engineering education professional certification work not only contribute to the standardized management of higher education， but also provide a fundamental guarantee for the high-quality development of the education system. The "Three New and One High" strategy put forward by the Fifth Plenary Session of the 19th CPC Central Committee points out a new direction for the development of Higher Education. Based on the background of engineering education professional certification， this paper systematically analyzes the existing problems and confusions of local application-oriented colleges and universities， and puts forward the basic goal of constructing high-quality talent training mode. This paper finds out the three entry points of talent training system construction， and gives the specific measures and implementation path.
　　Keywords： new Engineering; Double First Class; Engineering Education Professional Certification; "Three New" strategy; personnel training mode; application oriented colleges and universities; new perspective
　　党的十九届五中全会作出了把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，推动“十四五”时期高质量发展的“三新一高”重大战略部署，为我国高等教育体系的高质量发展指明了方向[1]。建设教育强国必须有高质量的教育体系作为支撑，本科教育是高等教育体系的主题和关键，我国超过一半高校属于应用型高校。应用型本科教育的发展质量从根本上影响着我国高等教育的整体发展水平。建设高质量的应用型人才培养体系，要坚持高等教育“四个服务”的办学方向，深刻理解和把握教育改革发展的“九个坚持”，全面贯彻五大发展理念，努力构建德智体美全面发展的高水平人才培养体系，形成具有地方性和行业性的应用型办学特色[2]。
　　一、新视角下应用型人才培养的背景
　　2016年我国正式加入《华盛顿协议》，在高等教育领域掀起了新工科建设的热潮。随着“工业4.0”、虚拟现实、大数据、人工智能等技术快速发展，向工程教育改革提出了新挑战，传统工科教育亟待更新[3]。与我国正在实施的“中国制造2025”“互联网+”等经济计划相呼应，培养符合国家发展要求和行业新需求的高素质人才，促进新技术、新产业、新业态和新模式的蓬勃发展，是现阶段新工科建设及工程教育改革新的研究热点。地方应用型高校尤其是工科高校站在新的历史起点，迫切需要培养出大量新型工科科技人才，以满足我国在新形势下对人才的需求。
　　新生工科、新兴工科和新型工科蓬勃发展，对人才的新需求倒逼各高校改革人才培养模式。构建新的人才培养体系，既要满足人才培养目标和毕业后的短期职业素质要求，也要体现本学科专业领域整体的发展和继承，同时也要与本校地方性、行业性及人才培养定位与特色相结合，以学生的终身发展为最终目标[4]。只有构建多元化的人才培养模式和培养体系，才能够满足对人才的多样化需求[5-6]。
　　二、应用型高校人才培养现状及面临的困惑
　　（一）应用型高校人才培养现状
　　传统工科专业培养模式陈旧，人才模式创新面临巨大挑战。据统计，我国工科专业数量比例在全国专业数量中已经超过三分之一，以笔者所在学校为例，理工科专业的比例更是超过了80%，老工科升级改造、新工科持续建设、新老工科协调发展成为四川航空学院（以下简称“我校”）在新工科专业建设方面面临的首要题。

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