基于“1+X”证书制度的高职休闲农业经营与管理专业人才培养模式探究
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作者:庞欣
摘要介绍了“1+X”证书制度概况及专业相关证书的选取，分析了高职院校休闲农业经营与管理专业教学中存在的问题，参照相关“X”职业技能等级标准，从人才培养目标、课程体系、教学方法、教学团队等方面进行探索与实践，为该专业继续推进“1+X”证书制度提供经验。
关键词“1+X”证书制度;休闲农业经营与管理专业;人才培养模式
中图分类号S-01文献标识码A文章编号0517-6611（2022）15-0264-02
doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2022.15.069
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
Research on the Talent Training Mode of Leisure Agriculture Operation and Management Specialty in Higher Vocational Colleges under “1+X” Certificate System
PANG Xin
（Suzhou Polytechnic Institute of Agriculture， Suzhou， Jiangsu 215008）
AbstractThe general situation of “1+X” certificate system and the selection of relevant professional certificates were introduced， and the problems existing in the teaching of leisure agriculture operation and management in higher vocational colleges were analyzed.Referring to the “X” vocational skill level standard of leisure agriculture operation and management specialty，
the study explored and practiced from the aspects of personnel training objectives， curriculum system， teaching methods， teaching team， so as to provide experience to continue to promote the “1+X” certificate system of this specialty.
Key words“1+X” certificate system;Leisure agriculture operation and management specialty;Talent training mode
2019年2月13日国务院出台《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号，简称“职教20条”），启动了“1+X”证书制度试点工作[1]。2019年4月教育部等4个部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的通知，2019年4月人力资源社会保障部教育部关于印发《职业技能等级证书监督管理办法（试行）》的通知，2019年11月教育部办公厅、国家发展改革委办公厅、财政部办公厅印发《关于推进“1+X”证书制度试点工作的指导意见》，由这些相关文件通知和意见可以看出，“1+X”证书制度是职业教育重要的改革创新[2]。
2009年苏州农业职业技术学院在充分进行社会调研的基础上，依托具有百年办学历史的园艺技术专业开设休闲农业经营与管理专业（2021年更名，原为休闲农业专业）。经过多年建设，该专业成为苏州市高职院校优秀新专业，江苏省高职高专重点建设专业群“园艺技术专业群”建设专业，江苏省高等职业教育高水平专业群“现代农业技术”建设专业，苏州高职高专院校第四批品牌专业建设点。笔者以苏州农业职业技术学院休闲农业经营与管理专业为例，探讨“1+X”证书制度下人才培养模式的改革。
1“1+X”证书制度概况
“1+X”证书制度，“1”是学历证书，是学生在学校德、育、体、美、智等素质教育培养的体现;“X”是若干职业技能等级证书，是学生职业技能水平的体现，并为之后工作选择提供帮助[3]。
自“1+X”证书制度试点工作开展以来，教育部职业技术教育中心已经陆续公布了4批培训评价组织及其开发的“1+X”证书名单，其中第一批6类证书，第二批10类证书，第三批77类证书[4]和第四批355类证书;培训评价组织分布24个省市，平均每个省份约13家[5]。
2专业相关证书的选取
目前公布的448类证书中，选择“X”证书的种类应考虑休闲农业经营与管理专业职业面向的岗位群、培养的目标定位和主要专业能力要求等;包括休闲农业经营与管理专业适用的职业技能证书中，证书是否适应产业行业的发展，证书的认可度如何，能否满足社会和企业对人才的需求。
第一批和第二批均没有适用于休闲农业经营与管理专业的职业技能等级证书，第三批仅有1个证书（研学旅行策划与管理）适用于该专业，第四批有4个证书，即家庭农场粮食生产经营、研学旅行课程设计与实施、农业经济组织经营管理和设施蔬菜生产。教研室从专业行业的发展特点、职业技能等级俗己椭な橛胱ㄒ等瞬排嘌的融合等方面考虑，最终选择以研学旅行策划与管理技能等级证书（初级）为主要证书，兼顾设施蔬菜生产和农业经济组织经营管理2个等级证书。研学旅行策划与管理（初级）主要职责是能为中小学提供基础性安全落实、教学引导和服务管理，对中小学生进行基础性实践教育等服务活动。
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