基于职业技能的“工业网络与组态技术”课程教学改革研究

来源:用户上传      作者:余丹

　　摘要：职业技能大赛赛项内容跟生产实际贴合，培养符合企业需求的高技能人才，达到“以赛促教、以赛促学”。本文通过职业技能大赛项目内容融入“工业网络与组态技术”课程教学中，根据岗位需求，对应学校设备设定相应实训项目，培养紧贴社会需求的人才，对课程在教学模式、教学内容、教学资源、考核方式、实践教学条件方面进行了改革研究，提高学生职业技能和学生学习兴趣。
　　关键词：职业技能;教学改革;岗位需求;学习兴趣
　　Research on Teaching Reform of "Industrial Network
　　and Configuration Technology" Course Based on Professional Skills
　　Yu Dan
　　Jiangxi Industry Polytechnic CollegeJiangxiNanchang330096
　　Abstract：The contents of the professional skills competition are in line with the actual production，so as to cultivate highly skilled talents in line with the needs of enterprises and achieving the goal of "promoting teaching and learning through competition".In this article，through professional skills contest project contenting into the " industrial network and configuration technology "course，according to working requirements，the corresponding school equipment to set corresponding training projects，cultivating close to social needs of talents，the course has researched some reforms in the teaching mode，teaching content，teaching resources，evaluation methods，to improve students' vocational skills，and improve students' interesting in learning.
　　Keywords：Professional skill;teaching reform;working requirements;interesting in learning
　　1 w论
　　“工业网络与组态技术”课程作为高职高专电气类专业的一门专业核心课程，是一门具有很强实践性、技能型的课程。传统的教学模式是教师根据教材讲解知识点，布置教材设定的任务，项目内容单一，学习兴趣不高，理论教学和实训教学结合不紧密，理论学得不够扎实，学生的技能训练少，动手实践机会少，知识理解不够深入。为了提高学生学习兴趣，掌握工业组态的应用，理解组态的概念，加强实际动手能力，对课程教学进行改革。
　　为了使学生在校期间能提前接触岗位需求、企业标准等，更好明白为什么学、怎么学、学有什么用等，所以课程的教学方式方法尤为重要。课程的教学更要贴近实际、贴近生产，教学的内容需要更新，教学的方法需要创新，教学的手段需要变化。目前网络化学习越来越多，能随时随地进行学习，加强信息化教学能带动学生的主动性、积极性和创造性，能融入职业技能大赛项目，内容渗入课程知识点及实训项目当中，结合线上线下学习模式，达到更好的学习效果，推动“工业网络与组态技术”及其类似课程教学改革。打破传统教育教学模式，根据岗位需求及岗位特点，将职业技能大赛项目内容融入课程教学中，内容跟生产实际贴合，加强实践操作机会，提高实践能力，进行课程的改革。
　　2 课程介绍
　　“工业网络与组态技术”是电气自动化技术专业的核心技能课，工业组态控制技术作为工业生产运行监控的核心技术，在电气自动化技术专业中是一门职业性、实用性很强的技术课程，它对电气自动化技术专业学生的职业能力养成起主要支撑和明显促进作用。课程使学生明确工业生产现场组态技术的基本概念及组成，并能对工业生产过程的监控管理系统构建网络通信、画面组态、监控、调试，为今后从事工业生产、自动控制等领域的工作打下基础。
　　通过课程学习，能根据计算机控制系统的构成，掌握现场总线、以太网在工业生产上实现数据通信的方法，实现不同现场总线通信。能够熟练运用组态软件，实现现场采集、数据处理和监控设备的功能;能够熟练掌握组态软件的工程建立、画面设计、数据库建立、设备连接和运行画面的调试，实现数据的采集与控制，通过趋势曲线、报表和报警来学习数据分析;掌握组态软件与监控设备、触摸屏的通信设置。能够进行较简单监控系统的组态设计，懂得组态设计的基本原则及步骤，强化实践操作能力。
　　3 教学改革研究
　　3.1 教学模式
　　传统教学模式大多是教师讲授，学生听，学生缺乏学习的主动性、积极性，学习兴趣不高。讲授的内容只在课堂上呈现，对于在课堂中还未掌握的，课后缺乏教师指导，学习的资料少，对学生掌握情况的反馈不及时，学生学习的效果也掌握不到位。为改革传统教学模式的不足，采用线上线下的方式，通过教学方法和教学手段改革，促进教学质量的提高。在线上建立资源，拍摄教学PPT、教学视频、微课，建立题库等，课前进行预习、活动的发布，提前带领学生进入课程环境，课中发布讨论、问卷、提问、抢答、测验等，及时了解知识点掌握情况，课后布置作业、评价，了解课堂效果，对知识点进行巩固加强。线上教学资源，能随时随地登录线上平台进行自主学习，也能进行问题反馈、教师答疑。

nlc202208191132

转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15438005.htm