数字经济背景下市场营销专业人才培养改革探究

来源:用户上传      作者:刘欢

　　摘要：随着科技水平日新月异的变化，人们的生活生产有了越来越大的影响。在建设数字中国的大背景下，数字经济自然应运而生，原有的市场营销专业人才培养方式日渐滞后，不能更好地满足社会的发展需求，高校必须调整人才培养策略，加强人才能力构建，以促进学生更好地适应新时代的工作环境。文章从数字新时代人才的新要求和必要性，以及当下存在一些问题，给出人才培养策略，以及对高校教育工作者提供一些借鉴带来帮助。
　　关键词：数字经济;市场营销人才;培养;改革探究
　　伴随着互联网及通信技术的迅猛发展，以5G技术为代表的新兴技术对传统的工农业经济发展模式带来深远影响，形成了底只的经济新动态。经济的发展离不开人才的支撑，而高校市场营销专业培育数字化的人才自然是与时俱进的需求。
　　一、数字经济背景下市场营销专业人才培养改革的新要求
　　第三大经济――数字经济的到来，让传统的产业营销模式发生了较大变化，强调数字技术在传统产业的应用，同时也对高校营销专业的人才培育提出了新的要求，包括人才培养的目标、课程体系的设置、师资力量、教育教学方法和模式都应根据数字经济时代的需要进行必要的改革探究。
　　（一）建设学生需要的复合知识的技能
　　人才的培养就是学生的理论知识学习、各项能力的提升，同时紧随社会发展的需求，通过变革、创新人才培养的模式[1]。它可以让大学生快速融入社会和企业，成为社会的重要建设者，这就需要高校构建学生需要的复合知识体系，把数字经济所需要的互联网技术，如大数据、物联网、云计算和人工智能等新兴的科技知识融入营销专业，提升学生数字技术的生存、使用技能。强化数字技术与市场营销理论的相互融合、交叉，构建社会需要的多样化理论知识体系，帮助学生储备必要的、全面的知识。知识是学来的，而能力则是练出来的，高校学生能力的提升需要通过足量的实践亲身体验得来的，这需要高校多和社会企业联系，让学生在企业中运用营销知识进行网络营销或策划，掌握数字经济时代需要的技术，夯实学生实践得来的能力，为将来发展提供有力的保障。
　　（二）塑造学生数字化的创新思维技能
　　高校学生创新思维体系的建立，不是信息技术与市场营销简单地加在一起，而是通过各学科的交叉融合，形成合力，在运用信息技术时不断实现思维的创新，从营销专业的角度整合各学科的知识，全面训练，解决数字经济背景下营销所遇到的问题和挑战，培养学生的发展思维，严谨的科技思维与开阔的创新思维体系，让学生真正做到举一反三，学以致用，学有所有，成为信息时代全面的营销人才。
　　二、数字经济背景下市场营销专业人才培养改革的必要性
　　2019年4月底，国家启动了“六卓越一拔尖”计划20，明确了高等教育内涵式发展，发展新文科，这也是信息时代发展的需要，同时也是对文科教育自身价值和意义的崭新认识，帮助学生树立正确的人生信念与理想，让高校学生掌握自己所处时代和社会的核心价值、传承和创新，让学生把所学知识与社会现实有机地融为一体。
　　（一）培养数字营销专业人才符合新文科建设的要求
　　新文科建设的核心内容就是打破传统学科之间的界限，提倡文理交叉、重组，将数字经济时代的新技术和新趋势纳入现代高校人才培养的教学过程中，加强信息技术的应用，适应现代化的经济环境。高校作为人才培养和输出的主阵地，高校市场营销专业的建设也应该从新文科的建设理念出发培养数字背景下的营销人才，改革和创新教学活动及教学实践，[2]为社会输送全面的营销人才。
　　（二）符合数字经济背景下市场营销人才的需求
　　快速发展的数字经济，让传统产业面临着多项改革，如各种电商平台等新兴商业模式的发展壮大，促进了数字经济的快速发展，也对数字经济背景下的人才提出新的要求，理论知识更加强调文理结合，强调各学科交叉融合，强调数字技术与市场营销专业实践与应用。要求大学生在学校求学期间，就能通过实践得到一定社会经验，并且有一定创新思维，要让新时代的大学生走出校门时，身上既有缜密的逻辑思维，又有扎实的理论基础，具有企业所需的知识、能力以及全面的综合素质。
　　（三）符合市场营销专业人才应有的灵活多样性
　　营销人员的主要职责就是把企业的产品销售出去，而销售产品需要和各式各样的人打交道，这就需要营销人员有随机应变的能力。对企业产品有细致了解，以企业订单为核心，采用灵活多样的销售技巧，是企业对市场营销人才的基本需求，也是高校营销专业的教学目标。以毕业生最快适应社会发展为导向，以数字经济的新动态、新形势为背景，运用互联网、云计算、数据块以及大数据为营销辅助，进行多样化选择，发展自己的专业，成为全面发展的新时代的营销人才。
　　三、数字经济背景下，市场营销专业人才培养存在的问题
　　（一）复合型师资力量的相对缺乏
　　市场营销专业人才的培养，不仅是对学生培育的改革创新，还是对高校及全体师资队伍进行改革。在学科交叉融合方面，不再像传统教学一样，每个老师只教授一门学科，按新文科的要求，专业老师不仅有丰富的市场营销专业的知识，也要与时俱进地掌握数字技术的有效应用，只有教师首先做到知识层面实现了多学科融合交叉，才能更好地契合新文科的要求，更好地培养复合型营销人才。作为市场营销专业的老师，必须在第三大经济――数字经济的快速发展中，积极学习吸收新知识、新技能。只有这样，才能在教学活动中培育既有专业营销能力，又有数字经济技术的应用能力，提高师资的复合能力，是适应数字背景下师资改革的必然需求。
　　（二）课程设计不适合时代发展的需要
　　高校专业课程的设计是影响高校教育的重要因素，课程设计应该是符合数字经济时代的需要，要取决社会上人才的需要和教师的执教能力。课程设置要以人为本，培养什么样的人，为谁培养人，倡导因材施教，以学生为中心进行个性教育。目前高校课程主要分为必修、选修两类课程。必修课程主要包括专业的理论知识、专业的营销数据和相关的信息技术的应用，选修课是学生依自己的兴趣与时间进行的选择。随着经济发展到新阶段，为了适应社会发展的新要求，企业更注重的是复合型人才。为了适应社会的快节奏，企业对学生的综合素质也有了更高的要求，传统的、单一的营销能力是无法达到企业用人标准的，新型的“又红又专”的多面能手方是新时代所需要的人才。

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