信息化背景下小学语文教学探究
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作者:胡海红
摘 要：在科技快速发展的今天，小学语文教学需要紧紧拥抱新时代、新科技，强化与信息技术之间的融合。文章以信息化背景下的小学语文教学为研究对象，概述了信息化背景下的小学语文教学现状，分析了小学语文教学中存在的问题，并有针对性地提出建议，以提高信息化背景下小学语文教学的水平和质量，提升学生的语文核心素养。
关键词：小学语文;信息化;融合教学
语文是小学教育阶段的基础课程，也是整个基础教育阶段的核心课程内容之一，其既可以提升学生的语言能力和文化修养，又是学生进行其他学科学习的基石。因此，强化小学语文学习非常重要。在信息技术飞速发展的时代下，借助信息技术不仅可以提高小学语文教学水平，还可以调动学生学习的积极性和主动性，丰富教师的教学方法，促进教学质量的提高。因此，教师应当将信息技术与小学语文教学相融合，充分发挥信息技术的优势，帮助教师转变传统的教学方法，优化教学模式，以提高小学语文教学效率和学生的语文综合素质。
一、信息化背景下小学语文教学概述
信息化背景下的小学语文教学，主要是发挥信息技术在小学语文教学中的优势，以优化小学语文教学方法，提高教学质量。一般而言，信息技术在小学语文教学中具有以下三个方面的优势。
1. 有助于激发学生的学习兴趣
小学生对于周边的事物具有较强的好奇心。信息技术能够寓文字、动画于一体，使教学内容更具趣味性。借助信息技术可以将枯燥乏味的语文知识变成生动、形象的动画，将各种各样抽象的语文内容展示在学生面前，有助于增强语文课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 有助于推动语文教学改革
信息技术在教学中的普及与应用，可以提高教师的信息素养，使教师转变传统的教学理念，更新教学方法和手段，进而推动小学语文课堂教学改革。在小学语文教学中，通过信息技术创新教学模式，能够帮助学生养成良好的学习习惯，同时调动学生的学习积极性，为学生树立终身学习理念、促进学生全面发展奠定坚实基础。
3. 有助于提高学生的综合素质
在新课程理念的要求下，小学语文教学不仅要提升学生的语文能力，更重要的是要提高学生的综合素质，这已经成为小学语文教学改革的重要方向。信息技术在小学语文教学中的应用，可以唤醒学生的学习意识，提升学生自主学习的能力，强化师生之间的互动，培养学生的语文核心素养，这也是小学语文教学的最终目的。
二、信息化背景下小学语文教学中存在的问题
1. 课堂教学模式陈旧
在传统的小学语文教学中，教师始终是整个教学活动的主导，是绝对的核心，学生只是被动地学习。教师采用的教学方法以“灌输式”为主，这导致很多学生在学习时知其然，不知其所以然，对于小学语文学习兴趣不高，甚至有些学生厌恶、惧怕语文学习，最终影响小学语文的教学质量。
2. 信息技术应用意识差
目前，很多小学语文教师并不会主动将信息技术与小学语文教学相结合，而是习惯于采用传统的教学方法。很多小学语文教师往往身兼班主任的工作，繁重的工作使他们对于将信息技术与小学语文教学进行结合感到困难，难于没有过多的时间开展融合探究活动，最终影响信息技术与小学语文教学的融合质量。
3. 信息技术应用不熟练
在信息化背景下，教师要想强化信息技术与小学语文教学的融合，就必须熟练掌握信息技术的应用方法。但是，很多小学语文教师掌握的信息技术能力有限，这也导致他们在教学时并不知道如何利用信息技术的优势，最终影响信息技术与小学语文教学的融合质量。
4. 学校对小学语文教学信息化建设重视程度不足
信息化建设是一项长远的规划工程，在短期内很难看到实效，也难以做出突出的成绩。目前，学校对信息化背景下的小学语文教学管理工作的重视度还不够，进而导致信息化背景下小学语文教学改革进程缓慢，影响小学语文教学水平的提高。
三、信息化背景下小学语文教学的优化建议
1. 构建开放式课堂
传统的小学语文教学是一种封闭式教学，教师没有引导学生自主学习，而且这种封闭式的教学模式也会抑制学生的学习积极性。在信息技术的加持下，教师的教学理念发生了变化，信息技术有助于改善教学氛围，同时也可以构建开放式的教学课堂，探索开放式的教学模式。借助信息技术，学生可以自主搜索资料，主动思考，提升自我思辨能力，更好地发挥学生作为课堂教学主体的作用。另外，借助信息技术师生之间可以实现多种方式的情感交流，缓解学生焦虑和紧张的情绪。例如，教师可以应用信息技术向学生展示所学课文内容的相关知识背景，引导学生通过自身的理解阐述课文内容，使学生在相对轻松的氛围中快乐地学习语文知识，提高学习质量。
2. 转变教学方式
在教W过程中，教师应当转变传统的教学理念和教学思维，将学生作为教学的主体，培养学生自主学习的能力。为此，教师可以应用信息技术优化小学语文教学方式，引导学生构建自主式的学习模式。例如，课前教师可以先为学生设置相关学习主题，引导学生自主通过互联网搜寻与学习主题相关的资料，使学生获得丰富的学习资源，同时引导学生对这些学习资源进行整理和分类，突出学习重点，课上重点讲解，以解决学习中存在的问题，为构建小学语文高效课堂奠定基础。
与此同时，教师还可以应用信息技术调动学生的学习积极性，帮助学生自主学习语文知识。例如，在授课之前，教师可以应用信息技术录制与教学内容有关的微课，同时通过翻转课堂教学模式引导学生自主学习相关内容，并将自主学习的知识总结、反馈给教师，以不断提高学生的自主学习能力。通过以上方法，不仅可以让学生掌握科学的学习方法，还可以激发学生自主学习的欲望，引导学生树立终身学习的理念，这对于学生的未来成长非常有利。
3. 强化教师培训
为了提高信息化背景下小学语文教学质量，学校需要加强对教师的培训，不断提高教师的信息素养，提升教师熟练应用信息技术的能力，最终实现提高小学语文教学水平。例如，学校可以利用寒、暑假组织全体语文教师参与信息化培训，使教师可以熟练掌握各种信息化操作技术，提升教师的信息化教学能力。除此之外，学校还可以开设小学语文信息化专题，号召全体语文教师参与到信息化专题研究中，通过集体的力量不断提高教师的综合素养。
四、结束语
综上所述，为了提高信息化背景下小学语文教学水平，教师要转变教学理念，不断探索开放式的教学模式和自主式的教学方法，以发挥信息技术在小学语文教学中的优势和作用，丰富教学内容，推动小学语文教学改革。
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nlc202208312037
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