基于公众科学素养提升的陕西省科普旅游发展研究
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作者:刘鹏 郭育辛
摘要：为了实现经济的高质量发展，提升公众的科学素养迫在眉睫。在提升公众科学素养方面，科普教育基地发挥着举足轻重的作用。为此，对陕西省科普教育基地进行了实地调研，了解目前发展现状并发现目前存在科普旅游资源内涵挖掘不足、科普教育基地宣传力度不足、游客满意度不高、从业人员专业素质有待提高等问题。针对这些问题提出了整合现有资源，突出科普旅游特色、加大科普教育基地宣传力度，多措并举提升游客满意度、加强专业人才培养等改进建议。
关键词：公众；科学素养；科普教育基地
Abstract：To achieve high quality economic development，we need to promote public science literacy.Popular science education base has a significant role in promoting public science literacy.So，we investigated some popular science education bases and discovered some problems like exploration deficiency of popular science resource，publicity deficiency of popular science education base，low tourist satisfaction and low professional quality of popular science education base practitioners.To solve these problems，we propose some countermeasures like to integrate existing resources and highlight feature of popular science，intensify the publicity of popular science bases，take multiple measures simultaneously to improve tourist satisfaction and strengthen the training of professional personnel.
Keywords：public;science literacy;popular science education bas
我国经济的发展模式已由过去追求数量转向了追求质量，为了实现经济的高|量发展，国民的科学素养、科学素质亟须提高［1］。在提升国民科学素养、科学素质上，科普教育基地参观旅游这种方式被大家越来越追捧和接受［2］，因为大众在享受高质量旅游资源的同时，自身的科学素质、科学素养随之提升，所以，一个地区的科普教育基地在提升当地公众科学素养方面扮演着越来越重要的作用和角色［3］。为此，本课题组成员对陕西省科普教育基地进行实地调研和问卷调查，了解其发展现状并从中发现不足，并提出改进对策，使陕西省科普教育基地在提升全省人民公众素养方面更好地发挥作用。
1 陕西省科普教育基地发展现状及问题
为了了解陕西省科普教育基地的发展现状并从中发现其不足之处，本课题组采用科普教育基地实地调研和问卷调查两种方式展开。课题组成员对陕西省境内知名的科普教育基地如陕西省自然博物馆、秦岭野生动物园、西北大学博物馆、宝鸡青铜器博物院、商洛市商南县金丝峡景区等进行实地调研，同时对西安市民、在校大学生群体等展开有关陕西省科普教育基地的问卷调查。本次问卷共发放510份，回收500份，回收率98.04%。通过实地调研和问卷分析整理，课题组发现目前陕西省科普教育基地还存在如下不足之处。
1.1 科普旅游资源内涵挖掘不足
陕西省由于自然地势多变又加之教育资源丰富，使陕西省境内自然资源和人文教育资源方面的科普教育基地较多［4］。2021―2025年全国科普教育基地第一批认定名单中，陕西省就有26家单位上榜［5］，里面既有自然资源类科普教育基地，也有人文教育资源类科普教育基地。自然资源类有秦岭国家植物园、商南金丝大峡谷、劳山国家森林公园等。人文教育类有陕西水利博物馆、西安邮电大学通信馆、西北农林科技大学园艺学院、西北农林科技大学博览园、西北大学博物馆、西北工业大学航天学院、长安大学公路交通博物馆等。
上榜的自然资源类科普教育基地众多，其中秦岭国家植物园，位于陕西省西安市周至县境内，由陕西省人民政府、国家林业局、中国科学院、西安市人民政府联合共建的国家级特大型综合植物园。秦岭国家级植物园是世界上面积最大的植物园，同时也是中国第一个国家级植物园。景区分A―D区，其中A区为植物迁地保护区，B区为动物迁地保护区和历史文化保护区，C区为生物就地保护区和植被恢复区，D区为复合生态功能区。专科专类园有桑园、兰科园、银杏园、牡丹园等；科普场馆主要建设裸子植物区、被子植物区、植物生态区、秦巴山区特色植物区等18个植物专科专类园；商南金丝大峡谷景区坐落于陕西省商洛市商南县，是国家5A级景区，主要景点有白龙峡景区、青龙峡景区、黑龙峡景区、丹江源景区、石燕寨景区等；劳山国家森林公园坐落于陕西省延安市甘泉县境内，总面积52万亩，园内动植物种类繁多，森林覆盖率高，是黄土高原上独特的“植物王国”，公园分为建设管理、森林度假、森林野营、狩猎、森林游憩等五大区域，景点有卧虎石、镜心湖、水上乐园、千尺峡等，还有薄姬墓、隋唐古寨、秦直道等人文景观。
上榜的人文教育类科普教育基地以高校学院及建设的特色博物馆居多，其中西安邮电大学通信馆是陕西省内特色通信科学普及基地和爱国教育基地，场馆总建筑面积约1000余平方米，通信馆内共设序厅、电报电话交换厅、有线及光纤通信厅、无线及移动通信厅、数据通信及互联网厅等五个展厅，同时收藏了HJD04D程控交换机、磁石式人工交换机、862型步话机等各类有关通信工具300余件。
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西北农林科技大学博览园是国内首家也是最大的农业主题博物馆，占地面积约200亩，包括动物博物馆、昆虫博物馆、土壤博物馆、植物博物馆和中国农业历史博物馆5个专业博物馆，还有蝴蝶园、植物分类园、树木园及多种种质资源圃等，是集教学、科研、科普于一体的重要农业科学主题科普教育基地。
西北大学博物馆建筑面积约15000平方米，下设校史、地球、生物、历史4个分馆，其中地球馆又分秦岭造山带及其资源环境效应、寒武纪生命大爆l时期古生物化石和古脊椎动物化石三个专题展示。历史馆主要展示西北大学考古专业历年来考古发现出土的西北地区历史文物，吸收考古、历史等学科的研究成果，主要展现陕西及西北地区史前文化发展与文明的起源，周秦汉唐盛世文明的风貌，中外不同民族的交往及校园考古的成果。西北大学博物馆是以地质、考古为主题的陕西省内特色科普教育基地。
西北工业大学航天学院是国家培育航天人才的重地，为国家航天事业的发展培养了一大批英才，它也是陕西省境内以航天为主题特色鲜明的科普教育基地。
长安大学公路交通博物馆分公路展厅、汽车展厅和智能交通与工程机械展厅，其中公路展厅分道路展区、桥梁展区和隧道展区，道路展区分别介绍古代道路、近代道路和现代道路，桥梁展区分别展示中国历史名桥、中国近现代名桥和世界名桥，隧道展区分别展示了古代隧道、中国著名公路隧道和隧道施工方式。长安大学公路交通博物馆是以公路交通为主题的陕西省内特色科普教育基地。
除此之外，还有一大批优质的特色鲜明的省级科普教育基地，如陕西省西安植物园、西安大唐西市博物馆、宝鸡植物园、梁带村芮国遗址博物馆（韩城市）、西安交通大学陕西省电子商务与电子政务重点实验室、西安秦岭野生动物园、少华山国家森林公园（渭南市）、镇安县木王国家森林公园（商洛市）、西安医学院弘德馆、陕西师范大学动植物博物馆等，科普教育基地众多，特色鲜明，为陕西省尤其是西安市开展科普教育、科普旅游提供了先天优越条件。
但从目前的科普教育基地开发情况来看，科普教育基地的内涵并没有得到充分挖掘和呈现，有些科普教育基地没有意识到自身的科普旅游价值，旅游开发仅限于普通的观光休闲，有些高等院校、科技园区、科研单位没有充分发挥自身的科技优势，在产品开发、展区布置以及讲解上没有真正体现产品所富含的真正科学知识、科学精神，有形而无神。
1.2 科普教育基地宣传力度不足，公众对科普旅游缺乏了解
经过问卷调查分析，西安市民对科普教育基地、科普旅游了解程度不容乐观，为了测试西安市民对科普教育基地、科普旅游的了解程度，我们随机从2021―2025年全国科普教育基地第一批认定名单中陕西省上榜的26个中选取10个，首先询问市民朋友对他们是否熟知，若知悉继续询问他们这些场馆是否为科普教育基地，若正确回答科普教育基地占总询问基地数（10个）的比例达到80%以上（包含80%），认为他们对科普旅游、科普教育基地非常了解。若回答正确率在60%～70%之间，认为他们对科普旅游、科普教育基地了解。正确率达到50%，认为他们对科普教育基地、科普旅游一般了解，如正确率达到40%，认为他们对科普教育基地、科普旅游不了解，若正确率在30%以下，认为他们对科普教育基地、科普旅游完全不了解。通过问卷调查发现，对科普教育基地、科普旅游了解程度以上的占比较低，比重仅有25%。由此可见，西安市民对科普教育基地、科普旅游了解程度还需进一步提高（见图1）。
1.3 现有科普旅游产品仍需完善，游客满意度有待提高
通过调查发现，西安市内知名度较高、市民朋友参与度较高的几个科普教育基地有陕西省自然博物馆、秦岭国家植物园、西安秦岭野生动物园、西安曲江海洋极地公园等，通过对参与过科普教育基地浏览参观的市民朋友调查发现，他们的满意度有待提高，满意度仅达到55%（见图2）。通过询问发现，导致不满意的地方主要有以下几个方面：一是门票较贵；二是去往郊区景点的交通不够便利，虽然西安市为了方便市民朋友去往郊区的景点参观旅游设置了专门的旅游专线，但是公交车辆相对较少，等待时间较长；三是个别基础设施标识说明不清晰、不到位；四是科普讲解人员讲解水平需进一步提高。
1.4 科普教育基地从业人员专业素质有待提高
由于学术界对科普旅游研究还较少，缺乏相应的理论指导。同时，对科普教育基地的管理人员、讲解人员要求较高，他们既需要具备一般的旅游专业知识，又需要具备一定的科普知识。目前，他们很少接受专业化的训练和培训，致使他们在实际工作中很难达到寓教于乐、寓教于游的效果，科普教育基地的科普效果发挥受限。
2 陕西省科普旅游提升对策
2.1 整合现有资源，突出科普旅游特色
针对陕西省科普旅游资源内涵挖掘不足的问题，应加大科普旅游资源开发力度，充分挖掘科普旅游资源内涵，在科普知识的普及方面及产品开发方面，各科普教育基地要呈现自己的特色，有自己的科普主题，围绕主题去精细设计科普产品。如陕西自然博物馆可以突出动物主题，精细设计恐龙馆、猛禽馆等;秦岭国家植物园突出植物主题，设计不同的植物场馆;西北工业大学航天学院突出航天主题，设置国外航天馆和国内航天馆，每个场馆按时间发展脉络精心设计，让游客清晰地认知到航天发展历程，以及从场馆设计中凸显我们航天发展的光辉历程，让游客参观后爱国之情、民族自豪感油然而生。
2.2 加大科普教育基地宣传力度
针对陕西省科普教育基地目前宣传力度不大，民众对科普旅游、科普教育基地认知不够的问题，各科普教育基地应加大宣传力度，充分利用传统媒介如电视、报纸，及新媒体手段如微信公众号、小程序、微博、抖音等手段进行宣传。与此同时，政府应加大对各科普教育基地的财政支持力度，使他们有充足的资金进行宣传，同时加大对资金的使用监管力度，做到专款专用。
2.3 多举措并举，提升游客满意度
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2.3.1 加大对科普教育基地的财政补贴，使各科普教育基地由现在的门票制向免费预约制转变
政府要充分认识到科普教育基地公共产品的属性，科普教育基地对提升公众的整体科学素养扮演着越来越重要的角色，一个地区公众科学素养的高低关乎着该地区未来的经济走向。所以政府应加大对科普教育基地的财政补贴，逐步实现科普教育基地由现在的门票制过渡到免费预约制。
2.3.2 加大对科普教育基地交通设施的投入力度
由于一些自然景观天然地理位置的偏僻，致使市民前往不便的问题，政府应加大对前往该类景观公众交通的投入力度，增加公交数量，使市民更方便快捷地前往。
2.3.3 加大对科普教育基地基础设施的监管力度
西省科协可以成立专门的科普教育基地基础设施监管部门，定期对科普教育基地的基础设施、标语、指示牌、说明牌等进行检查，发现问题及时反馈给科普教育基地，限时整改。
2.4 加大科普旅游理论研究，加强专业人才培养
（1）陕西省科协每年继续加大科普旅游理论研究支持力度，增大此方面的课题立项基金额度，鼓励更多的大学老师参与此项目研究。
（2）陕西省科协有关主管部门可以联系有条件的大专院校，鼓励它们探索设置科普旅游特色专业。该专业一定是个交叉学科，学生既需要具备一般的旅游知识，同时又要具备一定的科普知识，并且在专业培养上还可以进一步细化，如古生物方向、植物学方向等。
结语
本课题组成员对陕西省首批国家科普教育基地进行实地调研以及对西安市民进行问卷调查，发现了目前陕西省科普教育基地存在宣传力度不够、顾客满意度有待进一步提高等问题。针对以上问题提出了加大科普旅游宣传力度、加大科普旅游理论研究、加强专业人才培养等对策，以期使科普教育基地在提升国民科学素养方面发挥更大的作用。
参考文献：
［1］肖亿，谭丹，阳芝，等.张家界世界地质公园科普旅游开发现状研究［J］.商展经济，2022（4）：34-36.
［2］曹新光，刘美伦，王免免，等.鄂东大别山古树名木资源科普旅游开发研究――以罗田县九资河镇为例［J］.黄冈师范学院学报，2022，42（2）：70-75.
［3］杨娟，孙业红，袁正，等.基于科普场馆的北京科普旅游RMP研究［J］.科技传播，2022（1）：15-20.
［4］沈宏洁，赵临龙.基于IPA分析法的科普旅游评价体系中要素分布研究［J］.湖北农业科学，2021，60（19）：174-178.
［5］王雨昕.基于公众科学素养提升的常州市科普旅游发展研究［J］.科技和产业，2015，15（4）：30-33.
基金项目：陕西省提升公众科学素质计划项目（2021 PSL41）
作者简介：刘鹏（1989―），男，陕西西安人，博士，讲师，研究方向：科普旅游；
郭育辛（1999―），女，陕西西安人，硕士研究生，研究方向：公司财务。
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