新媒体环境下高校思想政治教育的创新之路研究
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作者:陈雁雪 付文凯
摘要：随着信息技术的飞速发展，新媒体的使用范围逐步扩展，为高校的思想政治教育工作创造了一个很好的舞台，提高了思想政治教育工作的实效。同时，新媒体技术的有效应用，创造了丰富的教育环境，学生对学习思想政治内容充满了热情，极大满足了知识汲取需求。基于此，本文对新媒体环境下高校思想政治教育的创新之路进行了探讨，从而为新时期教育工作提供一定的借鉴。
关键词：新媒体，高校，思想政治，创新
新媒体的迅猛发展，已深入到人们的日常生活中，包括教育领域。新媒体的发展不仅对教学工作效率产生了重要的作用，而且对教学改革起到了积极影响。通过新媒体的传播，学生对各种不同的思想和文化有所认识，促进学生文化意识和品格的发展，从而实现全面发展。在新媒体时代，师生可以在课堂上进行广泛的互动，而且可以打破时间和空间的局限，实现跨课堂、跨教室的交流。新媒体的发展，为高校思想政治教育带来了创新之路，可以针对不同学生的特点制定针对性教学方案，从而促进学生的主动参与和拓展，真正发挥思想政治教育的作用。
“媒体”这一术语来自英文“Medium”，其作用是传播和储存信息。新媒体是一种以现代技术为载体的媒介形式，但现在还没有一个清晰的概念，各个国家的学者都发表了自己的观点。对于新媒体的发展，各个领域都意识到了其先进性，认为新媒体在技术进步的同时，其特征也在不断发生改变。当今社会，各类资讯通过网络传输，手机、电脑等逐渐变成资讯接收的终端装置。联合国将新媒体定义为“新媒体是一种互联网媒体”。大部分学者认为新媒体依托于网络技术，它是信息的载体，大众可以从客户端获得海量的信息，拥有自由的选择权利，也能在社交平台上表达自己的观点。[1]
1.提供了良好的平台
新媒体的形态是随着时间的推移而改变的，对于当今的人们而言，自媒体、公众号等都是新媒体形态中的一种，更具网络性、信息性、时效性、广泛性等多重特征，其鞑シ绞揭哺具个性化，方便人们进行交流。在此背景下，高校思想政治教师可以充分发挥新媒体的作用，将相关的思想、理论知识进行有效的传播，建立起具有时效性的交流平台，提高了教学效率。[2]
2.丰富了教育的形式
新媒体实现了跨越时空的信息传输，在思想政治教育过程中，教师可以将知识内容进行远程传输，改变传统的文本形式，采用视频、动画和图片等多种讲解形式，丰富思想政治教育内容和模式，提升了教育的辐射力和影响力。同时，新媒体在技术上为思想政治教育工作提供了保障，让学生感受到现代化教育的力量，进而积极融入教育活动。
3.促进教育工作更好发展
新媒体的出现为高校思想政治教育工作的创新提供了机遇，也为学生的学习提供了广阔的空间。在传统的教育工作中，教师通常采用理论讲解的形式，并适当进行一些实践环节，但在内容、形式方面相对单一，缺乏创意，难以适应学生的发展需求。[3]在新媒体快速发展的今天，高校应引入新媒体技术，使思想政治教学内容得以扩展，既能充分利用教育资源，又能推动教学改革。
4.提高教育资源使用效率
传统的思想政治工作无论从教学内容还是教学方法方面，都呈现出一定的局限，从而对高校思想政治教育工作起到一定的阻碍作用。新媒体的发展为思想政治教育工作创造了有利的条件，在一定程度上既能保证资源的利用，又能达到高效的知识传输效果。新媒体具有全面性、科学性的特点，使教育内容更加丰富。因此，要充分利用新媒体的特点，使教育资料利用率最大化。
1.与时俱进
新媒体的出现为大学生获得知识创造了良好的环境，在实施高校思想政治教育工作中，要坚持与时俱进的原则，使教育工作适应时代发展的需求。同时，教师应利用新媒体手段组织教育活动，把当下热门的政治话题融入课堂，让学生对国家的发展有一个良好的了解，从而提高社会适应性。[4]同时，教师要对学生所关心的内容有全面的认识，确保能够与学生进行更深层次的沟通。此外，要从学生的认知出发，突破常规的思维方式，使学生了解到思想政治知识的价值，积极地投入到教育活动中，进而形成正确的价值观。
2.人文熏陶
在教学实践中，教师要根据人文熏陶的需求，为学生创造出多种学习环境，充分利用人本主义的力量，培养大学生的思想道德、责任意识等。在培养学生的道德修养方面，要将人文熏陶与思想政治教育有机地结合起来，深化现行的教学方式。[5]同时，教师要充分发挥新媒体技术的作用，能够有效地指导学生进行学习，体现出学生的主体性。尤其是在实践活动中，要使学生在一个浓厚的人文气氛中不断地进行思想、感情的提升，从而使学生脱离以往教学方式的限制，激发学习热情，能够积极地投入到课堂讨论之中，从而促进思想政治教育工作质量的提升。
1.强化顶层设计，注重教育延续性
首先，要把新媒体与思想政治教育工作的关系紧密地结合起来。高校思想政治教育工作是一个系统工程，必须确保其持续发展，为学生奠定良好的意识形态根基。其次，要利用新媒体加强高校思想政治教学，充分利用新媒体的丰富性，使学生从“思想关注”向“心理接受”转变，主动地进行知识学习。最后，要摆正新媒体环境下思想政治教育工作的位置，培养学生的良好行为习惯。通过多种实践活动，强化学生的党性、组织性、团结性等方面的素质，使学生形成良好的作风。[6]此外，要以多种方式开展专题教学。在新媒体环境中，大学生的学习与生活条件也会随之改变，针对不同时期的学生发展需求，教师要积极地进行各类专题教学。在加强诚信教育、纪律教育和安全教育等方面，培养学生的道德品质；在规划教育方面，应做好就业引导，让大学生认识到自己的发展方向，尽早地规划职业道路，并以此作为前进的动力。
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2.开辟信息平台，增强教育渗透力
在新媒体时代，学生的认识和经验都得到了极大地提高，而传统的教学方法远远不能适应新媒体时代的要求，因此要适应新媒体时代的要求，教师应改变教学内容、方法，构建具有鲜明个性特征的现代化教育课堂。在教学中，思想政治教师需要将时政新闻、文化内涵等引入教学活动，丰富课堂的学习。通过网络平台，将各种信息资源结合起来，建立一个适合大学生应用的网络平台，并在平台上发布学习资料，形成一个信息库，让学生能够自由利用平台进行自主性知识探究，丰富课外活动，切实提升学习效果。[7]学生的实际操作和思考能力都在不断提高，而思考能力可以促使他们更好地认识身边的事物。在课堂上，教师要充分利用新媒体的优势，与学生进行有效的交流，以达到理解学生内心的思想。比如，在教室里使用多媒体投影屏幕，通过网络平台进行交流，让学生对思想政治知识形成良好的理解，达到师生交流的目的。同时，教师还可以在课堂上播放视频来丰富课堂教学，指导学生就当前的热门话题展开探讨和交流，把社会主义的价值理念融入到当前的社会热点话题中，使学生能够把所学的知识运用到实际生活中，对社会的各个方面做出准确的判断，从而提高学生的思维水平。
3.教育队伍建设，为教学做好准备
随着时代的发展，思想政治工作观念、目的也随之发生了改变，教育工作者越来越重视学生的素质教育，而不仅仅是从理论层面上的学习，更要为学生将来步入职场奠定坚实的基础。教师要想使思想政治教育工作更好地适应新时期的发展要求，就必须强化自己的专业知识，利用新媒体的优势，做好知识的传播者，提升自己的整体水平，拓宽自己的专业领域，培养敢于接受新事物的良好风尚。在教学过程中，教师承担着对外界知识的吸纳和转换作用，但每个人对知识的认识有很大的不同，这与人生阅历和学识有很大的关系。新媒体条件下，高校思想政治教师必须通过多种途径提高自己的综合素质，以达到提高教育服务水平的目的。
例如，教师可以在新媒体开设账号，分享教育经验、工作心得，与其他教师进行交流，在互相学习中提高自己的教学水平；在业余时间里，通过对热门新闻资讯的阅读，挖掘思想政治教育素材，对教学内容进行适当扩充；要对教育资源进行过滤，从多个方面进行剖析和解读，为以后的教育工作做好准备，把正确的价值观渗透到学生的脑海中，培养学生积极面对生活。在教学中，教师要意识到自身的不足，主动参与各类培训，运用微信、微博、抖音等新媒体进行操作，与学生进行无障碍交流，解决学生学习、生活中遇到的问题。此外，可以设立心理咨询平台，在线上实施一对一的交流，为学生提供有针对性的教育引导，掌握学生的内心需求，帮助学生建立积极心理，找到适合自己的发展方向。
4.构建教育体系，践行育人理念
新媒体中的大量信息对大学生的心理造成了很大的影响，因此在新媒体时代，高校思想政治教育要坚持以新媒体的方式加强课堂教学，充分运用学生感兴趣的社会热点开展教育活动，帮助学生认清社会现象，树立理想和信念，促进三观的形成，更好地辨别不良信息。在构建教育体系时，教师要合理安排教学时间，并集中辅导员、学工处、宣传部等力量，打造生态化教育环境。[8]同时，以新媒体形式呈现教育内容，阐述改革开放政策、社会主义建设目标、可持续发展战略等内容，减少理论知识的乏味性，使思想政治课堂具有现代化教育特征，充分发挥新媒体的教育优势，促进学生的良好发展。
5.发展学生自觉性，激发学习兴趣
高校思想政治教育工作不仅以培养学生的理论知识为目的，也要使学生在教学活动中充分发展主观能动性，培养良好的思维素质。在教育实践中，教师要使学生从消极的接受状态向积极探索新知的方向发展，享受知识获取的过程。要做到这一点，教师必须对大学生的兴趣、思维、情感有一个全面的认识，并尊重他们的自由意志，制定个性化的教育方法和计划，创造出一个适宜的学习氛围。在此过程中，教师可以利用新媒体进行问卷调查，通过对数据的分析来掌握学生状况，把分析结果汇总后发布在交流平台上，从而加深学生对自己的认识。在后续的课程教学中，教师可以依据所掌握的信息，选取学生经常接触的新媒体，并将教学内容引入到新媒体中，以此来激发学生对理论知识的关注，引导学生积极地投入到课堂中。
6.完善教育内容，发挥教育实效性
随着时代的发展，新媒体时代来临，大学生的信息素养已逐渐形成，并开始适应新的社会环境。作为高校思想政治教师，不仅要提高自己的专业能力，还要在教学中引导学生了解新媒体的有效应用，培养学生的信息判断能力。将信息素养与思想政治教育有机地融合起来，有助于大学生在未来学习中运用恰当的手段，并防止在利用新媒体时接受不良文化，积极地运用新媒体传播信息。课堂上，教师可以通过新媒体展示社会发展现状，了解发展中出现的问题，使学生对自身角色有更深刻的了解。在课外实践部分，教师可以引导学生在校内网站、微博、贴吧等平台进行交流，及时解决学习过程中遇到的问题，在提高知识能力的同时，发挥良好的信息素养，使学生更能够适应新媒体发展环境。
7.优化教育环境，发挥新媒体作用
第一，将健康、积极的文化融入大学生的精神世界中，充分发挥新媒体的环境影响作用，对学生进行潜意识的改造。加强对大学生思想政治教育的宣传和引导，积极组织多种形式的文化实践活动，建立起良好的文化氛围，为大学生创造一个文化交流环境。第二，要充分利用新媒体实施思想政治教育工作的促进作用，使学生的思想素质得到切实提高。第三，加强高校思想政治教育工作的辐射力，充分发挥新媒体互动的特性，引导学生积极参与社会热点问题的探讨，形成良好的思想政治学习氛围。第四，以信息技术为支撑，利用新媒体优势强化教育资源的挖掘与融入，拓展学生的眼界，促进大学生综合素质的培养。
8.掌握话语权，实现平等对话
高校思想政治教学以培养学生的全面发展为目标，在这个过程中，教师要意识到随着年龄的增加，学生对学习活动的要求也越来越高，所以在工作中要做到一视同仁，根据学生的实际需求进行授课，确保课堂教学的有效性。新媒体时代，教师可以在课堂教学中积极地设定话题，并在新媒体中进行双向交流，从而达到平等对话效果。新媒体相对于纸质媒体、电视媒体而言，其最大的优势就是能够与信息传播者进行探讨、沟通，并通过网络发表观点。[9]在教学中，教师可以根据学生的实际情况，对马克思理论进行梳理、重组，按照学生喜欢的方式展现，并通过数据分析系统掌握学生的学习情况，并利用新媒体的评论功能，使W生阐述自己想法，并对所学的知识进行反思，使思想政治内容融入到学生的思维中。
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综上所述，随着新媒体时代的到来，越来越多的信息向大学生开放，高校思想政治教育要在一个崭新的教育环境中，不断提高大学生的道德、政治和文化等素质。在这个进程中，教师要充分运用新媒体实施教育工作，通过信息化技术的跨时空、互动性等，将多种资源整合到思想政治教育中，并通过加强与学生沟通，有效促进学生学习思想政治的效果，达成高素质人才培养目的。为了在新媒体环境下，实现高层次的思想政治教育，教师必须认识到新媒体的优势，并采取行之有效的教育计划，积极寻求新的教育途径，最大限度地促进思想政治教育水平的提升。此外，在新媒体时代，教师要从多个角度来考虑新媒体技术的应用，建构新的教学体系和模式，从而更好地促进学生发展。
参考文献：
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[9] 竺照轩. 试析新媒体与高校思想政治教育的深度融合[J]. 学校党建与思想教育，2022（6）：64-66.
（作者单位：河南牧业经济学院 河南郑州 450000）
（任编辑：姜秀靓）
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