让爱心为学生撑起一片蓝天

来源:用户上传      作者: 刘艳平

　　 在实施全面素质教育的今天，培养孩子的自主能力和创新精神，是他们的个性得到张扬、发展，是每一位教师的头等大事，我担任六年级班主任以来，时时遵循“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”尽力去挖掘学生潜能和创造力，让每个学生都有机会充分展示自己的机会，体味成功给予他们的快乐。多年的语文教学中，我主要从以下几方面入手。
　　 一、精心研究，开发挖掘学生潜能
　　 我班有个同学叫梁志刚，他热爱班集体，班级的样样工作他都冲锋在先，尤其是思想品质好，助人为乐，但是，在学习上很偏科，数学成绩很不错，语文成绩由于基础差，学习上实在很吃力，根据这种情况，我就采用“因材施教”的方法，让他从最基础的字词抓起，每堂课学到的字词，当堂课有意识的为他创设一些回答问题的机会，并及时给予表扬和鼓励。梁志刚的普通话在我班是首屈一指的，是很值得他自豪的，我就借他这个优势，让他有感情的朗读课文，让他从心眼里潜移默化地喜欢上语文，从字-词-句-篇，志刚的语文成绩有了明显的提高，学习语文的积极性也提高了不少，同时我还与他的妈妈经常取得联系，及时了解志刚在家的学习情况，经过家长和老师的默契配合，和志刚本人的刻苦努力，他的语文成绩有了明显的提高，最后在六年级复习冲刺阶段，他学习更加刻苦了，最后以优异的成绩考入了重点初中。
　　 二、狠抓基础知识和基本技能
　　 由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
　　 三、积极贯彻新课程标准，认真上好课
　　 ⑴根据新课程标准要求和学生的情况备好课。
　　 认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
　　 ⑵充分发挥学生的主体作用。
　　 课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的教学学习环境。
　　 四、做好转差工作
　　 针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
　　 五、抓好知识的落实和过关。
　　 在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。对确实有困难的学生进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
　　 六、拓展知识视野
　　 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主
　　 动进行课外阅读。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。
　　 七、讲解授课方式要发挥学生的主体性
　　 教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。
　　 八、教法设计尽量做到灵活多样
　　 教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
　　 另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
　　 总之，作为一名新时期的人民教师，与学生要以诚相待，做学生的良师益友，营造和谐的学习氛围，激发学生主动参与，主动探究的欲望，勤于思考，积极创新，让每一位学生超水平释放自己的潜能，从中体验成功的快乐，享受生命的精彩。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-1665265.htm