新课改背景下的高中美术教学研究
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作者: 李哲,李晓丽
中图分类号：G633.955文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)09-0109-01
摘要：新课程改革以来，为了适应教育改革的要求，美术教学从根本上发生了变化，建立了全新的教学模式，体现了美术教育的进步，促进了学生全面发展。本文以新课程理念为依据，结合高中美术课堂教学实际，提出了几点教学的方法和建议。
关键词：高中美术 教学 研究
美术教师作为新课改的实践者与课堂教学的执行者，要始终以新课标理念为指导，创新课堂教学，发挥美术本身所蕴含的文化底蕴，促进学生健康成长。
1 更新教学理念，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，要培养学生对美术的兴趣，调动学生的积极性与主动性，要求教师必须更新教学理念，创新教学方式，改变传统单纯的技能、技巧学习。首先，从美术基础入手，先让学生掌握一定的绘画技巧。同时要面向全体，使每个学生都能真正参与到美术学习中，从而真正喜欢上美术。据调查很多学生不喜欢美术课是因为他们感到无从下手。就像刚开始学写作文，总感觉有千言万语，却不知如何下笔。这时教师就要从绘画语言开始讲解，从最基础的知识学起，不断积累，积累的绘画语言达到某种程度，自然就能画出好的画。完整的作品才会让学生有成就感，才能激发他们绘画的兴趣与创作的热情。其次，教学内容要贴近学生实际生活，引起学生共鸣，让学生感到美术原来就在自己的生活中，而不是高高在上，或者晦涩难懂。再次，多种教学手段并用，其中多媒体手段的运用可以大大提高艺术作品的感染力。
2 以学生为中心，引导学生参与课程资源的开发
课程资源的开发离不开学生，让学生主动参与课程开发，可以提高学生的学习能力。如很多高中生都喜欢看漫画、画漫画，但市场上的漫画作品良莠不齐，学生分不清优劣，会影响到学习。可以请班上漫画水平高的学生做老师，请他给学生上一节漫画课，并教给学生画漫画的技巧，并经常组织漫画活动，举办学校漫画节等，逐步用健康的形象、完美的画面感染着学生。此外还可以组织野外生态体验课，让学生在游玩的同时完成摄影艺术的体验，并举办专题摄影展。多种课程资源的开发使美术课实实在在成为学生们的“体验课程”，让学生喜欢上美术、爱上美术。
3 灵活运用多种教学方法，提高教学效果
3.1 比较鉴赏美术教学法。
任何教学过程都是把完整统一的知识分解成不同的知识点，在一定的空间与时间内传授给学生，美术鉴赏教学也是如此。如东西方绘画艺术的鉴赏教学，这两种绘画艺术具有不同的文化意识、美学观念与审美风貌，当被学生欣赏时，便会呈现出不同的审美效应。所以教学中运用比较鉴赏法，可以使学生在与东方画家的审美意念产生共鸣的基础上，又能深入理解西方艺术家的情感与艺术语汇，一举两得。
3.2 体验式美术教学法。
让学生参与亲身体验可以说是学生学习美术的捷径。如在进行中国画教学、书法模块教学时可以把教学课程分为鉴赏、绘画两部分，赏与技同时进行，分阶段交叉教学。之所以运用这种方法，是因为中国画所需的工具材料比较简单，而教学内容又是从临摹古画进行，继承古人的“笔墨规矩”，体悟古人的“神妙”。有俗话说：“百闻不如一见，千讲不如一练”。让学生通过接触各种工具、材料、操作方式等，获得难得的各种美术体验，培养其学习美术的兴趣。实践证明，体验式美术教学彻底改变了传统知识讲授过多的教学模式，对缓解学生的压力有很大的帮助。
3.3 互助合作美术教学法。
学生是教学活动的主人，是主要执行者，教师作为教学过程的组织者、引导者要体现学生的主体地位。互助合作学习教学可以让学生在互助学习中发表自己的见解，培养学生自主学习的能力。如可以先选择一些课题让学生分组研究、集体备课，然后每组选一位学生上台讲课。学生在收集、准备的过程中，充分体验到鉴赏文本、收集知识、解决问题带来的成功和满足，享受到学习的快乐，自主学习能力、合作学习能力得到加强。此外，讨论的过程还能培养学生善于倾听别人意见与想法的良好习惯，完善了知识的建构。
4 提高学生基本功，增强其自信心
任何学科的学习过程都不会一帆风顺，学生会遇到多种多样的困难与麻烦，教师要根据学生的实际因势利导地去引导。当学生百思不得其解、百画不得要领时，需要老师亲自示范、启发，循循善诱，提高学生的理解能力。但引导过程中要注意学生之间的差异，不能让全班学生形成一个统一的模式，即老师的模式。美术教学不是加工厂，生产的产品不应是统一的、一模一样的机械产品，而是要有个性、有思想、有创新。所以教师要时常给学生介绍不同的优秀的作品，分析作者的时代背景、艺术特色、处理手法等，让学生有选择的吸收、学习，确立自己的美术目标，即只要符合绘画的基本规律，用自己的眼睛和手表现情感，能感觉多少，就用作品表现多少。
总之，在新课程改革的大好形势下，美术教师要坚持贯彻新课程的教学理念，积极创新有效的美术教学方法，全面培养学生的美术素养，切实提高美术课堂教学的有效性。
参考文献
［1］ 张济强.高中美术教学的形式必须改革［J］.中国科教创新导刊，2009，(06)
［2］ 王丽丽.高中美术教学现状及创新［J］.淮北职业技术学院学报，2009，(03)
［3］ 马祥祥.浅谈高中美术教学的有效性［J］.吉林教育，2009，(20)
［4］李晓川.浅谈多媒体在高中美术教学中的应用［J］.中小学电教(下半月)，2009，(04)
［5］高巍.高中美术教学多元化策略［J］.边疆经济与文化，2009，(04)
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