浅谈校园导示系统设计

来源:用户上传      作者:

　　摘要：校园公共信息导示系统是校园规划及校园管理等综合性学科，导示系统的起源虽然最初是文字看板，但发展至今已经不再是简单的招牌设计了，而是校园文化、生活中不可或缺的公共设施。本文从校园的特定空间出发，阐述校园中导示设计的原则、艺术性、功能性等方面，力求让导示在校园中为广大师生带来学习与生活的方便和高效。
　　关键词：导示设计；校园空间；艺术性
　　中图分类号：J061　文献标识码：A
　　
　　1　导示的起源与现状
　　
　　导示的产生源于原始社会。在人类还未发明文字以前的原始社会，人类就利用象征的符号和图形来彼此传递信息。原始人为了狩猎不迷路，他们在追踪猎物的时候观察动物的足迹、气味，并通过地形来辨别方向。为了给同伴做暗示，就在石头、树上留下记号标识方向，这就是现代导示的雏形。
　　随着社会的发展，早期的导示标识出现了，如部族的旗帜、早期店铺的招牌、城楼的牌名等等。现在，我国进入了一个高速城市化进程的社会，城市发生了翻天覆地的变化。随着经济的发展，人们越来越关注身边的环境，对环境的舒适性、美化度的要求也越来越高，人们开始对导示系统有了进一步的了解和认识，希望它发挥更大作用。环境导示在近几年有了很大的发展，但是导示的发展仍然远远落后于现代生活环境的发展和实际需求。
　　从导示的设计形态来看，导示系统属于二维设计和三维设计的范畴，然而导示系统虽是作用于环境，又与特定的空间环境有着密切的关系。对受众而言，导示系统首先要具有很强的功能性；从制作方式来看，导示系统的实施涉及诸多材料和工艺技术。
　　
　　2　导示在公共空间的特征
　　
　　随着经济社会的发展，我国教育事业日新月异，标识、标牌导示系统悄然闯入各个学校校园，它是提高院校辅助教育的硬件设施不可缺少的一环，已经融入校园文化中。好的校园标导示系统，给人以清晰明了的展示，了解校园的分布概况，体现人与自然的和协、规范、理性化，为校园文化建设起到了积极推动作用。
　　一套导示系统艺术面貌良莠的关键，不仅仅在于其外观、创意、构思与艺术表现水平的高低，而更在于能否与校园的自然环境与人文环境相得益彰，是否与大众相亲和并产生互动。只有对校园导示系统给予更多的人文关注和呵护，使其更具有亲和力，才能使校园更具人性，更符合今天大众对大人文环境的审美要求。
　　2.1　导示系统与自然、人文环境的融合
　　随着现代高校进程，人们的生存空间正在发生质与量的变化。人类日益重视被自己忽略、破坏的生态环境，谋求人与自然和谐统一的共存共生关系，校园应秉承中国传统美学的自然和谐美，使导示与环境无论从艺术上，还是从开放式的环境角度都能形成一种融洽与和谐的关系。因此，如何处理好导示与它所处的校园环境和人文环境的关系是影响导示与环境结合成败的关键。绝不能把导示仅仅当作校园的“装饰”、“附属”的东西，而应在设计时认真地了解、分析、研究学校的历史和文化传统、地理环境、经济基础、风土人情以及发展趋势等诸多因素，努力使导示与校园建筑、人文景观和自然景观有机结合，浑然一体，使人们得到美的享受、美的熏陶、美的启迪。
　　校园导示系统作为学校形象工程的重要组成部分，其作用已得到充分体现。良好的校园标识系统，不仅给人以清新的引导效果，也体现着校园的人文环境，传达着人性化，更在潜移默化中影响和引导学生的共同进步，和谐美丽的校园也因此得到了真正的体现。
　　2.2　导示系统与大众的亲和力
　　现代高校为了打造自己独立品牌，树立良好的社会形象，提高国内院校的竞争力，加强学校内部文化建设、品牌建设和形象建设，增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，越来越注重学校对外形象建设。高校形象系统的建设是在总结学校的发展文脉，深入挖掘学校的历史积淀，提炼大学的内在精神和办学终旨的基础上，把大学精神与文化底蕴形象化、系统化，把社会对学校的认知和学校自身的意识结合起来，把历史积淀自发形成的精神品质经过挖掘、提炼、培育和塑造，由此形成各自大学独特的品牌形象。建设校园导示系统设计是以提炼大学精神、塑造大学新形象为核心，对内营造良好的凝聚力，对外树立品牌形象为目的，对学校的办学理念、行为规范、视觉识别标准进行规范全面的设计。
　　
　　3　校园导示设计的原则
　　
　　校园导示系统设计要根据学校的总体规划进行功能区划分，采用分级检索、图文的有机结合和实用的美观立体造型进行导示设计，以求达到指示清晰、导示明确、连续使用效果和统一、融合、人性化的艺术效果；真正达到使一个从来没有来过该校园的客人，根据合理布点、信息完整、指示明确的导示系统，不需要询问任何人就能轻松找到目的地；能够使在学校中学习、生活、工作的人更加方便、快捷、舒适。因此，校园导视系统设计要体现以下原则：
　　3.1　信息原则
　　沟通准确而有效。导示系统必须准确主导道路的方向性指令，提供安全持续的经验；能为行人明确指示区域方位，快捷的到达。对于机动车驾驶者，必低速行驶的前提下能清晰看判断区域方位；具备视觉吸引力。
　　3.2　方位指向性
　　营造一种地点指向感。
　　3.3　形象一致原则
　　一是与校园整体形象设计原则相符。建立人流、车流导示系统，即有独立，又有补充与互相联系，共同构建大学公共信息标识导示系统。独特的导示系统的设计对于特色化、有竞争力的区域文化的建立有重要意义。不同的颜色、形状、材质、字体，都将对访客形成不同的感受。
　　3.4　友好与亲和原则
　　标识的内容要遵循以人为本，为人服务的原则。设计界面务必亲和而友好，令使用者真正获得关怀与资讯帮助。
　　
　　4　校园导示设计的艺术性
　　
　　校园导示系统的设计其艺术性主要体现在以下方面：
　　4.1　校园导示的图形设计
　　图形以具象和抽象的形象为主要特征，使用图形可以指导人的思想与行为，对人进行提醒或警示，它能直观表达意义，且简明易记。不同阶层、年龄、文化水平和使用不同语言的人都容易接受和使用。图形的使用在人们生活中占的比重很大，并随着人们的价值观念、生活观念、生活方式的改变而改变。
　　在导示中，图形是最基本的表达方式。研究表明，人们对图形的注意、辨别、理解的速度均要快于对文字的处理。由于图形具有形、色的直观形态，及本身所包含的具体实际意义，对人的感知与逻辑思维产生直接刺激，从而更具有感染力和视觉冲击力，使人们得以保留持久的记忆。图形的真正价值在于它能够传达无法用其他代码来表示的信息。图形的唤起能力优于语言，具有唤起各种情感的力量，从而使视觉传播更加有效。图形的这些特点使它成为导示标志中视觉的中心和信息敏感区。
　　4.2　校园导示的文字设计
　　文字是记录和传达语言的符号，语言是人们交际和思维的工具。文字以“形”的方式体现，语言

以音的形式表达，因此文字是利用形体，通过声音表达其意义。作为文字书写形式的字体，在选择和运用时应按照视觉的设计规律加以精心安排，同时充分赋予它美感。在公共信息导向设计中，文字设计的识别性非常重要。一般说来，以粗壮的黑体字最为常用，因为黑体字笔画粗细一致，间架方正、明确，具有很强的视觉冲击力，在一定的运动速度和距离内易于识别；其次是宋体，它的结构清晰有力，笔画有起伏，有文化韵味，但缺点是横竖笔画的不均匀在一定程度造成视觉不清。现代的大学与国际交往更加密切，文字中必须有中英文对照，一般采用中文在上、英文在下的方式排列。
　　4.3　校园导示的色彩与色调
　　色彩作为最活跃的视觉元素，它既是一种感受，又是一种信息。在人类漫长的发展岁月中，人们无时不刻在与色彩打交到。色彩作为自然界的客观存在，其本身并不体现思想感情，但是，在人类对客观世界的认识和改造过程中，自然景物的色彩却逐步给人造成了一定的心理隐影响，并引起一定的情绪变化。由于色彩的特性，及观看者存在着某种共同的心理状态，所以色彩感情具有一般的倾向以及由色彩所产生的种种联想。
　　色彩对于人的情绪有着抑扬的作用。当人们情绪失落的时候，应该多接触橙红色，而当人们情绪激愤的时候，可以用蓝绿色来进行调整。适时恰当地改变人们所处环境的颜色，会大大改善人们的情绪和心态。
　　色彩的心理效应是来自色彩的物理光刺激对人生理产生的影响。人的视觉经验和知觉经验对外来光刺激会产生一种反射，也就是和色彩之间存在着一种呼应，这种呼应具体表现在引起人心理上的某种波动。当大脑神经接受到色彩带给视觉神经的刺激时，会自动产生联想，这就必然导致人产生一种带着情感的心理活动，这种生理刺激与心理活动之间存在着相互作用。越来越多的心理学家关注并研究色彩与心理之间的存在关系，而以这种抽象理论为基础的设计也越来越趋于成熟。
　　在导向设计中，色彩是形成系统性和可识别性的重要方法。在实际运用中应该注重色彩的面积对比、纯度对比、色与图形的关系等。
　　色彩在导示系统设计中的管理方法是通过色彩联系和色彩区分来进行的。不同空间、不同线路中的相同色彩呼应出现，使人将其认同为同一属性。色彩的管理是公共信息导向系统那个设计中界定不同空间、不同线路及的好帮手。比如校园平面图中的车流系统、人流系统、教学区域、办公区域、生活区域、体育活动区域、商业区域等都用各自的色彩来表示，如车流系统用蓝色表示，人流系统用淡黄色表示，教学区域用绿色表示，办公区域用淡蓝色表示，生活区域用褐色表示，体育活动区域用浅绿色表示，商业区域用紫色表示等。不同的区域通过不同的色彩很快就能区分出来，这对生活在校园中的人来说带来了便利，提高了效率。
　　在导示系统设计中还可以将色彩分为环境色彩和安全色彩两类。前者如建筑用冷色表示，比如教学用地用绿色，给人安静的感受；操场用淡绿色表色健康等。后者如黄色表示注意，红色表示危险、警惕等。不同的色彩有不同的心理感受，可以很快捷地提醒观众引起注意。
　　
　　5　校园导示系统的功能和意义
　　
　　校园导示系统的功能主要表现在三个方面：第一，导示作为一种文化或文化的一部分，它不但有着引导、说明、指示等功能标牌，主要是通过视觉来表现它的作用的，比如，文字传达，图形具有象征性、方向性、暗示性等功能；第二，导示是一种信息传达媒体，它具有广告的功能；第三，是环境布局的重要环节，也是营造风格、塑造文化的重要组成部分。
　　我国从1999年开始对高等教育扩大招生规模，高校的教学、研究、生活等基础设施带来很大的压力，校园的扩展成为高校发展的必然。同时，从培养高素质人才的角度出发，校园的合理规划与建设，在满足师生学习与生活的需求基础之外有了更深层的要求。校园导示系统的设计会为现代的校园环境起到更好的促进作用。
　　现代高校更加强调以人为中心，强调教育不仅是在课堂上完成，校园的环境也应对学生产生熏陶和潜移默化的作用。校园导示系统的导人对学生的课外学习与生活正好起到了规范与指引的无声教育，使他们的行为在不自觉中去遵守，对学生的素质起到无形提升的作用。
　　校园导示系统在校园环境中有着非常重要的作用。出色的校园导示不仅是一种导示载体，而且是学校形象的宣传者；不但能张显学校的魅力，而且能够唤起师生以及来访者的情感，使他们拥有亲切、愉快的心境。
　　如今，建设文化品位和特色校园成为现代校园发展的一个重要课题。校园文化可以体现在学校的办学教育和人文精神中，校园的特定环境与氛围同样也体现出校园文化，如清华门、北大未名湖、武大樱花……这些极具人文与历史特定环境都可体现校园的文化沉淀。学生通过特定的环境逐步认识校园、了解校方，就会产生认同感。人是环境的主体，只有充分的人文关怀，才能更好地营造出和谐的校园文化。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-192015.htm