女性教育之淑女教育浅谈

来源:用户上传      作者: 沈植

　　中图分类号：Go　文献标识码：A　文章编号：1008-925X(2011)05-0018-02
　　摘要：女性教育自古以来一直是属于边缘性教育，没有得到很好的重视与发展。占人类一半的女性对社会、民族、国家都有着深远的影响，我们应该加大对女性教育的投入，重视女性教育的发展。我校通过“淑女教育”为主题的德育教育，希望能培养出新一代女性，让女性在气质、文化素质方面能得到很好的提高与释放。
　　关键词：女子教育　淑女教育　女性素质
　　
　　引言
　　
　　“窈窕淑女，君子好逑”，淑女身上那优雅而温婉的气质是很能打动人的，就像绅士一样，有只可意会不可言传的美妙。然而，这种气质并不是与生俱来的。想成为端庄得体、不卑不亢、曲直有度的淑女，需要从里至外的修炼，在这修炼的过程中，始终贯穿着或隐或现的淑女教育。
　　女性教育自古以来一直属于边缘性教育，没有得到足够的重视。在旧中国，几千年的封建传统，一直把女子排斥在校门之外，推崇“女子无才便是德”，这一思想这不仅禁锢了女子的身心发展，还成为中国构建现代化社会一个很大的障碍。随着西学东渐思潮的开展，一批先进的知识分子开始倡导男女平等和女子解放，并把女子接受与男子同等教育视为实现男女平等和社会进步的先决条件。蔡元培就是这样的一位先驱者，“我国女学之不讲久矣”，他呼吁社会重视女子教育，“求国富强，人人宜受教育，既欲令人人受教育，自当以女子为最重要之事”。
　　我们都知道，女性对一个家庭、一个社会、一个民族乃至一个国家都有着深远的影响，她们不仅担负着孕育下一代的重任，更对下一代的教育起着启蒙及引导的关键作用。在经济高速发展、人才高度渴求的今天，我们不能再忽视女性素质及能力的培养了，学校应加大对女性教育的投入，重视女性教育的发展，通过“淑女教育”培养有素质、有气质、有学识、有爱心、有文化、有思想的新一代女性。
　　
　　一、女性教育的现状
　　
　　女性受教育的状况是由政治的、经济的、社会的、传统的诸多因素所决定的。从世界范围看，几乎在所有的国度里，女性受教育的机会都比男性少。中国的历史上记载着中国女性经济、政治、社会、家庭地位低于男性，女性文化素质普遍偏低的历史事实。文化素质的普遍偏低，又反过来严重阻碍着女性社会地位、经济地位、政治地位、家庭地位的提高。虽然建国后大部分女性受教育基本上得到了保证，男女平等的思想也成为社会的主流思想，但是在农村，很多有着旧观念的家庭，对女性教育还停留在读几年书，能识字就行的状态，很多十几岁的女孩在正值学习科学知识、受良好教育的关键时期辍学，在家务农或者外出打工。更有甚者，草草结婚，生育子女，过早地背负起了生活的重担，这对女性身心健康及以后对子女的教育是百害而无一利的。
　　
　　二、女性教育的必要性
　　
　　“女子不学，则无以自立，而一切依男子以生存。”蔡元培很早便洞悉了女性不受教育的严重后果。中国几千年的封建礼教，男尊女卑的思想深入人心。虽有振臂呼喊“男女平等”之声，但在男子凭智与力互相竞争的时代，此声音仍显弱小。女子不学，缺乏知识与技能，在与男性的竞争中，必将沦为附庸，最终只能求容于男子。
　　女子愚昧无知，会影响到下一代。医学显示，儿童的智力有一定的遗传性，同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。据科学家测算，遗传对智力的影响约占50％-60％。就遗传而言，妈妈聪明，生下的孩子大多聪明，如果是个男孩子，就会更聪明。原因在于，人类与智力有关的基因主要集中在x染色体上。女性有两个x染色体，男性只有1个x染色体，所以妈妈的智力在遗传中占有重要的位置。
　　当今的社会需要大批高素质的劳动者，强调人才的丰富性、全面性，良好的素养、得体的举止和优秀的脑袋一样，成为衡量人才的重要标尺。淑女教育日益显现出其重要性来，淑女教育其实就是女子内在充盈的过程。上海大学社会学教授顾骏认为：“所谓淑女就是指有教养的女性，过去指的教养主要是指家庭教养，今天的教养更要兼顾社会教养和文化修养。随着社会的进步，今天的女性身兼事业与家庭双重角色，不再仅仅是男性的附属。”
　　
　　三、提高淑女教育质量的途径
　　
　　要提高女性的文化素质，实现淑女文化素质的提高与完善，基础在于教育，关键在于实践。要从根本上提高女性的文化素质，培养新时代的淑女，有以下几个途径：
　　1　爱心传递
　　着重改变把女孩固定在传统女性角色上的观念，改变女孩入学率低、辍学率高的现象，保证女孩受教育的权力。通过各种方式，采取各种有效途径，诸如联系“逸挥基金”，“珊顿基金”等爱心机构，对入学女孩从经济上采取减、免、助的措施，帮助在经济上有困难的学生完成学业。用这份凝聚着千千万万人的爱来激发学生对爱的诠释，让学生在爱中成长，从而使学生参与其中，将这份爱传递下去。
　　2　注重淑女自身的特色
　　注重女孩自身的优势，因材施教。很多女生中都是因为理科成绩差，往往拖了考试总分的后腿，学校应开设有利于女生扬长避短的第二课堂。如插花艺术、服装设计、瑜珈、礼仪、音乐舞蹈等，通过这些特色教育，帮助她们消除对理科的惧怕心理，充分调动她们的学习积极性，树立“自尊、自信、自立、自强”的精神和创新、发展、独立、好学的意识，促使女性在提高自身的科学文化素质和自身能力的过程中，真正实现女性的知识化和社会化。
　　3　更新淑女教育的观念
　　教育的本质不仅是一种本能性的活动，更加是一种价值性的活动，是与人的生存状态、生活方式及生活质量有关的价值活动。教育只有深入人的灵魂，才有真正的意义。教师队伍应积极更新教育观念，转变了以往认为女性教育是边缘化教育的教育观念，树立性别特色的教育观念和现代淑女教育的思想，根据学生性别方面存在的差异和不足给予力所能及的补给。在实践过程中，不断完善现有课程体系，增设符合淑女特点、具有淑女教育特色的课程，如音乐舞蹈课、女性生理与心理课、形体礼仪课、手工课等。在教学方式上兼顾女性身心特点，积极主动地创造和运用“启发式”、“引导式”等教学方式，帮助女子形成良好的自我意识。譬如开展“淑女教育”主题班会，开展“礼仪大赛”等。
　　4　弘扬淑女真、慧、美的内在品质
　　真、慧、美，即：性情表露是真；博学睿智是慧；情操高尚是美。
　　真，即说与做一致，所思所想与客观事物吻合。淑女要做一个说真话、做真事、动真情的人，做一位向往追求真理、真诚相待、务实求真的女性。
　　慧，《礼记・中庸》中诠释为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。学识渊博且见识卓越、富有远见是淑女内在的品质要求之一。
　　美，是享受欲的倾向，淑女不但要学会审美，更要讲文明礼仪。通过提高自身的气质与情操，达到人格美的外在体现。
　　5　加强师资队伍建设，提高教师队伍素质
　　现代教育技术在教育教学活动中的应用对教育工作者提出了更高的要求，现代化的女性教育需要一支具有广博的科学文化知识，具有现代教育观念和女性教育意识的高素质的教师队伍。我们要重视女子教育师资队伍的建设，对现有师资队伍尽可能地进行系统培训，不断为教师提供进修、深造的机会。同时，根据女性教育发展的需求和教育现代化的要求，引进具有改革创新精神、具有实践和探索能力的高素质的人才充实女性教育师资。
　　中国的传统文化中，淑女文化是很重要的内容，尤其当“野蛮、自由”被一些人拿来当做新女性标签的时候，淑女气质和风范更显得弥足珍贵。青少年是一个人世界观和人生观最不稳定的时期，如何为孩子确立一个科学的、严格的，同时也是能够身体力行的人格模型是非常重要的。淑女教育对女性自身、对男性、对后代、对国家的作用都是巨大的，因此，淑女教育应是整个国家的事，社会、学校、家庭应共同承担起这个责任，共同参与到淑女教育及研究中来，为淑女教育提供强有力的支持系统。
　　
　　参考资料：
　　[1]高平叔，蔡元培全集[M]，北京：中华书局，1984
　　[2]郭元祥，论教育的生活意义和生活的教育意义[J]，西南师范大学学报，2000f6)：27―29

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