对乒乓球教学的思考

来源:用户上传      作者: 罗 诚

　　摘要:乒乓球是我们的国球,文章阐述了对乒乓球教学的几点思考。
　　Abstract:The ping-pong was our country ball, the article elaborated to pingpong teaching several ponders.
　　关键词:乒乓球 教学
　　Key words:Ping-pong teaching
　　【中图分类号】G807 【文献标识码】A【文章编号】1004-7069(2009)-09-0152-01
　　
　　一、 对教学者:
　　
　　(一)对自身的要求
　　1、乒乓球是我们的国球,乒乓球教学人员作为传承技术的实施者,对我国乒乓球运动的发展起着桥梁作用。所以,乒乓球教学人员必须具备相应的素质结构,才能很好的担当起知识的继承与传授的重任。像所有教学人员一样,乒乓球教学人员必须具有良好的思想品德素质,有良好的职业素养,认真负责,踏实工作。
　　2、具有良好的专业素质。教学素质的高低是衡量一位乒乓球教学人员教学水平高低的关键,优秀的教学人员应具有突出的业务素质,要了解乒乓球的历史、发展、基础知识和教学实践方法。没有良好的专业知识,是不能够完成教学工作,不能达到教学目标的,也不能激发学生对乒乓球课程的兴趣。
　　(二)对学生兴趣的激励
　　1、加强自身沟通交流水平。与学生的交流是教学的第一步,好的第一印象为今后的教学奠定了良好的基础,所以乒乓球教学人员要首先具备良好的沟通交流能力,虽然要严格,但也要尊重学生,与学生建立良好的关系。
　　2、 保持活力和创新思维,吸纳各方面信息,了解学生的需求,对于学生兴趣的激励有相当重要的作用,当然,多种方法的运用也很关键,在后面会讲到。
　　3、让学生参与教学过程。科学研究表明,参与管理和决策是人的一种自我实现的需要,也是精神的高层次需求。所以,教师在教学过程中就要让学生参与教学过程,倾听学生的呼声,让学生献计献策。
　　
　　二、 对教学方法:
　　
　　1、灵活运用各项基本教学方法:
　　教学原则是教学过程客观规律的反映,是长期教学实践中成功经验的总结和概括,它对教学工作具有普遍的指导意义。在乒乓球教学中,应贯彻自觉自愿,循序渐进的原则,要让大家明确课程目的和基本的教学安排,突出重点,教学安排由简到繁,由易到难,由浅到深。
　　2、根据学生特点因材施教:
　　要激发学生的兴趣和主动性,必须根据学生的特点,针对学生的身体条件和学习情况,在组织教学的过程中,注意统一安排与区别对待相结合,合理的安排运动负荷,不能急于求成。对于基础不好,学习较慢的学生,要鼓励,要鼓励其勤练习,鼓励多于基础好的同学交流。
　　3、 提倡多提疑问:
　　多设问是所有教学研究中常用方法,因其效果良好,运用很多,在乒乓球教学中也应该这样。以问题的形式提出每堂课的教学内容,把教学的内容变成问题,使之成为一种诱因,把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活动状态,从而成为推动学生自觉学习的内部动因。例如:这堂课的主要内容是正反手抢攻技术,可以先讲解概况,再给学生一点时间思考,让他们提出问题,然后再根据问题讲解细节,这样能激发学生的主动性,效果很好。
　　4、 运用游戏对抗模式:
　　根据我的经验,在乒乓球教学中,要注意练习和比赛的合理搭配。乒乓球运动是一项竞技性运动,在学生掌握了一定技术技巧以后,结合学生好胜的天性,可以合理安排游戏或者对抗的方式来练习,这样他们对技术的学习才会有不断的追求。当然,在安排对抗时,要注意保持学生的热情,比赛按其内容可分为专门性的技、战术比赛与实战性比赛:按比赛的规模与气氛又可分为内部比赛与公开比赛;按比赛的分数还可分为规则规定的比赛和特定比分赛,从而不断激起学生的学习兴趣。
　　
　　三、 乒乓球教学中若干可能的挖掘:
　　
　　1、 乒乓球教学与学生心理教育
　　众所周知,运动是一种很好的发泄情绪、沟通交流的途径,所以个人认为:可以将乒乓球教学与学生心理教育结合起来,改变学生心理教育的途径和模式,以收到更好的效果。
　　乒乓球的竞技性非常强,输赢与心理情绪的波动关系密切。当参赛者在比赛中自信心不足时,就会对积极的自我实现产生怀疑,给自己造成负面的心理暗示。同样的道理,如果某个学生在乒乓球课上表现出了消极的情绪,我可以判断他的心理多多少少有一些情绪波动,有一些人和事,例如家庭、学习等在影响他。这种判断途径和辅导员的略有不同,更侧重于现实反应而非干部的汇报,个人认为也未尝不是一种好的方法。在防范心理危机的同时,我们也可以通过运动这种积极的手段和方法,塑造学生更为完善的人格。再者,操场上的沟通和交流比办公室里的来得更为轻松自然,也会更有效一些。
　　2、 乒乓球教学中生物医学工程手段的运用
　　生物医学工程是一门新兴的边缘学科,它综合工程学、生物学和医学的理论和方法,在各层次上研究人体系统的状态变化,其目的是解决医学中的有关问题。近些年来,生物医学工程手段被越来越多地运用到体育研究,特别是高水平的体育研究之中。
　　个人认为,可以将生物力学和医用电子仪器等手段加入到乒乓球教学和研究之中,通过研究个体或学生整体统计状况,更好地以数据作为支撑,来指导乒乓球教学实践。
　　3、 乒乓球中的美学体现
　　运动本身就是一种美的体现,它不仅以技术动作的优美协调为表现形式,还讲究内在的精神意识与技术动作的密切配合。
　　乒乓球的教学中,体育与美育在是密切相关的,老师在教学过程中必须做到语言美,行为美,艺术美,给学生一个美的教学氛围,让学生在掌握技能,增强体质的同时,在教学和运动中去感受美,欣赏美,并具有创造美的能力。
　　个人认为,在教学中,首先要让学生掌握基本知识和基本技能,在此基础上,要适当提倡击球动作和节奏的协调性,不管学生习惯运用什么打法,都要鼓励他们通过一种协调的身体形式表现出来,通过有美感的技术技巧表现出来,引导他们体悟乒乓球运动之美。
　　总之,乒乓教学中,教师要不断的进行学习、提高业务,不断发现问题,解决问题,提出新的教学方法,运用于实践教学。要根据学生心理和生理特点,融合美育思想,培养其良好的兴趣和养成自觉锻炼的习惯,采用多种教学方法,找到适合的教学形式,完善教学效果,提高教学质量。
　　
　　参考文献
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　　[2]冯 萍.以“美”的因素激发学生学习兴趣[J].中国学校体育,1996(2):30.
　　[3]王新胜,顾玉飞.竞技心理训练与调控[M].北京:北京体育大学出版社,2002.
　　[4]罗伯特・斯莱文.教育心理学理论与实践[M].北京:人民邮电出版社,2004.

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