影响高职教学质量因素分析
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作者: 周艳红
摘?要：我国的高职教育正处高速发展阶段，而对于高职教学的研究仍比较欠缺。高职教学有其特殊教学环境，对于深入研究影响对高职教学质量的因素，将为提高高职教育质量提供更多的参考。影响高职教学质量的因素众多，这里对这些因素进行了详细的分类，期望从中找到其联系，找到影响教学质量的关键。
关键词：高职教育；教学质量；影响因素
随着我国高职教育的迅猛发展，在发展中出现了大量影响高职教育发展的问题，如果不能及时解决，将严重影响高职教育的健康发展。
一?高职教育及高职教学质量
高职教育是我国教育体系中重要的部分，它是职业教育的最高层次。高职教育其具有高等教育和职业教育的双重性质，主要培养应用型人才。现阶段我国的专科层次的高职院校众多，所涉及的产业范围也相当广泛，为我国输送了大量的应用型人才。
高职教学质量是由高职教育的特点决定的。它的核心就是培养学生的职业能力，即胜任某种职业的职业品德，完成这项职业的个人能力，以及职业所要求的合作能力。衡量高职教学质量的标准就是学生的职业能力。
二?影响高职教学质量的因素分析
影响高职教学质量的因素众多，大致可分为内部因素和外部因素。内部因素就是学校实现教育目的的软、硬件条件，外部因素就是社会的政治环境、经济环境和文化环境等。
1．内部因素
影响高职教育的内部因素决定了高职教育的发展方向。要很好掌握高职教育的发展过程，就必须把握其内部因素。内部因素分为软件条件和硬件条件。
（1）软件条件是培养人才的关键条件，它包括师资力量、专业课程设置、教学模式、校园传统文化等。对于软件环境的建设提高，能更加积极地影响教学，深远地影响学生的个人思想及对学习的态度等。
师资力量是教育办学至关重要点，它关系到了教学的教学质量和教学效益。对于教师应充分提高他们的水平，充分挖掘其潜力，提高整个高职教学教师的整体素质，这样才能够提高教学质量。对于高职教育，建立一支高质量的教师队伍，才能促进高职教育的健康持续发展，有力地支撑高职教育的教育地位。
合理的专业课程设置是高职教育领域急需解决的现实问题。高职教育应充分考虑其核心目的，即培养应用型人才，所以在课程设置中应从建立学生的能力和知识结构体系上考虑，不要盲目地以考试为目的，为了达到其核心的教育目的而合理设置课程。合理的课程设置能帮助学生较快地溶入职业，成为该职业的实用型人才。
教学模式体现了教学的特点，高职的教育模式是高职教育存在原因。对于高职教育要有自己独特的教学模式，传统的理论教学模式根本无法适应高职教育。理论和实践教学模式相互渗透，相互依存是高职教育的典型特点。如何进一步改革高职教育模式是提高高职教学质量的重要步骤。
校园传统文化是在广大师生员工长期在教学、生活所创造的文化环境。良好的校园文化氛围能潜移默化的影响学生，能促进学生积极向上，乐于学习，进而培养学生良好品质，这是对于学生的长远影响。培养良好的校园文化是高职教育长远抓取的项目。
（2）硬件条件是高职教育必须具备的物质条件。没有硬件条件的支撑，教学活动将无法正常开展。它主要包括了教学设施、校园设施、图书设施等。
教学设施是教学开展顺利进行的保障。社会的不断发展，学校的教学设施也应有计划地增加，不管从数量还是科技含量上，都应充分考虑社会发展。对于教学设施的管理也应该有计划、有组织地调节、调控设施的使用，保障它的利用率和完好率。
校园设施是文化传播的场所，是学校学习、生活的物质环境，良好的基础环境能培养学生良好的习惯，提高学生的审美情趣，进一步提高学生的道德素养。
图书设施是学生获取知识的主要来源之一。建立丰富的图书库不仅能满足学生的基本学习要求，而且可以扩大学生的知识面，从更多的图书获取更广、更新、更全的知识。因此大量的图书资源是学生发展的有力保障。
对于高职教育，不管是硬件投入还是软件投入都是推动高职教育进一步发展的必须投入。只有加大、加强软、硬件的投入才能更好的提高高职的教学质量，保障高职教育教学顺利进行。
2．外部因素
高职教育每时每刻与政治、经济和文化这些外部因素都是互相联系、互相作用的，它们影响着高职教育的存在和发展。
（1）政治因素能有效的促进或制约高职教育的发展。现今高职教育体现了现今社会的政治特征，反映现今社会政治制度对于教育的分配政策。政治往往会通过强制性政策、法规促进或限制高职教育的发展，从而达到教育与政治、经济等之间的平衡。
（2）经济因素对高职教育的发展也起到了促进和制约的作用。经济是社会的基础，是生活的中心，它往往决定了高职教育的发展方向。从我国经济发展的情况就可以看出，随着经济强有力的发展，我国需要大量的应用型技术人才，这就决定了我国需要大力发展高职教育，为经济的发展提供可靠的动力。
（3）文化因素对高职教育影响，主要反映在中国千年的传统文化的影响。中国传统的文化潜意识地影响着家庭对于子女的教育内容、方法和方式，而且会代代相传，不断影响着中国的教育体系。特别是传统文化所产生的传统观念，对于高职教育普遍认为是一种低层次教育，这严重地阻碍着高职教育的发展。文化因素不断地潜意识地影响着中国的千家万户，这是一个长期深刻的影响因素。
三?总结
外部因素是高职教学质量的助推剂，在整个教学质量体系中应充分考虑它们的影响，把这些因素纳入到教学规划当中。而作为高职教育的核心培养应用型人才，学校的内部因素中硬件条件是教学质量基本要素，软件条件才是影响高职教学质量的关键因素。
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