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浅谈小学数学教育中创新理念的重要作用

来源:用户上传      作者: 赵利波

  摘要:在新课改不断深入的背景下,作为一门非常基本而且重要的学科――小学数学教育的创新改革也呈现出了良好的事态。如果能够将创新理念融入教学中,我们坚信,小学数学教育将会更上一层楼。
  关键词:发散思维;创新理念;小学数学
  众所周知,数学是抽象的、严谨的、广泛的和高度精确的。通过对数学的学习,学生将会学习到数学基础知识,提高逻辑能力和分析思考的能力。为了小学数学教育事业的进步,创新理念是至关重要的一步,它将为小学数学教育插上前进的翅膀。改革才是发展的硬道理,只有改革传统教育、创新新型教育,才能适应当前的发展潮流。而教学的创新,重在培养创新精神,培养创新型人才。
  一、传统教学的弊病
  课堂是学生汲取知识的主要基地,也是我们进行素质教育的重要阵地。在传统的教学课堂中,我们发现:
  1.课堂上以教师为中心,教师总是以一个演讲者的姿态面对学生,机械地讲解课堂内容,学生仅仅只是一味地接收信息,墨守陈规地做笔记,却很少进行思考,缺乏举一反三的能力,缺乏学习兴趣,课堂教学效果不理想。
  2.教师填鸭式的教学模式让学生觉得乏味,使学生上课注意力不集中,容易开小差,学习效率低。
  3.教学内容老套无新意,并不能培养和提高学生发散思维的能力。
  二、在小学数学教育中运用创新理念的重要作用
  1.教师的创新理念。教师的思想创新是小学数学教育发展的源泉和动力。数学教师应该结合现代科技的发展,取其精华,去其糟粕,将电脑运用于教学活动,使之成为现代教学手段的一种。这样,教师就可以借助强大的网络信息丰富课堂内容,充实课堂知识。教师还要努力激发学生的学习兴趣,充分运用数学在社会和生活中的重要作用,加强数学的生活化,依据社会普遍关注的数学教学特点,进行创新教育。
  2.学生的创新理念。学生是课堂的主人,他们是课堂的核心。小学数学教育就是要注重培养学生的操作能力、计算能力、推理判断能力和解决问题的能力。学生要努力激发自己的想象力,要知道丰富的想象是创造的翅膀,培养创造精神是非常重要的。只有学生的创造欲望和创新需求被激活后,才会认识到创新活力的奥秘与神奇,发挥主观能动性,从而更加激励他们的探索和创新精神。
  3.如何培养学生的创新理念。教师应正确认识创新意识,建立新型的师生关系,营造宽松和谐的学习环境,激发学生的创新性思维。教师需要精心设计教学过程,引导学生的思维向着活跃、变通的方向发展。教师只有认真、专心、有针对性地设置各种教学情境,才能有效激发学生的学习动机和好奇心。教师还需培养学生从不同的角度思考问题的思维能力,发展创新思维。在解题过程中,教师要使学生展开思路,放开思想地去发现、去发散、去创新,要培养学生从不同的角度去思考问题。教师还应该根据学生的认识过程和思维方式,让学生带着问题学习,随着对问题的探索进行更深入的学习,充分发挥学生学习的主动性,并积极开展丰富的数学教学活动,活跃学生的思想,促进他们对新知识的追求。
  三、创新理念的发展与应用
  1.创造新的课堂条件,激发学生的内在潜能。教师在教学过程中始终要营造一种欢乐、轻松、和谐的教学氛围。在这种轻松的环境下,学生会对数学及其文化有积极的情感,才能保持学习的动力并取得成绩。具体来说,教师应做到以下几点:(1)温故知新。教师在数学教学中,需要对学生的基础有一定的了解,从进行旧知识的复习和巩固中自然过渡到新知识。(2)联系生活。教师在数学教学中,要将数学知识和生活紧密的联系到一起,这样学生的学习欲望才能有明显的提升,才有助于教师教学任务的顺利开展。(3)运用科技。教师在数学教学中,应该积极向发达的科技靠拢,运用多媒体的辅助作用,形象地展现数学知识,营造浓厚的教学环境,进一步激发学生的学习欲望。
  2.运用新的教学理念,教会学生新的思维方法。在小学数学教学中,教师应以学生的接受能力为第一位,培养学生的自主创新意识,发挥学生的主观能动性,要积极运用多样、有效的教学方法去培养学生的创造性思维,这才是创造型人才必须具备的素质。教师要积极改革教学方法,优化数学教学,将数学的教学目标进一步细化,以一组探究性的课题展示在学生面前,引导学生分组进行讨论和思考,引导学生通过努力来实现学习目标。
  3.开拓教学空间,培养学生的数学素养。教师可以经常开展有关数学的知识竞赛,通过比赛的方式促进学生学习,使学生有一种“你追我赶”的学习劲头。教师也可以开展数学兴趣小组,将一些对数学学科有浓厚兴趣的学生组织起来,让学生的数学个性得以施展,感染周边学生共同学习。教师还可以联系社会走进社会开展数学实践活动。小学数学具有广阔的实践空间,有效地将数学实践空间运用起来,有助于培养学生实践运用的能力。
  总的来说,创新理念呼唤教师的激情,创新理念呼唤课堂教学的创新。学生创新能力的培养有很多方面,既需要教师的引导,更需要学生的自主发挥。只有找到师生之间最完美的结合点,才能不断创新,才能找到最好的教学方法。同时在小学数学教学中,教师要解放思想紧跟潮流,大胆改革努力探索,为学生提供创新的空间。教师要不断地创新教学模式,注重培养学生创新思维和创新能力,为学生提供足够的思考、想象与创造的空间,让学生开始由“学会”走向“会学”,从而达到事半功倍的效果。
  参考文献:
  1.高红利.关于初中数学创新教育的思考[J]. 教育科学,2012(1).
  2.梁晓弟.数学教学中学生思维能力培养探究[J]. 甘肃联合大学学报,2010 (24).
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