班主任如何做好“后进生”的转化教育工作
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著名教育学家霍妈林斯基说：“热爱学生是教师生活中最主要的东西，爱是教育的基础，有了对学生的深沉的爱，才有对学生认真负责的教育。”在学校教育中，每个班级都存在着后进学生，他们表现生活纪律散慢，学习成绩较差，没有上进心。每个班集体中存在“后进生”是客观的现象，班主任要对“后进生”有正确的认识。任何一个后进生都有闪光点值得肯定的一面，要善于发现他们的优点、特长、以此为教育、转化他们，班主任要坚持做好耐心细致的工作，笔者在教育实践中，从以下几个方面入手：
1做到关心爱护学生，才能建立真挚的师生感情
“亲其信，信其道”。转化“后进生”应从建立感情入手，班主任要做到真挚地关心爱护每个学生，尤其对后进生更要多亲近他、爱护他、理解他，多和他们交谈，使他们感受到老师的关怀和期待，使他们愿意把老师的要求变成自己内心的愿望。班主任要真诚地尊重每一个学生，对于“后进生”更要给予足够的重视。只有这样才能帮助他们唤起自尊心，树立自信心，激发上进心。因此在做“后进生”的工作时，要注意方式方式，不要当众批评、揭短，以损伤他们的自尊，损害他们的人格的言行。
有的老师常常把违反纪律的学生叫到办公室“审问”。当着许多教师的面狠狠批评他们，老师用简单粗暴言行批评学生，虽然解了心头之怒，但却在无意之中挫伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理，甚至跟老师闹对立，违反纪律的学生，在众多教师的面前，往往不肯把违反纪律的原因说清楚。这样，教师就很难掌握到真实情况，难以对症下药，更好地教育帮助学生改正错误。在平时发现学生犯了一些缺点或错误时，老师应该把学生带到偏僻的地方，创设轻松愉快的气氛，在这种气氛中对学生进行耐心细致的思想教育，这样学生才能接受老师的批评教育，认真改正错误。
2注意挖掘后进生闪光点，调动其自身的积极性
对于“后进生”，教师要创造环境为一种外部条件来施加影响，这些外部条件，只有引起学生自身的自我教育的积极性，才能达到预期的目的。每一个学生的积极因素、消极因素不尽相同，采取的做法也应有所区别。例如，有的后进生学生在某些方面表现不好，他们的自尊心很强，也有一定的工作能力，老师可以让他们担负一项力所能及的工作，并及时表扬他们工作中的成绩，帮助他们动力克服自己的不足之处。有的“后进生”学习、纪律表现不好，但他们关心集体、热爱劳动，教师要善于发现他的优点，及时给予表扬和鼓励，使他看到自己的好的一面，同时给他提出新的要求，引导他遵守纪律，专心学习，帮助他逐渐提高学习成绩。例如一位后进生，他性格较为孤僻，缺乏自信心，上课注意力不集中，常跟别人打架，学习成绩较差。但是班主任细心观察他日常学习生活中的兴趣爱好，发现他对体育运动情有独钟。因此，老师经常接近他，主动与他谈心，使他意识到自己的优势，鼓励他报名参加校运会。结果，他在校运会上夺得了跳高比赛获年级第一名，班主任在班上充分表扬了他的成绩，激发他把跳高的毅力转化到学习中去，争当“三好”学生。从那以后，这位“后进生”逐渐转变了，上课专心听讲，认真完成作业，期末考试取得较好成绩，同时他认真改进过去的不良行为，最后被评上“三好”学生。所以我们只有细心观察每一名学生的进步，其实每一名学生都有他们的闪光点，对于他们的闪光点，我们只要加以肯定和表扬，树立他们的自信心，激发他们学习的兴趣，后进生可以转化为好学生。美国心理学家威廉？詹姆有一句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如有些“后进生”，他们的学习差，但是他们在音乐、美术或体育方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的“闪光点”，及时加以表扬鼓励，提高他们的自信心。
3教育学生要持之以恒，正确对待后进生的反复
“后进生”的转化不可能一朝一夕能完成，在转化过程中，“后进生”故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。要知道“一铁锹挖不出一口井，一口吃不出胖子来”，雕刻一座石偈尚需很长时间，更何况塑造人的灵魂呢？班主任要正确对待“后进生”的反复，老师要沉着冷静，而且要有加倍的耐心，更要善于控制自己的感情，绝不能一出现反复就妄下结论：“朽木不可雕也”、“屡教不改、无可救药！”如果不能控制住自己的感情，火上心来，严厉斥责，翻老帐，揭疮疤，将会伤害他们的自尊心，以致使他们破罐子破摔，造成师生间的感情破裂，这样一来，以后的工作就难做了。所以转化“后进生”工作，除了有良好的愿望和有效的方法之外，还要正确认识“后进生”转化的过程，认清“后进生”转化过程中的反复出现，正确对待、耐心等待，教育学生持之以恒，做耐心细致的工作，相信他们终会有转变，让班主任满意的一天。
教育实践证明，转化“后进生”的工作是一项长期、复杂、艰巨的教育工作，班主任要满腔热情，遵循因材施教的原则，进行耐心细致地教育，需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是“细心”和“耐心”，老师多给“后进生”奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润“后进生”茁壮成长。
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