学校教育如何培养中学生树立正确的人生观
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作者: 祝虹
人生观是对人生的目的、意义和道路的看法和态度，是人对客观事物的需求所表现出来的评价。其含义包括从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度，它从根本上决定着个体的道德品质及其一生的发展方向。一个人的价值观从出生开始，在家庭、学校和社会的影响下，逐步形成。当代的中学生是未来社会的主力军，他们的人生观如何，关系到其本质是否能够得到全面提高，关系到我国现代化改革开放大业的兴衰，而他们热情奔放、年轻好奇、求知欲强，正处在价值观、人生观形成的关键阶段，对有些事物缺乏科学的判断和鉴别能力，一些不良的社会思潮会冲击中学生的意志和行动，导致形成一些与社会主义精神文明不相吻合的言行。针对上述情况，学校教育如何克服当前不良的外界环境影响，及时对他们进行正确的人生观、价值观的引导和教育？
一、引导中学生以正确的人生观和价值观来面对自己的未来
正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。
树立正确的人生观，要有坚定的理想信念和正确的人生态度。我们的当代中学生应当追求崇高的理想和高尚的品格，时刻严格要求自己，树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。
学校必须加强对中学生正确人生观的教育，主要从以下几个方面进行：
1. 以我校七、八年级学生为研究对象，通过个别谈心、班级调查问卷、班主任采访、课外活动，了解初中学生的思想世界，测查他们的人生观状况，有针对性地进行咨询、辅导，早日排除各方面不良倾向，树立正确的、健康的、科学的人生观。
2. 在了解他们的学习基础、学习兴趣、学习方法等基础上，有针对性地帮助、指导他们如何树立正确的、健康的、科学的人生观。
3. 针对这个年龄段的孩子自尊心强，自主自理意识浓的特点，从教育的角度进行分析，正确引导他们如何在学习中自强自立，不甘落后，力争上游。
4. 辅导工作是学校德育教育不可缺少的一部分，让每一名初中生能够辨别不良诱惑，摒弃低俗追求，以健康心态进行学习、追求理想、信念，以正确的人生观和价值观来面对自己的未来。
二、制定相关对策
学校必须加强对中学生人生观的教育。具体做法：
1. 有计划、有步骤地开展
学校要发挥思品、历史课在人生观教育中的主渠道作用。思品课教师、班主任、团委、校外辅导员要有计划、有步骤、有针对性地联系学生实际，进行人生观基本理论教育。还可以通过主题班会、团会有计划地组织学生学习人生观基础知识和基本理论。通过学习，为指导学生形成正确的人生观奠定正确的理论基础。
2. 联系实际，引导疏通
对中学生进行人生观教育，必须坚持理论联系实际，才能收到良好的效果。结合现实生活中的实际问题，培养学生全面地辩证地看待社会看待人生，不能把个别的局部的问题看成是普遍的全局性的问题，引导学生克服片面性，疏通障碍学生形成正确人生观的关节，从而有效地促进学生正确人生观的形成。
3. 坚持多途径，追求实效性
对中学生进行人生观教育不是一朝一夕的事，必须坚持经常并通过多途径开展教育。主要途径是思品、历史、语文等课教学，班会、团队会和各科教学活动，学校的其他方方面面工作及各种活动也都要渗透人生观教育。学校还要发挥教师的楷模影响作用，在进行教育过程中，要注重针对性和实效性。各科教学要结合教材内容，联系学生实际，坚持以传授知识为载体，有机地渗透人生观教育，切防生拉硬套。
4. 潜移默化，润物无声
学校还要充分发挥各种活动在向学生进行人生观教育中的重要作用。要坚持寓人生观教育于丰富多彩、生动活泼的各项活动之中，使学生在动态中，从不同角度，受到深刻的人生观教育。学校还要充分发挥主题班会、团会的作用。针对中学生的身心特点，有计划地组织开展专门研讨人生观问题的主题班团会，有目的地解决学生中存在的模糊认识和不正确的看法。比如，组织学生开展《为什么要树立正确的人生观》《怎样树立正确的人生观》《我们当代的中学生应该有一个什么样的人生观》等专题研讨。
5. 形成长效机制，保证教育活动方案的实施
进行调查研究，积累相关资料，定期总结评定。做好初中生树立正确的人生观研究工作并渗透各种与学习有关的兴趣活动，激发他们以学为乐、以上进为荣、为中华之崛起而读书的情感。探究总结符合本校初中阶段学生，树立正确的人生观，养成积极向上、勤奋学习、勇于攀登的良好心理品质的培养及教育策略，并在全校内进行推广实施。
三、探究的目的和意义
1.通过调查研究，发挥学校、家庭、社会教育网络作用，形成合力，转变学生的思想，促进学生正确人生观的形成。
2.探索新形势下，学校德育工作的规律，寻找德育工作的新方法和途径，矫正初中学生不良志趣与追求，培养他们树立正确人生观的能力。
3.总结成功的经验并推广，促进我校学生人生观教育状况的转变。
当代中学生的人生观，是当前社会实践活动的反映。中学生还处于生理和心理上逐步发展过程中，人生观、世界观还未定型，具有很大的可塑性。只要我们真正摸清情况，弄情原因，采取切实措施，持之以恒地去做好工作，就能引导广大中学生以正确的人生观、良好的思想和心理素质，更好地适应未来社会的需要，为建设社会主义现代化事业输送更多的合格人才。
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