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提高中学计算机教学实效性的有益研究

来源:用户上传      作者: 胡群阳

  摘 要:随着社会经济的发展,计算机应运而生,而作为新时代的产物,计算机占据着领导地位,市场经济的今天离不开计算机的发展。我国教育改革当中,将计算机学习课程划分为中学教学中不可或缺的内容。中学生于日常学习中不仅需要掌握基础内容,而且需要使用计算机帮助自己和他人解决问题,同时开阔眼界,探索全新的世界。本文将阐述中学计算机教学现状和不足,然后针对不足进行提出解决方案,提高中学计算机教学的实效性。
  关键词:中学计算机;教学实效性;研究
  1.计算机的本质
  (1)覆盖范围广。计算机作为新时代的产物,其涵盖的内容、地理范围和领域范围等都非常的广泛。人们日常生活和学习都离不开计算机的运用,其不仅带来方便的同时,还能丰富个人兴趣,带来无限的乐趣与满足。(2)具有时代性。计算机的更换换代非常快,该与其特点和本质分不开,计算机属于高科技产品,其发展见证着人类的进步与文明。相对应的是,技术的演变同时也影响着教学模式的改变,现阶段的教学要求综合新技术进行创新,给予学生更大的发展空间[1]。
  2.中学计算机教学现状和不足
  2.1缺乏重视
  许多学校针对计算机课程教育并不重视,仅作为应试教育的一个摆设品,忽略计算机教学的重要性,所以计算机老师的教学地位得不到提升,学生对待计算机学科也会处于忽视状况。我国中学计算机课程教学出现此现状,也关乎国家制度的设立,现并没有一系列完善的教育规定,因此许多学生并没有得到应有的计算机教育。计算机教学的目的为锻造学生的分析信息能力、提取信息能力和处理信息能力,将计算机理论知识与实际性操作相结合,培养新时代所需的人才。
  2.2设施和环境陈旧
  经过调查研究发现,许多学校的基础建设设施较差,同时计算机教学环境也出现不同程度的恶劣。部分学校虽然开设计算机课程教育,但是计算机的数量并不能满足学生的需求,同时计算机中缺乏许多基础性软件,许多学生的积极性和学习兴趣被打击,直接导致了教学质量的下降[2]。
  2.3教学模式传统
  随着计算机技术的不断更新换代,计算机教学也正在发生改变,过往传统计算机教学模式早已被淘汰,传统的教学模式并不能满足学生的需求和社会的需求。例如:部分学校仅进行某一软件的教学,比如word文档。虽然我们不能进行每一种软件的教育,但是教师于日常中教会学生如何学习与如何处理问题。部分学校的计算机教师自身技能不高,达不到素质教育的要求,导致计算机学科教学模式老套,影响了学生的学习热情。
  3.提高计算机教学的实效性措施
  3.1锻造学生的创新能力
  计算机教学的目的是为了培养学生的学习兴趣,锻造学生的创新能力。于教学过程中教师可选择使用全新的教学模式,采取电脑软件设计出生动形象的课件,给予学生一个全新的视角,教学内容的丰富性才能吸引学生的兴趣,满足学生追求知识探索的欲望。教师于课堂中,可根据计算机内容向学生进行提问,让学生开动脑筋,自我分析问题并予以解答。指导学生进行上机操作,根据教学内容和实际操作相结合,例如:PPT幻灯片的设计,教师可给予学生一个主题,“梦想”、“家园”和“海洋”等让学生发散思维,结合教学内容,创造出属于自己的个人作品。通过一个个案例的进行,可培养学生的创造性思维,和积极进取的精神。
  3.2教师需提高自身技能
  于计算机教学过程中,教师扮演中非常重要的作用,教师自身的知识储备和专业技能都会影响着学生,教师于教学中的表现均会直接关系的学生的各项思维。因此,计算机教师教学位置的改变能促进改革和发展,提高计算机实效性必须从最基本的进行改变,只有教师自身的专业知识和素养提高后,才能传授更为广泛的知识面。计算机老师于自身思想认识提升专业认识,陈旧的思想并不能满足现代教育的需求,所以加强自身的知识储备量,并且提高自我专业知识,增强职业素养,以身作则为学生矗立一个学习的榜样。
  3.3设计情境教学
  良好的教学氛围能激发学生的学习兴趣,积极主动投入到学习当中。由于老师讲课过程中多属于理论知识,学生容易陷入困顿状态,所以为充分调动学生的积极性,教师可适当的结合课件内容,增设情境教学。情境教学包括,情境问题、情境环境的假设和情境再现等。设计情境教学帮助学生于思维的广度和深度上得到提升,让学生享受自由发挥的魅力,挖掘学生的潜能。例如:开设一个趣味性的游戏或者细心设计一个有趣的网页,吸引学生的注意力,营造一个自由、轻松和欢乐的课堂。针对情境教学的设计,应该让例子接近生活,让每一个学生能清楚的认识到其中的关键点,让学生更熟悉的了解实际操作性,提升处理和解决问题的能力[3]。
  3.4重视团结合作
  教学于教学活动中,注意引导学生相互进行沟通和交流,当遇到操作性难题的时候,同学与同学之间进行研究和讨论,相互间交换意见与想法,共同分析其中的关键点,共同解决问题。该做法不仅能让学生独立思考和共同进步,而且能增强同学之间的友谊,进而达到教学的目的。
  参考文献
  [1] 孟爱东.提高中学计算机教学实效性的有益探索[J].计算机光盘软件与应用,2012(14):250-251.
  [2] 孙振.对中学信息技术教学实效性的思考[J].读与写杂志,2011,8(8):121.
  [3] 李洪涛.中学计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].信息与电脑,2012(04):185-186.
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