淮北师范大学体育舞蹈教学开展现状及对策研究
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作者: 戚曼
摘要：体育舞蹈课程是高校体育课程的重要组成部分，促进了大学体育的发展。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等对淮北师范大学体育舞蹈课程开设现状进行调查、分析其主要存在的问题有：课时少，教学内容较单一，师资力量较为薄弱，选修体育舞蹈课程的学生男女比例失调，场地器材设备十分欠缺等；针对目前体育舞蹈课程开设中存在的问题提出相应的建议：优化课程设置，丰富教学内容，加强师资力量建设，健全学生选课机制，完善场地器材设施建设等；以期为淮北师范大学体育舞蹈课程的教学改革和发展提供参考依据。
关键词：淮北师范大学；体育舞蹈课程；开展现状；对策
1.引言
体育舞蹈原称国际标准舞，是体育、艺术、音乐完美结合的产物。大学体育的教学承担着教给学生体育技能以及培养学生终身锻炼的意识。体育舞蹈作为大学体育的组成部分，受到了很多学生的喜爱。为了促进体育舞蹈这一课程在淮北师范大学公共体育中广泛的开展和更好的教学，本文通过调查分析体育舞蹈课程在淮北师范大学开展的现状，及所存在的问题，提出了优化体育舞蹈课程的设置、完善体育场地器材设施建设、健全学生的选课机制、加强体育舞蹈师资力量的建设、积极组织课外体育舞蹈活动和比赛等对策，希望为淮北师范大学体育舞蹈课程的教学和发展提供一定的参考依据。
2.研究对象与研究方法
2.1研究对象
本研究以淮北师范大学体育舞蹈教学开展现状为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
在图书馆、中国知网、INTER网上大量查看关于高校体育舞蹈教学状况的文献资料，为研究提供了可信资料。
2.2.2问卷调查法
结合淮北师范大学的学生及教学情况设计问卷。调查对象是：（1）以淮北师范大学公体及体育专业选修体育舞蹈课程的学生，共发问卷300份，回收273份，回收率91%，有效问卷273份，有效率100%；（2）以淮北师范大学体育舞蹈教师为调查对象，共发7份，回收7份，回收率100%。
2.2.3数理统计法
运用Excel对调查回收的问卷和收集数据进行数理统计和分析处理。
2.2.4访谈法
为更好地了解淮北师范大学体育舞蹈课程的教学现状，对淮北师范大学体育舞蹈教师和选修体育舞蹈课程的学生进行了面对面的访谈。
3.结果与分析
3.1学生学习体育舞蹈的现状
3.1.1学生对体育舞蹈了解程度及学习兴趣
学生是否有学习体育舞蹈的愿望主要取决于学生对体育舞蹈了解的程度。由表1可以看出，这充分的说明淮北师范大学的学生在学习前对体育舞蹈及与此相关的知识了解偏少。
学生是否有学习体育舞蹈的愿望主要取决于学生对体育舞蹈了解的程度。由表1可以看出，这充分的说明淮北师范大学的学生在学习前对体育舞蹈及与此相关的知识了解偏少。
由表3可以看出，以上5个班级选修体育舞蹈课程男女比例失调很严重，造成这种现象的原因主要是多数女生都对舞蹈类的运动项目更感兴趣。而男生天生的更喜欢对抗性强的例如篮球等球类运动。所以在体育舞蹈教学过程中男女比例不协调，造成部分学生缺少舞伴，从而导致没有舞伴的学生学习积极性下降，不易达到预定的教学目标。
3.1.3学习体育舞蹈动机
由表4可以看出淮北师范大学大学生参加体育舞蹈的目的呈现出多样化的特点。通过对学习动机调查发现，学生学习体育舞蹈的动机与体育舞蹈本身所具有的魅力密切相关，体育舞蹈具有很强的体育性，较高的娱乐性，能够提高交际能力。大学生参加体育舞蹈既能锻炼身体，又可以充实校园文化生活，还可以为将来的工作打下基础。
3.1.4学生课外参加体育舞蹈活动的现状
表5调查结果表明淮北师范大学学生课后经常参加体育舞蹈锻炼的情况并不乐观。造成这种状况的原因是多方面的，例如学习情况紧张没有太多的精力投入到锻炼中去，没有体育舞蹈活动的氛围，关于体育舞蹈方面的活动少，另外场地缺乏，当然学生个人的兴趣爱好不同以及对体育舞蹈内容不感兴趣也是其中的原因。
3.2体育舞蹈教学现状
3.2.1课程设置
淮北师范大学开设的体育舞蹈课程包括：公共体育体育舞蹈课程、公共选修体育舞蹈课程和体育学院体育舞蹈副选课程。
3.2.2教学内容
在访谈中发现，淮北师范大学公共体育体育舞蹈课程、公共选修体育舞蹈课程开设的主要内容是“华尔兹、布鲁斯、水兵”，课程内容比较单一，不能满足学生学习的需求；体育学院体育舞蹈副选课程的主要教学内容是华尔兹、布鲁斯、水兵、恰恰和伦巴等。
3.2.3教学设施
据调查淮北师范大学选修体育舞蹈的学生在上课时只能在露天操场、空闲的水泥地进行学习。学校只提供一些简单的音响，教学设施严重不足。这些都反映了学校的投入不足严重制约了体育舞蹈项目的有效开展。
3.2.4师资队伍现状
教师是整个教学活动的设计者和组织者，起着引导作用。教师执教水平的高低直接关系到教学质量和效果的好坏。淮北师范大学体育舞蹈师资队伍现状调查结果见表1。
表1调查结果表明，多数体育舞蹈教师专业性差、学历低没有过硬的体育舞蹈技术及知识，不能为学生提供良好的的示范动作和知识。体育舞蹈是男女双人的舞蹈，但在调查中发现教师通常是身兼两职既跳男步又跳女步或找跳的较好的同学做舞伴。整体来看淮北师范大学体育舞蹈教师的综合水平不理想。
4.对策
4.1.1优化课程设置
学校有关职能部门必须加强对体育舞蹈教学情况的重视，在力所能及的范围内进行教学改革，优化课程设置。例如，增加课时，丰富教学内容等，更好的激起学生的学习兴趣。
4.1.2完善场地器材设施建设
在完善场地器材设施上学校不仅要尽量多的争取学校的教育经费，还要积极拓宽资金来源渠道，通过社会团体、企业和个人等多种渠道扩大经费来源，完善场地器材设施建设，为体育舞蹈课程的开展打下坚实的物质基础。
4.1.3健全学生选课机制
现在淮北师范大学的公共体育体育舞蹈课程、公共选修体育体育舞蹈课程和体育学院体育舞蹈副选课程还不能完全满足学生的选课需要，因选课人数的限制存在想选而选不上的情况。学校要加强教学建设，更好的满足学生选课的需要。
4.1.4加强师资力量建设
引进高水平体育舞蹈教师或特招体育舞蹈专业教师，能更好的传授体育舞蹈技术，提高学生学习体育舞蹈的兴趣。创造条件对现有的体育教师进行专业技术培训，促进体育舞蹈教学水平和教学质量的不断提高。
4.1.5积极组织课外体育舞蹈活动和比赛
课外体育舞蹈活动和体育舞蹈课程是密不可分的，学校、学院、学生社团等要尽可能多的组织课外体育舞蹈活动和比赛，激发学生积极参与，营造良好的体育舞蹈活动氛围，从而促进体育舞蹈课程在淮北师范大学更好的开展。
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