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谈小学数学教育中创新理念的重要作用

  摘要:新时期的小学数学教育应充分认识并发挥创新理念的重要作用,积极开展教学创新、建设新型课堂,从而更好地实现学科发展和人才培养目标。文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了小学数学教育中创新理念的重要作用。
  关键词:小学数学 课堂教学 创新理念 重要作用 途径
  创新是一个民族的灵魂,也是时代发展的必由之路。教育的使命在于培养人,培养有血有肉、有灵魂和创造力的现代人才。伴随着素质教育的全面推进,传统的教学理念与教学模式已经表现出严重的弊端和不足,对于学生的兴趣培养、能力提高及创造性发展等都构成了很大阻碍。因此,小学数学教师在教学过程,应该积极运用创新理念,不断提升教学效果。
  一、小学数学教育中创新理念的重要作用
  创新体现了当代教育发展的内在要求,在小学数学教育中运用创新理念具有十分重要的作用,主要表现为以下几方面:
  第一,有助于提升教师的教学水平和业务能力。教师创新理念,即要求树立“以学生发展为本”的新型教学观念,注重学生兴趣培养和思维能力发展,积极开展创新型教育。在此过程中,教师通过引导学生自主学习、增加师生平等互动交流以及结合信息技术不断改善教学等方法,有效地解决了传统教学环境下的课堂问题,提高了数学课堂教学效果。可以说,创新理念是教师提升教学水平和教学能力的重要途径。
  第二,有助于培养学生的自主意识和创造精神。创新理念的运用使学生认识到他们才是课堂学习的主体,也明确了数学学习的重要性,必须摆脱被动式的学习状态,积极主动地参与学习活动并获得自身发展。同时在高效的课堂学习过程中,学生的计算能力、操作能力、推理判断能力及解决问题能力等得到全面加强,学习效率大大提升。而自主、合作的探究学习模式则有利于培养�W生的探索精神与创新意识,为学生插上了自由想象和创造的翅膀。
  第三,有助于促进小学数学教育事业的进步发展。小学数学是一门重要的基础课程,小学数学教育的目的不仅是传授学生基础数学知识,训练学生基本技能,还应关注学生情感、态度、价值取向及思维方式等方面的发展,为学生未来的学习成长奠定良好基础。在小学数学教育中运用创新理念,一方面有效提声了学生的数学综合素养,使学生获得自由、健康、全面的发展,另一方面也改善了教学现状,促进了数学教学改革的深入落实与推进。
  二、小学数学教育中创新理念的运用策略
  (一)创新教育思想
  创新教育思想是开展创新型教育的前提和基础。新形势下,小学数学教学应与时俱进,着力改变重知识轻能力、重结果轻过程的传统旧思想,树立以“四个关注”为主要内容的教学新观念,即关注学生的“学”、关注学生能力培养、关注学生“非智力因素”的发展、关注学生的素质教育。同时,小学数学教育应明确“学为主体,教为主导”的思想,尊重并发挥学生学习主体作用,培养学生的自主学习的能力,使学生既学到知识,又会学知识,既具备实践能力,又不乏创新、探索精神。如在教学《长方体与正方体的认识》时,教师可让学生观察长方体纸盒的面、棱、顶点,引导学生通过看一看、摸一摸、量一量、数一数,逐步抽象概括出长方体的特征;再让学生用细木条或铁丝做棱长,用像皮泥等粘成一个长方体框架,从而清楚看到12条棱之间的关系,进一步引出长、宽、高的概念。在此基础上,组织学生动手用硬纸板做一个长方体和正方体。
  (二)创新教育内容
  小学数学应运用创新理念不断丰富教育内容,在传授基础知识的同时要开阔视野,重视教材资源的深延与拓展,关注学科发展新动态、新技术,致力于使学生学习最前沿、最先进的知识内容、掌握更科学、更有效的学习方法。具体来说,小学数学教学要通过观察、比较、分析等方式,为学生再现数学知识的生成过程;通过系统化、构建知识网络模型等方式,帮助学生了解数学新知识的发展;通过改善教学策略等方式提高学生对数学知识的应用水平。此外,数学教学应兼顾实效性和趣味性,改变传统课堂上教学形式呆板、内容单一的局面,根据教育实践和学生生活,适时组织开展一些实践活动课程,从而提高学生实践能力,并活跃课堂氛围。如《认识角》一节的教学中,为了让学生感知数学与生活的联系,可设计“我们去旅游”的情景线索,向学生展示一系列与交通标志相关的实物:出口指示牌(长方形),转弯指示牌(三角形)和限速警示牌(圆形),手巾(正方形)等,让学生比较它们的不同(长方形、正方形、三角形都有角,而圆形没有角)。
  (三)创新教育模式
  在传统的“填鸭式”教学模式下,学生学习积极性受到极大压抑,学习效果也难以提高,更别谈思维发展与能力提高。因此,小学数学必须结合创新理念来改变传统教育模式。在教学实践中,教师应着眼于教育发展新动态,积极转变理念,大胆开展教学创新,同时善于总结与反思,力图在反复的实践摸索中形成一套适合自己学生的教学新体系。现代社会需要的是有敏锐判断力与超强意识的创新型人才,教师应重视学生思维能力发展,注重培养与挖掘学生的想象能力、创新能力、表达与沟通能力及理论指导实践能力等,通过不断改善教学方法、丰富教育手段,使学生在数学课堂上获得全面、健康的发展。如在学习《梯形面积计算》时,教师可这样设计教学:第一,让学生拿出准备的两个完全一样的梯形,拼成一个已学过的简单图形。拼成一个平行四边形后,引导学生观察平行四边形和梯形各部分间的关系,试着推导出梯形面积公式;第二,进一步提出用一个梯形推导面积公式的设想,让学生在小组内交流探讨,通过动手实践从不同角度验证得出结论。
  三、结语
  小学数学教育必须与时俱进,注重创新理念的运用与作用发挥,不断加强教育内容、教育思想及教育模式上的创新,为学生成长与学科发展提供持久动力。
  参考文献:
  [1]李新改.论小学数学在素质教育中的重要性[J].西部素质教育,2016,(10).
  [2]王秀唐.小学数学教育与信息技术的整合研究[J].学周刊,2016,(28).
  [3]丰化清.浅析小学数学教育中独立思考能力的养成[J].现代交际,2016,(06).
  (作者单位:湖南省衡阳市衡南县相乡实验小学)

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