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大学生政治认同研究综述

作者:未知

  摘 要:现今我国正处于社会转型期,国内学者对大学生的政治认同进行了大量的研究,并取得了有效的成果,但大学生政治认同仍然受到了各种因素的影响。本文通过对国内对大学生政治认同内涵、现状、影响因素和对策的分析,分析现今大学生政治认同教育中存在的不足之处,从而找到一套完整的解决方案:增强学校教育的全面性、持续性;加强实证调研的研究,以真实准确的数据为依据,将定量分析和定性分析相结合;加强大学生政治认同教育合力的形成;加大与国外研究的比较等。
  关键词:大学生;政治认同;综述
  习近平总书记指出,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望。大学生是青年一代的重要组成部分,是建设祖国的生力军,是未来事业的接班人。大学生的政治认同问题是我国政治社会化的重要命题,关系着我国政治稳定,影响着我国社会主义民主建设的进程。因此,加强对大学生政治认同教育是不容忽视的一项重任。虽然近年来有关政治认同的研究逐渐增多,但是取得的效果仍不理想,就目前情况看,国内对大学生政治认同研究的重点主要集中在以下几个方面:
  1 关于大学生政治认同的内涵、现状、影响因素及对策研究
  (一)、关于内涵的研究
  关于政治认同的概念在学界众说纷纭。王成兵、孙静认为政治认同是指人们在从事公共政治生活中产生的对政治体系的情感和意识上的归属感。它表明人们对其所处的政治体系的自觉接受、支持和服从。政治认同一般表现为社会成员对政治价值、政治实体、政治工具、政治制度等方面的认同。[1]邱柏生教授则认为:“政治认同是国民对政治组织、机构及其政治权威采取认可和拥护态度的体验,是社会协调、民心安定的表征之一”。[2]王浦劬认为,政治认同是指“政治共同体的成员对该政治共同体的肯定和接受。公民对国家制度和执政党的认同和支持,是一个国家政治得以稳定发展的基础,也是现代政治的要求,是一种可以维系和巩固政治稳定的重要政治资源。如果缺乏基本的共识,政治系统将出现不稳定状态”。[3]包心鉴认为政治认同的实质是对政治统治的合法性形成共识,它“既是把社会成员团结和组织起来的重要凝聚力量,又是激励和促进社会成员共同奋斗与前进的重要思想基础,同时还是社会成员共同遵循的价值目标和理想归宿”[4]
  (二)、关于现状的研究。
  国内学者们对大学生政治认同现状的分析主要是从两个方面来进行阐述的,即在看到积极的一面的同时也要看到存在的问题。欧阳爱权、朱红叶在对浙江省8所高校进行的大规模问卷调查结果中得出90.5%的大学生对实现全面建设小康社会的目标充满信心。指出当代大学生政治认同主流积极健康向上,呈现出良好发展状态。但同时他们也注意到了大学生政治认同呈现的问题:第一,政治认知的感性化、浅表化、概念化;第二,政治价值取向的个体化、多元化、功利化;第三,政治参与知识和技能薄弱、政治心理不成熟。[5]方旭光认为,总体而言,当前我国政治认同的状况呈现出以下特点:高度认同与认同消解并存,各阶层认同差异分化增大,口头表达的认同与实际的行为之间差异较大,认同状况的基本类型表现错综交织,政治认同中积极主动型的认同不多,被动服从的认同较多,伪认同在公共生活中盛行,政治冷漠状况严重等。[6]张安强则认为,在大学生政治认同中存在着不同程度的政治认同危机,主要有国家认同危机、政府权威认同危机、政治信仰的危机。此外,大学生存在的政治认同问题还表现为政治冷漠、政治参与不足、政治行为功利化严重等。
  (三)、关于影响因素的研究。
  大学正处于青年世界观、人生观和价值观形成的重要时期,正是青年从校园进入社会的过渡时期,是从“社会人”转为“政治人”的关键时期。在这一过程中,大学生的政治认同会受到主客观两大因素的影响。在现有的研究成果中,代表性的观点有:元修成等人认为,在多元文化对我国主导政治文化和主流意识形态形成冲击的背景下,大学生的政治价值判断出现了一些偏差。陈平、刘润刚、龙涌澜对出生不同社会阶层家庭的大学生政治认同的差异来分析社会分层对大学生政治认同影响的实证研究。结果证明社会分层对大学生的政治认同有一定的影响,但不起决定性。刘冬梅认为,“网络文化具有的中性文化特征,以及网络的扩散、放大功能严重消解了大学生政治认同,在很大程度上造成了大学生虚假、善变、现实、疏离的政治认同状态。”[7]李若衡认为,个体大学生的政治价值观、政治心理、政治情感受到群体的规范与制约。朋辈精英的政治价值观反过来也会影响同伴群体的政治价值,最终使他们的政治认同趋同、接近。[8]程波辉认为,中国政治认同变迁的原因具体体现为利益分化、政治分层、文化变迁和全球化国际环境。[9]
  (四)、关于对策研究。
  大学生政治认同过程中收到诸多因素的影响,要加强大学生政治认同的科学化、合理化,就必须找到一整套完整的对策。从大学生思想政治教育的角度出发,孙琳认为学校教育在大学生政治认同教育中发挥着重要功能,首先是知识的传递,将道德认知和道德实践相结合起来,同时要正确处理教育者与被教育者之间的关系。[10]张安强认为,加强大学生政治认同还要做到发挥舆论宣传导向作用,创新思想政治教育工作。从新媒体事业角度看,黄德林、邱杰认为大学生政治认同教育的路径选择:加强大学生政治认同的理论教育;体现大学生在教育中的主体地位;拓展大学生政治认同教育的载体形式。如网络载体、文化载体、实践载体、朋辈互促等。[11]从民族团结角度看,赵翠芳在分析新疆大学生政治认同的现状基础之上认为,加强大学生政治认同还应该做到:全面推行汉语教学,大力推广普通话,加强中华传统文化教育;把传统形式与现代形式结合起来,加强民族团结教育;要加强校园文化对国家认同教育的引导作用。[12]从多元化背景角度来看,元修成等人认为加强大学生政治认同教育首先应该确立大学生政治认同教育的目标与原则;其次要深化教育内容和优化结构;再次,拓展教育途径和渠道;最后,创新教育载体和平台。[13]   2 大学生政治认同研究存在的不足及未来的展望
  随着人们对大学生政治认同的研究的增多,在取得成果的同时任然存在一些值得我们思考的不足之处。根据近年来的研究成果来看,对大学生政治认同的不足主要表现在:第一,对政治认同的概念研究较多,但关于大学生政治认同的概念研究较少,且众说纷纭,没有一个较统一的观点。第二,对大学生政治认同的内容研究大都以政治认知、政治态度、政治心理和政治行为几方面为主,缺乏具体的、细致的研究,同时对以不同标准划分的政治认同所具有的不同内容的研究较少;与国外的比较研究较少。第三,对大学生政治认同的对策分析中,忽略了发挥合力教育的作用。第四,学者们对大学生政治认同的调查研究主要是以问卷调查为主,缺乏调查方式的多样性。同时,在调查对象的选择方面,主要是对各大高校的本科生为主,对专科生和研究生以及博士生的调查略显缺乏。第五,在调查过程中,学者们所选取的范围大都以自己所在省市高校为例,并且数量较小,缺乏全国范围内大规模的调查,这就使得调查结果没有普遍性,不具代表性。
  大学生政治认同教育是高校教育中不可或缺的一部分,所以必须加强和改进大学生政治认同教育。鉴于以上问题之所在,对未来的大学生政治认同教育,我们要努力做到:第一,统一思想观点,研究出具有共识的大学生政治认同的概念范畴。第二,根据不同划分标准,对大学生政治认同各方面进行详细的分析研究,加强对国外政治认同的关注,并与我国的研究相比较,善于借鉴。第三,在大学生政治认同教育策略的选择上,一定要重视学校教育,特别是将思想政治教育与政治学教育相结合。第四,对于调查研究,充分利用新媒体,创新调查方式方法,使调查对象多样化。第五,扩大调查范围,保证调查数据的真实性。
  参考文献
  [1]王成兵.现代化进程中的政治认同危机及其克服[J].社会主义研究,1996(1).
  [2]邱柏生.浅析我国政治心理学研究的现状[J].复旦学报(社会科学版),1996,(4).
  [3]王浦劬.政治学基础[M].北京:北京大学出版社,1995:159-162.
  [4]包心鉴.政治认同:当代中国政治建设的一项重大任务[N].光明日报,2014-04-09.
  [5]欧阳爱权,朱红叶.大学生政治认同现状及对策[J],2010.
  [6]方旭光.政治认同的基础理论[D].复旦大学博士论文,2006:140.
  [7]刘冬梅.网络文化背景下大学生政治认同危机探究[J]南方论刊,2010,(3).
  [8]李若衡.朋辈教育在大学生政治认同教育中的作用[J]教育评论,2013,(4).
  [9]程波辉.转型期中国政治认同重构的研究[J].求实,2008,(2).
  [10]孙琳.大学生政治认同教育的内容构建和实践要求[J],思想理论教育,2014,(30).
  [11]黄德林,邱杰.新媒体视野下大学生政治认同教育面临的挑战及对策研究[J].湖北社会科学.2014,(2).
  [12]赵翠芳.对新疆大学生政治认同教育的思考[J],思想政治教育导刊,2015,(122).
  [13]元修成.多元文化背景下大学生政治认同教育策略分析[J],思想政治教育研究,2014,(56).
论文来源:《卷宗》 2016年6期
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