您好, 访客   登录/注册

数字语音室在英语教学中的作用

来源:用户上传      作者:

  摘 要:在英语教学过程中,数字语音室在英语教学中的作用越来越明显,正确认识到数字语音室在英语教学中的作用与应用方法,在提高英语教学水平中发挥着重要作用。本文重点分析了数字语音室在英语教学中的作用,再对如何在英语教学中利用数字语音室进行分析。
  关键词:数字语音室;英语教学;作用
  英语教学是我国现代化教育体系中的重要组成部分,在提高学生综合素质、强化学生口语交际能力中发挥着重要作用。随着现代信息技术的进一步发展,数字网络技术开始被应用在英语教学中,并显著提高了英语整体教学水平。本文将以此为背景,对数字语音室在英语教学中的应用的相关问题进行分析。
  一、数字语音室在英语教学中的作用概述
  (一)有助于促进学生的个性化发展。在数字语音室教学环境下,英语教师在开展英语教学时打破了空间、时间的限制,能够根据教学要求,为学生提供生动、丰富的教材内容;而对学生而言,他们通过观看这些新的教学内容,能够对事件的起因、经过、结果有一个更加明确的认识,取代了传统教学中需要学生“凭空现象”的现象。在这种情况下,教师引入教材内容,学生就可以根据数字语音室所播放的内容不断的散发思维,进而以多种角度看待教材内容,在促进学生个性化发展的同时,最大程度上保证了教学效果。
  (二)提高了英语教学水平。与其他教学科目相比,英语教学具有明显的特殊性,部分学生在学习英语知识过程中始终“提不起兴趣”,在课堂上也经常出现走神、溜号现象,私下里与其他学生交流,不仅影响了英语教学效果,也不利于保证课堂纪律。而在数字语音教学室开展英语教学,教师可以通过视频、动画、语音等多种形式开展教学,使整个英语教学都处在积极愉悦的氛围中;同时,课堂上所播放的视频、动画等牢牢的吸引了学生的注意力,使学生的思维能紧跟教师的教学,保证了课堂教学对学生的影响,有助于提高学生的英语整体水平。
  二、数字语音室在英语教学中的应用策略分析
  (一)重视教学方式的转变,培养学生英语阅读能力。当前英语教学中,词汇、语法是开展英语教学的主要人员,而教师未来让学生能更加全面的掌握词汇、语法的应用方式,通常会开展大量的阅读教学,通过阅读,让学生深刻掌握不同词汇、语法的应用技巧。但从教师的实践经验来看,在阅读教学中,学生始终处于被动学习状态,学习效果得不到保证。而在数字语音室,教师可以通过DVD等视频、音频资料,获取与教学有关的资料与信息,进而开展教学。以名词教学为例,在教学之前,教师可以收集与相关名词有关的视频、音频资料,并进行整理、加工。在课堂上,当讲到相关知识点时,教师可以播放相关视频,学生就可以通过视频,了解相关名词的具体使用方法与正确的发音情况。之后,教师可以通过播放2-3遍视频,使学生对相关词汇的正确使用方法有一个充分的认识。之后,教师通过小组学习法,要求各小组学生能通过正确的方法,围绕着相关词汇展开讨论,通过设定场景进行英语对话,最后将阅读内容体现在课本上,达到了阅读课文的目的。在整个教学过程中,教师通过视频资料吸引了学生的注意力,并通过视频讲解、演示,使学生掌握了词汇的正确用法;最后,教师将课堂交给学生,让学生有充足的时间对词汇的语法等进行认识与理解,不仅加深了学生对知识点的认识,也强化了学生的阅读能力。
  (二)重视借鉴与学习,完善教师自身教学策略。与传统教学媒介相比,数字语音室的推广也丰富了教师的学习渠道,使教师能够从网络上获取与自身教学的信息,不断的丰富自身教学;也能借鉴其他教师的陈成功教学经验,不断的提高自身教学水平。例如在商务教学过程中,教师就可以借鉴网络上有关商务教学的内容,借鉴其他教师的经验,判断本次课堂讲解的重难点,进而合理分配教学实践;在教学过程中,教师也能通过声音、文字、图片等多种方式传递书本内容,为提高学生商务英语的实际运用能力提供有利条件。在教学时,教师可以按照教学大纲的相关内容,自行编制能满足学生学习需求的视听材料,并通过这种吸引学生注意力,激发学生注意力。但对教师而言,在教学过程中应用数字语音室时需要注意以下问题:(1)就数字语音室的硬件设备数量而言,难以保证每个同学的自主学习要求;(2)教师的课件制作水平有限,并且难以从市场上获取高质量的英语教学课件。
  结束语:随着语音室的日益普及,语音室已成为英语教学的一个主要舞台,在提高学生的英语水平、激发学生的英语学习兴趣等方面发挥着重要作用。本文主要分析了数字语音室在英语教学中作用的相关问题,以及教师应该如何正确使用数字语音室。总体而言,数字语音室作为一种新鲜事物能显著提高学生的教学水平。但是数字语音室对教师的各方面能力提出了较高的要求,因此,教师也应该重视自我学习,为提高英语教学效果奠定基础。
  参考文献:
  [1] 石磊.数字多媒体语音室与大学英语教学[J].科技世界,2012.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-11250924.htm