关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的几点思考
作者 : 未知

  【摘要】开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,不仅是全面从严治党的基础性工程,还是当前党建工作的一项重要任务。如何推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是教育引导党员长期坚持的一门“必修课”,在工作实践中需认真思考。
  【关键词】“两学一做”;学习教育;思考
  “两学一做”学习教育是当前党员干部的一项重大政治任务,也是每一名共产党员修行养性、做人做事的基础性工作。经过近两年的实践,虽然“两学一做”学习教育高效推进,取得了阶段性成效,但随着全面从严治党向基层延伸,如何推进“两学一做”学习教育常态化制度化,永葆党组织和党员自身的生机与活力,是我们在工作实际中思考和研究的重要问题。
  一、主要做法及成效
  (一)回归,用好“三会一课”传统,吹响基层支部建设“集结号”
  1.紧盯党员教育管理,变“灌输式”为“互动式”。
  以党支部或党小组为基本单位,把“两学一做”融入支部日常工作,开展“线上十线下”互动式学习教育,拧紧思想“总开关”。在线上,利用微信新媒体延深党建工作触角,及时传递“两学一做”资料,将“微党课”“微辅导”等具体做法引入到“三会一课”制度中,实现党员学习全覆盖。在线下,利用中心组理论学习、“三会一课”等形式带着问题学,针对问题改,不断激发“头脑风暴”,推进学习教育常态化。
  2.突出党员主体地位,变“一人讲”为“多人讲”
  结合气田新形势和党员新需求,不断丰富“三会一课”内容,把“两学一做”学习教育列为“三会”必选议题,将党章党规党纪、习近平总书记系列重要讲话融入党课,通过实施组织生活轮流主持制、开展党员登台“比武”、上台“讲课”等方式,变党支部书记“一人讲”为班组长党员、优秀党员、普通党员等“多人讲”的形式,促使每名党员都“动”起来。
  (二)创新,推行固定党日,成为开展组织生活“新常态”
  1.固定“规范化”
  将“支部主题党日”活动的时间、内容、形式、机制进行固定化,把活动日期固定为每月第二周的星期五作为全厂统一行动;坚持把学党章党规、学系列讲话贯穿始终,以“3+X”形式固化仪式流程。通过搭建支部主题党日规范化活动平台,增强了组织生活的纪律性,营造了良好的活动氛围。
  2.下放“处方权”
  以“党支部主题日+”活动作为“两学一做”载体,设置了学习类、研讨类、议事类、党课类、服务类、评议类、其他类等7大类型,把“处方权”下放,让基层党组织当“小郎中”,促使各党支部每月结合实际,精心策划特色鲜明、形式多样的主题菜单,有效确保了“每个支部动起来、每名党员不掉队”,真正起到教育党员、锤炼党性、建强队伍、推动工作的积极作用。
  (三)融入,坚持学做改干,汇聚推进气田发展“正能量”
  1.制定标准立标尺
  各党支部开展“合格党员标准大讨论”,引导党员找差距谈整改明方向,均提出了较为具体化的合格党员标准。在此基础上,将全厂党员划分为普通党员、党员干部、党员领导干部三类,每种类型分别从“四个合格”进行描述,形成了符合厂情的党员合格标准,使全体党员在工作学习生活中行有准则,做有标尺。
  2.自选动作促实做
  探索创新载体,将“自选动作”作为学习教育的“助推器”。2016年,先后开展“手抄党章、准则100天”“明纪律、强执行”等活动,引导党员不断增强党性修养。2017年,以典型引领为落脚点,开展“身边的榜样”“寻找最美采气人”等活动,打造“先锋颂”“气田�簟だ投�美”等系列“先进典型”品牌,涌现出以局模范党员陈善华为代表的30多名典型,引导广大党员树标杆、当先进。
  二、存在的问题
  通过近两年的探索实践,“两学一做”学习教育虽然取得了一定成效,但也存在一些问题。
  (一)党员思想认识有待提高
  少数党员在思想上认为“两学一做”是一次专项“活动”,是一项“软任务”,导致理论学习积极性还不是很高,对学习教育的认识还有待进一步提高。
  (二)学习教育形式有待创新
  党支部开展“两学一做”水平参差不齐,存在形式单
  一、质量要求一般化的现象。有的党支部缺乏联系实际的有益探索,导致学习教育实际效果不够明显。
  (三)党员模范作用有待强化
  少数党员安于现状、纪律规矩意识淡薄,党性意识淡化,还存在群众化倾向,在面对新常态新形势新挑战新任务时,导致不能充分发挥党员的先锋模范作用。
  三、启示与思考
  (一)与中心工作相结合
  用“两学一做”学习教育统领中心工作,以发展成果检验学习教育成效。在当前经济持续低迷下行、气田发展压力、工作任务繁重的情况下,持续推进“两学一做”常态化制度化,要把“两学一做”与气田生产经营、安全环保、改革发展、管理水平、和谐稳定等各项工作,以及完成重点任务、实现工作目标、解决实际问题相结合,始终做到“两学一做”与日常工作相融互促,做到两手抓、两不误,达到组织满意、群众满意的检验标准。
  (二)与有效载体相结合
  严格按照“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案,以“抓经常、经常抓”作为工作方法,加大执行,狠抓落实,确保“两学一做”落地生根。紧密围绕“亮身份、树形象、作表率”这个主题实践活动,坚持问题导向,聚焦本单位在围绕中心、服务大局中存在的问题,找准设计活动的有效载体,把“两学一做”学习教育内容渗透其中,使党员在参与中潜移默化地受到熏陶和感染,增强“两学一做”的说服力、吸引力和感染力。
  (三)与党性锤炼相结合
  突出全面从严,将“党支部主题党日”活动与“三会一课”安排在同一天进行,作为一项制度安排,长期坚持,长久生效。坚持抓基层、打基础、强固本,充分运用“中国石化党群工作管理系统”平台,切实用好党支部主题党日、党员手册纪实、派遣党员“双重”积分管理“三项制度”,运用好“一本、一册、一证”,即《党务工作记录本》《党员手朋.》《党员积分证》,让广大党员在严肃的党内生活中受到教育,促使“两学一做”内化于心,外化于行。
  百舸争流,奋楫者先。在“两学一做”学习教育这场只有起点、没有终点的历史性“赶考”中,只有不忘初心、才能继续前行。

文秘写作 期刊发表