在线客服

咨询热线

浅析学习型基层党组织建设

作者:未知

  【摘要】中国共产党是我们建设中国特色社会主义的指引者,党组织和党员肩负着重要的时代使命,基层党组织作为落实党的方针政策的重要执行者,新形势下必须更新观念,推进学习型党组织建设,增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。
  【关键词】学习型 基层党组织 建设
  党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。基层党组织的建设是党的整个执政能力体系中的重要组成部分,是党的执政能力建设的落脚点。认真做好基层党组织建设工作,特别是建立学习型基层党组织,为各项工作提供组织保障就显得尤为重要。
  一、推进学习型基层党组织建设的意义
  (一)建设学习型党支部是推进“两学一做”学习教育常态化的必要途径
  党支部作为党的全部工作的基础,是党紧密联系各界党员、传递党的理念的通道。建设学习型党支部,就是要把“学”放在首位,要求党员干部从思想上转变、从作风上转变—一“俯下身子”来学,通过“学”带动“做”,借助“学转促”的实践过程,实现党员作风转变、意识强化,使全体党员认识到学习的重要性,争当合格党员,夯实基层党支部堡垒作用,促进“两学一做”教育学习常态化。
  (二)建设学习型党支部是加强队伍建设、提高党组织战斗力的有效途径
  通过学习型党支部建设,引导广大党员干部在作风上转变,牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”,“坚定理想信念、增强政治素质、改变工作作风、提高业务能力,成为本职岗位的行家里手”,保持党的先进性和纯洁性。就是要求党员起表率、促团结、强素质、有力量——“挺直腰板”去做,全面提升党员干部队伍的形象,努力打造为民、务实、清廉的高素质党员队伍。
  (三)建设学习型党支部是企业快速发展、作风建设常态化的必然要求
  企业的健康发展,离不开广大党员群众的集思广益、积极探索,及运用现代理论、技术、方法解决问题的能力,深化改革的形象、科学发展的形象、规范管理的形象、员工队伍素质的形象,都需要学习型党组织予以支持,并通过党组织的建设促进作风建设的常态化。
  二、建设学习型基层党组织存在的问题
  (一)认识不够
  部分基层党员干部对学习的重要性认识不够,存在偏差,个别同志把学习当作可有可无的事情,认为是“额外负担”,把“理论武装”视力“门面包装”,缺乏必要的自觉性和主动性,不同程度地存在应急、应付现象。
  (二)动力不足
  部分基层党员干部对学习浅尝辄止,缺乏与时俱进的精神,往往是要求时学一学,急需用时学一学,集中组织时学一学,觉得自己的知识和能力可以应付当前工作,没有养成“我要学”的习惯。
  (三)質量不高
  基层党组织学习的系统性和连续性不强。往往是学习文件多,学习基本理论少,泛泛讨论多,深入研讨少,涉猎的知识门类多,系统掌握少,空谈认识多,联系实际的少。
  (四)学用脱节
  在学习中追求形式和过程,满足于学过了、知道了,“吸取”很多,“消化”很少,学习成果转化率不高。学归学、干归干、说归说、做归做,理论与实际,学习与运用,言论与行动相脱节。没有达到改造思想、指导实践和解决问题的目的和效果。
  三、建设学习型基层党组织的几点建议
  (一)学习态度是关键
  一要带好勤学之路。党员领导干部要有计划地多读一些书,多思考问题,切实在自觉学习、终身学习上作表率。使勤奋学习成为一种理念化的共识,成为一种人格化的标志,把勤奋学习内化为一种人格,外化为一种形象,以学习型的党员领导干部带动和影响群众。
  二要做好真学之实。所谓真学,就是认真而不敷衍的,深入而不肤浅的,全面而不零碎的学习。要学有所思、学有所悟、学有所得,决不能不求甚解或一知半解,更不能摆门面、做样子。只有真学才能获真知、出真行、见真效。
  三要结合学用之责。学习的目的在于运用。学习型党组织的一个鲜明特点,是高度重视学习并且强调学用结合、学以致用。这里的“学习”,不仅包括读书、听讲,而且包括分析工作、查找问题、研究对策、交流思想,以及提高能力、改善思维方式等,是以学习提升决策能力、以学习提升统筹能力、以学习提升创新能力的过程。
  (二)创新学习内容是根本
  一是党员学习要突出“真”。许多基层党组织存在着重业务、轻党建的情形,对于学习培训,往往流于形式,应付了事。因此,在学习的过程中,基层党组织要突出抓好“三会一课”这个载体,认真落实“三会一课”学习制度,做到真学、实学。要突出政治学习和教育,突出党性锻炼,坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化,将有利于工作开展、有利于思想提高、有利于素质提升的文章、影片纳入学习内容,使党员干部在学习中能够真正的受益。
  二是学习形式要突出“新”。在具体的学习过程中,要充分利用互联网等现代化技术手段,组建学习QQ群,微信群,及时将学习资料上传群内,要求不能参加学习的党员利用手机、平板电脑等移动设备进行自学;采取“请进来、走出去”等方式,坚持“干什么学什么、缺什么补什么”原则,邀请专家、学者进行授课,提高党员综合素质。
  三是学习内容要突出“原”。对于培训内容,要坚持读原著、学原文、悟原理,联系实际学、带着问题学、不断跟进学,领会掌握基本精神、基本内容、基本要求,做到学而信、学而思、学而行。
  (三)完善管理机制是保障
  建设学习型基层党组织,既需要开展多样的学习教育活动,更需要建立完善必需的长效机制。
  一要建立健全检查机制。严格实行集体学习考勤登记制度,定期或不定期抽查学习记录和学习笔记;结合班子和干部考核,对干部学习情况进行综合考评,在适当范围内通报考评情况。
  二是要建立交流机制。定期组织召开建设学习型党组织推进会、成果共享会。通过观摩交流,引导基层党组织相互学习,充分发挥党组织的助推作用。
  三是要设定激励机制。对基层党组织建设中的成果转化情况作为干部考核评优的重要依据。把理论素养、学习能力作为选拔任用干部的重要依据,树立重视学习的鲜明用人导向。
  扎实推进学习型基层党组织的建设工作,不仅能提升党员的思想政治素质和业务能力,还能为各项工作的开展带来源源不断的动力,推动各项工作的顺利开展,进而推动企业高质量发展。
论文来源:《商情》 2019年14期
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-14829037.htm