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中国传统节日文化融入高校思想政治理论课教学路径研究

作者:未知

  摘 要:中国传统节日文化中蕴含着丰富的历史文化与爱国情怀,将其应用到高校思政教育中能够提高教育教学的整体水平,通过多种形式的传统节日文化教育,培养学生的爱国主义情怀。下面文章就对传统节日文化进行分析,并探讨在高校思想教育理论教学中的应用。
  关键词:传统节日;节日文化;高校教学;思想政治
  中华民族在历史发展长河中创造了灿烂的文化,其传统节日深深的印在民族文化中。传统节日已经成为中国人的共同记忆,其中具有强烈的民族情感,树立了中华儿女共同的理想信念、价值追求及道德情操。目前,西方节日受到大部分学生的追捧及青睐,传统节日备受淡忘及冷落。高校要重视大学生传统节日的文化教育,培养文化自信及民族自信,促进文化强国的创建。
  1 传统节日文化的内涵
  “中国传统节日是源自人们生活中的共同需要而通过积淀形成的,并以传统礼仪、仪式、游艺等为重要内容和方式,在特定时空关系中利用相应的物质载体表达思想、信仰、道德、理想等的民众群体活动的日子。”传统节日文化作为民俗,有着丰富的文化内涵,其中体现出对人生的态度、人格精神以及仁、礼的核心思想等。在传统节日中,祭奠和庆典,在带有仪式性的节日活动中使得传统节日和价值观念得到肯定和继承。中国传统节日是世界全人类传统节日的一个最大的重要部分,是民俗文化的产物,不是任何圣贤定的,也不是任何王侯将相定的,是民间自发产生的,传统节日是农业文明的产物,因此中国传统节日是一种文化力量,同时也要认识到所有传统节日原也不是给现代化准备的,那么面对我们的现代化,中国传统节日文化也应随着时代的发展而发展。传统节日文化具有时代性和民族性。世界各民族文化因不同地域、特点分为不同类型文化,但随着时代发展而不断演化是共同的,因此具有时代性。同时也有相对不变的形式和内涵,这就是反映各自特点的民族性。由此可以看出,不讲古今是不符合实际的,不讲中外也是不符合实际的。如何在传统节日中重拾民族文化基因,找回文化自信,把中国传统节日的文化魅力释放到海外,这一直是已经富足的中国人不断在讨论的文化焦点。
  2 开展传统节日文化思想政治教育活动的必要性
  第一,中央领导集体的高度重视。2013年11月,习近平总书记在山东参观孔府、孔子文化研究院时,与同行专家和学者们进行交谈,然后指出:中华传统节日是我们民族的“根”和“魂”,如果抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。由此可见,中央领导集体对中国传统节日的高度重视。近年来,高校思想政治教育愈显重要,而高校在运用传统节日节日来提高思想教育水平方面不是很重视。为此,必须进一步强化对我国大学生的传统节日文化情结的教育,让90后大学生拥有更加强烈的民族自信心,树立伟大中国梦的坚强信念。第二,开展中国传统节日文化教育的功能。高校开展中国传统节日文化的思想政治教育有很强的教育功能,是值得深度挖掘的,因此,中国传统节日文化教育的内容、教育体系的完善和提高对于解决大学生现存的问题具有重要的指导意义。一是民族凝聚功能,传统节日具有牢固树立民族自信心、增强民族自豪感等功能,在学生在认识传统节日的过程中把中华民族的民族情感更加坚固,中华民族的文化血脉情感和民族思想精华得以延续和表达,不断推进社会主义文化建设;二是文化传承的功能。传承中华优秀的传统节日是提高国家软实力和建设社会主义文化强国的重要保障。三是对大学生思想和行为具有引导的功能。将中华民族传统节日的文化内涵内化为自己的道德意识,必须加强其思想和行为导向功能。
  3 高校思想政治教育工作面临的挑战
  第一,市场经济的迅速发展,人民生活在日新月异的社会环境下,每个人想成为独特的个人来展示他们的魅力。但是这种极度彰显自己的行为,很容易上升为严重的个人主义。在这种情况下,对高校思想政治教育工作的深化带来挑战。第二,随着经济全球化程度的加深,国家与国家的关系越来越密切。地球村的全球经济现象导致了发展中国家和发达国家在欧美地区之间的价值冲突日益加剧。这种价值观的冲突首先表现在经济体制的冲突上,发达国家试图凭借经济制度的优越性来抑制中国经济的发展。还有政治价值。发达国家用资本主义政治制度迷惑发展中国家人民,企图将资本主义的政治观念强行推入中国,以此实现统治全球的目的。经济体制和政治制度的价值冲突,自然而然的影响到文化价值观念。第三,科技的进步、互联网的普及和互联网上的精神浪费无处不在。互联网的开放性,给有不良用心的人创造了可乘之机,其中包含一些意识形态渗透的内容,在高校大学生群体中传播,对大学生的思想造成了严重的腐蝕。第四,思想政治教育工作始终坚持管理,使学生始终处于接受管理的被动地位。被动的接受管理不仅增加了思想教育工作者的压力,更严重的是抑制了学生的主动性和创造性。
  4 中国传统节日文化与高校思政教育融合的路径
  4.1 开设传统节日文化教育课堂
  大学生实现传统节日传承的主要方式就是民族传统节日,但是全国高校中并没有设置传统节日的必修课程,也没有选修课程,质量层次具有较大的差距。部分学校领导并不重视课程的设置,以此导致教学设计过程中存在问题。针对此情况,学校不仅要强调升学及学业,还要对学生传统节日文化培养进行重视。另外,学校要加深传统节日文化和高校思政教育课程的结合,开展德育教育。教师要全面了解学生的思想情况,根据学生的实际情况适当的融入民族传统节日文化,提高学生对于传统节日文化的认知度。
  4.2 利用手机文化搭起思政教育的新平台
  第一,鼓励使用相关APP。手机微博、今日头条、新浪新闻等软件及时了解国际、国家、学校新闻,可以通过学校贴吧、论坛、网络论坛、电子邮件等传播媒介可以充分表现和表达自己的兴趣、爱好和观点,但是一定要在法律允许的范围内进行。第二,多种方式呈现传统节日文化。如建立校园传统节日专题新闻,定期推出传统节日主题贴吧或微博,创设QQ节日的话题、微信公众号推送节日知识等多种形式,使传统节日文化知识和信息占领学生思想政治教育主阵地的一席之地。采用学生用最常用、最易于接受的方式传播传统节日文化知识,使民族传统节日随时随地、潜移默化地影响大学生,高校思想品德教育的实效性得以进一步提高。   4.3 在教材中融合传统节日文化
  高校思政教育教材是实现大学生科学世界观、人生观及价值观教育的主要途径,也是提高大学生素质的基础。所以,高校能够使传统节日文化走进教案教材中,从本校思想政治教育现状出发,根据我国传统节日文化,汲取其中精华,编写具备中国特色,使学生能够感受到传统节日文化气息的校本教材,将其作为现代思想政治教育教材的补充。另外,思想政治教育教材还要贯彻马克思主义中国化主线,结合马克思主义和中国传统节日文化。所以,在创建校本教案教材过程中,重点为马克思主义中国化中我国传统节日文化和马克思主义在哪方面为贯通的,善于使用中国优秀传统节日文化对马克思主义理论进行丰富,升华中国传统节日文化优秀思想成果。
  4.4 加强引导,提高大学生自身的文化素养
  高校应对不同的传统节日深层次挖掘其不同的文化内涵和精神实质,开展有针对性的庆祝活动;举办传统节日主题教育的相关活动,积极探索创设校园传统节日环境,让大学生亲自感受传统节日特有的文化,体验传统节日的伟大魅力;重视传统节日文化历史教育,通过讲述传统节日的历史故事,吸引学生的兴趣。
  4.5 展开传统节日进校园活动。
  将传统节日引入校园文化活动中。要发挥高校实践活动的作用,开展丰富多彩的校园活动、主题活动,使传统节日融入校园文化。以某大学为例,图书馆每年举办的“世界读书日暨昆明医科大学第七届读书节”活动中开展小型读书沙龙,在这其中就有以中国传统节日为主题的读书沙龙,还有定期的猜灯谜等,都受到了大学生的欢迎。与此同时,利用传统节日的美食和手工艺品制作来开展活动,可以引导大学生组织中国传统节日文化社,将与节日相关的神话、民俗、文学、诗词、服饰等纳入其中,通过各种纪念活动来释放中国传统节日文化的魅力;组织太极、武术等协会将中国传统节日元素发扬光大。
  4.6 发挥政府主导作用,加强对传统节日文化的重视和保护
  充分发挥政府弘扬和传承传统节日文化的主导作用。首先,加强对中国传统节日文化的重视和保护,重视传统节日的申遗工作,传统节日凝聚着中华5000年文明的精髓,是中华民族宝贵的非物质文化遗产,政府作为传统节日文化的保护者与主导者,在加大对传统节日申遗工作的同时,还应对非物质文化遗产开展保护工作,如象征团圆的“世界饮食”饺子文化,惟妙惟肖的窗花等与传统节日相关的手工艺品,这样不仅对保护传统节日起到积极作用,还有效地弘扬了中华传统文明。其次,我们可以合理地吸收西方国家传统节日文化的精髓:西方节日,以更纯粹的精神信仰和意义追求节日内核,以鲜明的节日符号、鲜活的节日内涵来表达情感,彰显节日文化的意义。
  4.7 加强高校思想政治教师文化培养,提升高校思想政治教学专业化及职业化水平
  大学生的思想政治教育水平很大程度上取决于思想政治教师的教学能力和知识水平,在高校思想政治教师的培训中应该重点融入中国传统优秀文化内容,不断提升高校思想政治教师的文化素养以及教学水平,打造一支高水平的师资队伍。所谓“学高为师,身正为范”是对教师最好的职业诠释,高校思想政治教师同样需要不断地学习提升自身的知识以及文化阅历,激发和引导学生产生真善美的观念及行动,用切身的行动提升教师在大学生思想政治教育中的感召力。
  4.8 在日常思政课程中因地制宜地融入传统节日
  传统节日形象生动、渗透性强,为此,在高校思想政治课教学中教师需要结合教学任务和培养目标的要求,因地制宜地将传统节日融入到思想政治课堂教学中,比如在讲解马克思主义基本原理的时候,教师可以将传统节日中的辩证逻辑思维和马克思主义唯物主義辩证法结合在一起,将古代“大同”社会理想和马克思主义实践观结合在一起;在讲授思想道德修养和法律基础课的时候,教师可以将传统节日中的爱国主义、民族情感、自强不息等价值观引入到课堂中,从而引导学生养成积极进取、乐观豁达的精神;在政治经济学的教学中,教师要充分开发中国传统节日中的经济思想,向学生介绍古代贤哲的经商之道,比如春秋末年的范蠡认为“物价变化是有规律的,可以预测的”。他指出:“论其有余不足,则知贵贱。”和传统节日下的经商之道相比,马克思主义政治经济学中所揭示的价值规律是供求影响价格,价格围绕价值上下波动。中国古代的经商之道与价值规律虽表述形式稍有不同,但实质相同。
  总而言之,高校需依据社会形势的发展变化,并结合大学生的实际情况,转变思想政治教育的管理模式,开展科学有效的高校思想政治教育。只有将传统节日与高校学生的思想政治教育工作相结合,建立传统节日教育思想政治教育平台,传统节日文化才能具有独特的教育功能,提高学生爱国主义情怀。
  参考文献
  [1]郭小平.优秀传统节日融入高校思想政治教育对策研究及探索[J].传播力研究,2018(10).
  [2]李月桥.优秀传统节日融入高校思想政治教育对策研究[D].天津:天津理工大学,2017.
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