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思想政治教育以文化人以文育人研究

作者:未知

  [摘要]国家的发展与未来离不开人才的培养,思想政治教育对人才的培养发挥着至关重要的作用。如何进行思想政治教育,培养社会主义的建设者和接班人,是一个永恒的话题。本文从文化的内容、对思想政治教育的促进作用和实践路径三个方面把握思想政治教育以文化人、以文育人的科学内涵。
  [关键词]思想政治教育 以文化人 以文育人
  在衡量一个国家的综合国力时,文化已经成为了越来越重要的因素,影响着一个国家和民族的生命力,凝聚力和创造力,文化软实力的优势被发现并广泛的研究运用。文化丰富了人们的精神世界,满足了人们的精神需求,良好的文化环境能够引领人民积极向善,这就是以文化人、以文育人。
  一、以文化人、以文育人的内容
  “中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚力量”。要发挥文化对人的教化、教育功能,首先应该明确文化的内容,用什么样的文化教化和教育人。以文化人、以文育人的文化应该是优秀的、正确的、先进的文化,是中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化。
  (一)以中华优秀传统文化为基石
  中国是一个有着丰富历史的国家,拥有着灿烂的文化。中华民族能够屹立于世界民族之林一个重要的原因就是我们有辉煌而灿烂的中华优秀传统文化。中华优秀传统文化中的爱国主义、整体主义、诚信教育、仁爱思想等等在今天任然发挥着重要的作用,是思想政治教育以文化人、以文育人的宝贵资源。中华优秀传统文化中蕴涵的中华民族精神更是千百年来指引中国人民不惧艰险、团结奋斗的不竭动力。而如今一些人对传统文化进行抹黑,认为其都是腐朽落后的东西,甚至以抹黑历史为乐,这种民族虚无主义和历史虚无主义的思想是对宝贵财富的丢弃,损害了我们民族的根。
  (二)以红色革命文化为支撑
  红色革命文化是在革命战争年代形成的先进文化,是思想政治教育以文化人、以文育人的重要营养。红色革命文化展现了共产党人的宗旨——全心全意为人民服务,共产党人一直以来从不为自己的私利,都是为广大的人民群众谋幸福,为民服务,甘当公仆。思想政治教育以红色革命文化化人,有利于培养大学生成为一个有理想、有信念、有担当的新时代人才。思想政治教育要求理论与实践的结合才能发挥出最大的效用,井冈山精神、延安精神、长征精神和西柏坡精神等等在革命战争时期形成的红色文化在今天仍具有它的价值。
  (三)以社会主义先进文化为核心
  社会主义先进文化是以马克思主义为指导并结合中国的实际国情形成的依靠人民群众、服务人民群众的先进文化。思想政治教育以马克思主义指导的中国特色社会主义先进文化进行教化育人,能够培养学生坚定的理想信念,坚信中国特色社会主义道路的正确性,社会主义的优越性,对抨击社会主义的行为进行反击。社会主义核心价值观是社会主义先进文化的灵魂。“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处于价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。”“三个倡导”的社会主义核心价值观,体现了国家、社会、个人三个层面的价值取向,明确了社会主义价值目标、价值导向以及价值准则,对人的发展和社会中的发展起着至关重要的作用。
  二、思想政治教育与以文化人、以文育人
  思想政治教育与以文化人、以文育人的结合是对多元文化冲击的应对思想政治教育与以文化人的结合也是对思想政治教育“泛政治化”模式的打击,思想政治教育與以文化人、以文育人的结合增强了思想政治教育的人文性,调和了思想政治教育“泛政治化”的矛盾。思想政治教育的过程就是以文化人、以文育人的过程。
  思想政治教育如果一直宣扬的是晦涩难懂、高高在上的理论,必然会受到学生的排斥。马克思主义理论是在实践中产生的理论,是与人们生活最紧密相连的,马克思主义的成功就在于掌握了最广大的人民群众,而人民群众最关心的是自己的生活,因此思想政治教育要从神坛走下来,走到学生之中,关心学生的生活,解决学生在生活实践中所遇到的切实问题。以文化人、以文育人通过人们熟知的文化形式和文化现象等拉近了教育者和受教育者的距离,缓和教育者和受教育者之间的矛盾,从而使受教育者更容易去接受教育的内容。文化的丰富多彩、生动有趣和贴近人们的生活很好地弥补了思想政治教育的枯燥空洞,用生活中的文化来解决人们生活中的思想道德问题是思想政治教育的重要途径。
  三、思想政治教以文化人、以文育人的实践路径
  大学生思想政治教育是高校立德树人的关键,事关立德树人的成效,随着对思想政治教育重要性认识的不断深化,思想政治教育中存在的问题也需要得到进一步的关注,高校应不断改进思想政治教育的方式方法,增强思想政治教育以文化人、以文育人的意识,将文化融入思想政治教育,深化思想政治教育以文化人、以文育人的理念并落实到实践,使以文化人、以文育人成为思想政治教育的重要手段。
  为了使思想政治理论课摆脱枯燥、空洞、无聊的状态,解决思想政治理论课“抬头率”低、形式单一、知行不一等问题,教育者应积极采取各种应对措施。课堂上通过引入时事、解析历史等引起学生的兴趣;了解学生的需求,采用新媒体技术多渠道与学生进行交流,课上课下形成良性互动。教育者要以思想政治理论课为基石,自觉的加入文化的载体,借助化人的方法,传播先进的思想和文化。教育者不仅要在理论上下功夫,使原来枯燥的课堂变得有意思、有趣味,引起学生的关注,更要在实践上注重学生实践能力的培养,理论与实践的结合,组织志愿服务让学生理解什么是责任担当,什么是爱心奉献,什么是服务意识;鼓励学生下基层,到祖国最需要的地方去锻炼;奖励见义勇为、诚实守信、科技创新等行为,发挥榜样的带头作用。
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