如何构建技工院校学生法律素质培养新模式

作者:未知

  [摘要]在本文中,我们将讨论和研究技工院校学生法律教育的现状和学生法律素养培养方式,以此来探索和建立有效的技工学校法律素养培训体系。
  [关键词]技工院校 法律素养 培育模式
  职业教育作为国家教育计划的一个组成部分,不仅改变了传统的法律教育方式,同时伴随着道德教育课程的体系赋予其自身体系的独特性和完整性,从而有效的提高了学生的法律知识。法律制度发展的客观需要除了培养高素质专业人才,与此同时也是提高人力资源开发的必要手段。推进法律素质教育体系的建立,对于推动当代教育治理体制和治理能力具有重要意义。
  在第十八届中国共产党全国代表大会上指出“开展法律广告和教育的全面发展,发扬当今社会的法治精神,提高遵纪守法的意识,树立社会法制观念”。技工院校学生的法律认知度是国家认可的,同时也是必不可少的一个组成部分,它不仅具有社会主义现代法律意识的基本内容和特征,而且与一般社会群体有所不同。在2016年两届会议上,全国人大代表刘丽宣布:强烈抗议学校的暴力事件,学校反暴力法将尽快出台,让孩子有一个和谐美好的校园生活。如何制止未成年学生的违法犯罪,它成为了社会和学校共同关注的焦点。
  目前,我国大部分技工院校的法律知识教育與道德教育课程体系有关,它不具备自身体系的完整性和独立性,因此学生的法律意识就会下降,与此同时法律素养无法与年龄或学业能力相提并论,这就成为了大多数技工院校犯罪率不断延伸的一个重要因素。
  一、技工院校学生法律素养现状
  我国对法制教育的发展将高度重视,并发布了相关的扶持政策。它刺激了职业教育空前未有的繁荣,也带来了许多问题。其中,职业技术教育是以“就业导向、服务导向”为本的教育培训模式,单方面强调学生的教育质量。由于大多数技工院校没有开设专门的法律教育课程,还间接影响了学生在求职过程中的整体竞争力。
  目前,中国技工院校学生的年龄基本上在17至20岁之间,但这一群体的共同特征是:年龄小、身心不够成熟、缺乏人生价值观观念,容易冲动。互联网时代的快速发展,为学生提供了一些不良网络信息,但如果没有正确引导,学生受外部刺激和内部激励的作用下,很容易产生愤怒、怨恨等情绪,从而引发了很多故意伤害的行为,甚至个别学生也开始徘徊在非法犯罪的道路上,这也是经常发生在学校里青少年犯罪的根本原因。另一方面,大多数技工院校都采用工学相结合的方式,学生必须在上学期间体验实习或毕业实习的过程。过早的接触到社会,当懵懂无知的学生在复杂的社会环境中遇到自己的权利和利益受到伤害时,大多数学生不会通过适当的法律手段寻求解决的方案。即便是极少数学生也会被他们所接触的负面社会信息所困扰,导致他们会采用不正当的手段来解决问题。
  二、让技工院校法律素养教育回归主体
  法律知识是指通过在生活中应用法律的熟练程度和能力,揭示的理解和使用法律的能力,在技工院校培养学生的法律知识是一个系统的、僵化的过程,是不可能一下达到目的的,但是,学校需要从教师资格、资金、课堂时间、系统等各个方面覆盖。目前在严峻的就业条件下,良好的法律素养教育不仅可以优化学生的知识结构,还可以大大提高学生的整体素质,反映了学生就业的竞争力。
  通过调查可知,“技工院校未在教育体系中嵌入法律素质教育,导致技工院校的法律素质教育受到限制,使自己的地位处在边缘化。“目前的技工院校法律课程附属于道德教育课程范围内,法律教育课程没有被列为独立基础课程或专业课程。此外,与道德教育课程相关的零星法律知识远远不能满足学生的需求。这导致了学生的法律素养技能的发展受到限制以及得不到重视。
  总之,各技工院校应将法制教育课程理应回归到主体,并采用法律素养培训,将其纳入学校的人才培训计划中。在具体实施过程中,我们不仅有专业的法律辅导员,而且还有严格的科学法律课程评价体系,使专业课程、道德课程和法律课程在同一轨道上,必须建立和改进教育计划,只有这样,我们才能培养出更多的人才。
  三、创新技工院校法律素养培育模式
  技工院校学生的法律素养应当得到培训,因此,由于它是很难依靠传统枯燥的方式来达到应有的效果,所以,有必要改变传统的方式。
  (一)以实用性为起点进行法律素养培育
  技工院校的法制教育课程是基于实践性的特点,结合学校本身的学校管理方式,设置不同层次的法律素养教育课程。在教材的选择上,应注重工作实践和学生的实际生活接轨,选择相应的课本。拿消费者权益保护法来说,这与学生的日常生活密切相关,让学生进行主动学习,已激发学生的主观能动性。
  (二)加入学习发展法律知识技能的专业
  法律素养可以从学习法律、理解法律到法律与主要领域结合起来,分阶段引导和培养,构建有效的法律课程体系。例如,计算机科学学生需要通过网络来学习相关法律知识;商业金融的学生需要学习经济法和会计法,而设计专业学生需要学习知识产权法。总体而言,它将法律知识培训与学生学习的专业系统相结合,渗透到各种专业教育中,并培养学生掌握学习和利用法律知识的技能。
  (三)开设第二法律知识课堂
  在讲课的同时,理当打破课本和现实的范围,开设第二课堂,通过详细的案例分析外,提高学生的法律感性认同和学生的主观能动性,帮助建立坚定的信念,并且是法律的坚实基础。同时,最大限度地提高学生在网络时代的便利性,结合学生心理特征,营造一个良好的法制校园。
  四、小结
  随着社会不断的快速发展,所有市场的参与者必须遵循该规章制度,法律措施的使用在现代社会中越来越普遍,法律法规也越来越健全,它将用于我们的生活。这说明了以后不管是个人的工作还是生活行为都离不开法律。作为社会主义的接班人,技工院校学生都必须具有一定的法律素养,是社会立足的必要条件。在技工院校进入社会就业发展之前,发展综合法律素养的技能更为重要。
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