特色校园文化在高校教育管理中的重要性和必要性

作者:未知

  [摘 要]文化建设是一个国家综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器,是现代社会文明的重要组成部分。文化建设在学校建设上更是一个学校综合实力的重要标志,是学校兴衰荣枯的决定性因素。目前,文化建设越来越重要,各类课题和专题性研究层出不穷,而如何凝练和传播好校园文化,合理地、深入人心地通过校园文化培养新时代大学生是学校建设的基础和重点。文章通过对成都理工大学工程技术学院作为中国核聚变的发源地、“三线”建设精神的传承地、军民融合发展的实践地进行浅析,提出该校特色文化建设的思路。
  [关键词]校园文化 高校 教育管理 “三线”精神
  中图分类号:G641 文献标志码:A
  一、成都理工大学工程技术学院校园文化情况
  成都理工大学工程技术学院2000年建立,2020年学校将迎来建校20周年庆,但目前学校还未建立既符合军工单位和高等教育双重特色,又能结合学校历史的校园文化。从官网上学校简介上可知,学院秉承“两弹一艇”“四个一切”的核工业精神,恪守成都理工大学的校训,形成了“敢为人先,奋发图强,育才树人,追求卓越”的大学文化,但其并没有充分展现学校的厚重历史,在学校师生中并没有形成薪火相传、人人皆知的局面,师生们提到校训往往都是成都理工大学“穷究于理、成就于工”的校训。学校作为核聚变发源地和军工三线这个悠久的历史文化品牌并没有深入人心,对校史传承还没有做到广泛普及。
  二、凝练特色校园文化的目的和意义
  在召开的全国教育大会上,习近平总书记以“国之大计、党之大计”高度概括了教育在新时代的重要地位,强调坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,强调了教育要紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。文化的凝练和传播是加强单位凝聚力、增强集体荣誉感、加强团结协作的一个重要媒介,高等学校作为教书育人的殿堂需要文化的凝练和传承。在高等学校中,精神文化、物质文化、活动文化、教育文化都是一个高校的精神产物,一个大学的名字是文化,一个大学的校训是文化,一个大学的校歌也是文化,文化无处不在,文化深入人心。成都理工大学工程技术学院是一所由中核集团核工业西南物理研究院和成都理工大学联合举办的高等本科院校,虽然办学性质属于独立学院,但学校属于部属单位、科研院所和国有高校的联合新型办学,学校和其他民办院校有很大的区别,教育资源、教育投入、师资水平十分充裕,其深厚的核工业背景和源远流长的三线建设精神是学校精神文化层面建设的重点。按照教育部26号令的相关规定和四川省教育厅十三五规划,成都理工大学工程技术学院即将转设评估,学校将迎来新的发展和机遇,而这需要一个独具特色、符合学校实际的校园文化作为引领[1]。
  三、对成都理工大学工程技术学院特色文化建设的思考
  一是中国核聚变的发源地。成都理工大学工程技术学院是教育部批准的全日制普通高等学校,由中国核工业西南物理研究院与成都理工大学于2000年在亚洲最大的受控核聚变实验基地创办。其前身是核工业585所,二十世纪六十年代,国家决定开展核聚变研究,585所是当时我国最早开展该项科研的单位。在当时四川省乐山市郊区一片荒凉的地图上,开荒扩土建设了核聚变研究基地,并建造了中国第一座“人造太阳”装置——中国环流器一号,从事核聚变研究。时任中共中央总书记的江泽民同志来乐山视察核聚变研究时题词:“开发核聚变能源,造福子孙后代。”后来随着聚变研究和国家战略的调整,585所(也就是现在的核工业西南物理研究院)搬迁到成都,原址设立了核工业西南物理研究院乐山基地,并在基地上开展转型高等教育事业,举办了成都理工大学工程技术学院。国家工业遗产——中国环流器一号装置还处于校园中,并建成了核聚变博物馆,所以说成都理工大学工程技术学院是中国核聚变的发源地[2]。
  二是“三线”建设精神的传承地。军工“三线”建设是中国发展史上的一項重要历程,毛主席说过“中国人要挺直腰杆子”,要真正站起来需要强大的国防力量,而当时的军工“三线”建设正是为此在默默努力。不论是在青海金银滩研发第一颗原子弹,还是四川乐山的核聚变研发基地,都是当时军工“三线”的重要工程。当时的老一辈科学家们,放弃了大城市的优质生活,背井离乡来到中国西部的荒山野地,开荒扩土建设“三线”基地,为祖国的强大和人民的幸福奉献了终身,取得了一个又一个的伟大成果,原子弹、氢弹、核潜艇、卫星……他们的这种精神正是当前习近平总书记所说的“我将无我,不负人民”的切实体现。成都理工大学工程技术学院的办学地正是当时的“三线”建设地,是当时这些甘于奉献的老一辈先烈们开垦出来的,在成都理工大学工程技术学院的每一寸土地上都流淌着当时“三线”建设者们的汗水、泪水。传承“三线”建设精神,弘扬无私奉献、一心为国的伟大情怀是作为“三线”基地转型的一所高校所独有的,更是需要去凝练和传承的。所以说,成都理工大学工程技术学院是“三线”建设精神的传承地[3]。
  三是军民融合发展的实践地。现在国家正处于新的发展时期,党和国家规划的七大战略中军民融合发展战略正是其一。成都理工大学工程技术学院作为中核集团目前唯一所属的本科院校,作为科研院所的分支,作为高等教育的场地,探索实施军民融合发展也将成为学校发展的重要着力点,培养青年人才、强化科研实力、加强校地合作、联合校企发展都是军民融合发展的深入实践。近年来,学校为核电建设、核工业研发、教育科研等工作培养和输送了一大批青年人才,核电班、产学研联合发展都是学校的亮点工程,未来学校将会继续探索、实践军民融合发展的道路。所以说,成都理工大学工程技术学院是军民融合发展的实践地[4]。
  对此,如何凝练中国核聚变的发源地、“三线”建设精神的传承地、军民融合发展实践地为着力点的特色文化,打造一个源远流长深入人心的校史文化正是成都理工大学工程技术学院所需要去探究的。成都理工大学工程技术学院的历史文化并不亚于一些老牌高校,甚至还犹有过之。例如,环流器一号——中国第一个“人造太阳”的实体装置、“451”工程的重大意义、“三线”建设精神、三线转型的二次创业、转型创业的攻坚克难、联合办学的逐步推进、军民融合发展的战略实施、教育事业的发展壮大……这些都是成都理工大学工程技术学院人应该传承和传播的文化底蕴。因此,应广泛挖掘,深度凝练成都理工大学工程技术学院特色校园文化,建设校史馆,为学校的美好明天共同奋斗。
  参考文献:
  [1]冯阳.高校校园文化建设研究[D].延吉:延边大学,2005.
  [2]许国彬.加强校园文化建设努力构建和谐校园[J].高教探索, 2006(3):45- 48.
  [3]高维义.加强校园文化建设对大学生成长的重要意义[J].南方冶金学院学报2003,(6):33- 35.
  [4]彭瑞娟.浅谈校园文化建设[J].山东电大学报,2003(2):48,52.
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