小学语文教学中童话教学的有效策略

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　　【摘要】小学语文教学是小学阶段学科教学的基础组成部分，其教学效果的好坏对于学生的语文学习来说显得比较重要。在小学语文教学中开展童话教学模式，可以有效提高整个课堂的教学效率，使得课堂教学效率得到提高。本文论述了小学语文教学中童话教学应用存在的问题，指出小学语文教学中童话教学应用的策略，以供大家参考。
　　【关键词】小学语文教学 童话教学 应用策略
　　现在新课程改革实行了很多年，传统的教学模式已经越来越难以适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试著应用新的教学方式开展教学，这一点在小学语文教学之中也有着显著的体现。在小学语文教学之中，老师开始重视童话教学的方式，通过在课堂上给学生讲述童话内容的方式，来让学生去理解和掌握相关的语文知识，从这些知识之间构建起紧密的联系，这样可以促进学生更加高效地开展语文学习，让学生的语文学习效率能够得到很大的提升，为学生之后的语文学习打好坚实的基础。
　　一、小学语文教学中童话教学应用存在的问题
　　（一）童话教学的形式和内容过于简单
　　在小学语文教学之中，存在着童话教学的形式和内容过于简单的情况，很多老师在应用童话教学的时候，只是蜻蜓点水，并没有深入挖掘童话之中的一些内在含义，在课堂上给学生讲解知识的时候，往往缺乏知识之间的联系和关联，使得学生在学习理论知识的时候，往往不能将知识之间进行相互的整合和联系，影响了学生的听课效果和效率，使得学生的语文学习效率低下。很多老师没有从学生的角度去整理和思考相关的童话内容，童话的内容比较简单误区，不能打动学生的内心，学生不愿意花时间在语文课堂之上，这样就影响了整个课堂的教学效果。
　　（二）对于童话教学缺乏阅读上的偏差
　　在进行小学语文教学的过程中，阅读教学是其中的重要组成部分，阅读对于学生的学习来说显得非常重要。但是老师在教学的过程中，却往往是忽视阅读教学，不注重阅读教学的实际，没有对学生的阅读理解能力加以培养，使得学生在阅读的时候，还是停留在表面的现象。在应用童话教学方式的时候，老师没有注意让学生自身去阅读童话的内容，只是在课堂上一味地给学生讲解一些理论知识，没有让学生意识到理论知识和实际生活之间的一些联系，从而使得学生的语文学习显得比较理论化，缺乏和实际生活之间的必然联系，这样会影响到学生的听课效果。当然，在整个语文教学过程中，阅读理解是非常重要的一个环节，老师需要对这个环节加以重视，能够在课堂之上培养学生自主阅读的能力，让学生能够在整个过程中学会自主学习，这样才能提高整个课堂的教学效率。
　　（三）教师的教学缺乏创新能力
　　童话教学和一般的传统教学方式不一样，不一样之处在于童话教学需要符合小学生的实际需要，满足学生的好奇心，让学生的好奇心能够得到发展。童话教学重点在于培养学生的好奇心和想象力，让学生的想象力能够得到发挥，能够从语文知识中学习到更过的理论知识，并且能够更加高效地开展语文知识的学习。但是反观现在的语文教学，很多老师在教学的过程中缺乏创新的能力，学生的一些创造力得不到发挥和发展，而且在平时的学习过程中，往往自身的潜能得不到发挥。这主要是因为老师在运用童话教学的时候，不能将童话内容合理地展示到学生面前，不能采用一些先进的设备科学地运用童话教学内容，这样就限制了学生的学习与进步，使得学生的想象力和创造力得不到发展。
　　二、小学语文教学中运用童话教学的策略
　　（一）创设童话情境，鼓励学生去进行表达
　　在小学语文教学之中，老师需要注意创设童话的情境，让一些童话故事能够深入到学生的课堂学习当中，让学生从这些童话教学中能够汲取一些经验和教训，找出一些解决问题的方式和方法，这样学生的语文学习效率能够得到很大的提高。老师需要找出一些多样化的教学方法，给学生讲述一些童话故事，让学生去进行演练和演示，从中找到学习语文的乐趣，这样学生才能更加高效地开展语文学习。例如，在进行《蜗牛的奖杯》这节内容的时候，老师可以创设轻松愉快的教学氛围，并且能够让学生去扮演一些蜗牛的角色，找到得奖后蜗牛的心理，站在蜗牛的角度去思考蜗牛的心理，这样才能对蜗牛的行为表现才能有更加深刻的认识和体悟，这样也可以加强师生之间的互动交流，让学生对于课本内容能够理解地更加清楚。
　　（二）感受童话表演乐趣，满足学生的交流需求
　　在小学语文教学之中，老师科学合理地应用童话教学模式，可以提高整个课堂的教学效率。在实际的语文教学之中，老师需要注意将童话表演融入到课堂之中，让学生在这些表演的过程中，能够去理解和认识相关的语文知识，这样可以让学生的语文知识学习变得更加高效。在表演的过程中，可以让学生尽情发挥个人的才能，从语文学习中找到一些解决问题的方式和方法，这样对于学生的语文学习来说显得帮助很大。每个小学生对于表演都有很高的兴趣，老师需要注意了解学生的这一特点，注意在课堂中对学生的表演兴趣进行提升，让学生在课堂中能够扮演一些角色，在这些角色的扮演中，找到学习语文知识的技巧和方法，这样对于学生的语文学习来说有很大的帮助。通过在小学语文教学中运用童话教学方法，来提高学生的学习兴趣，这样对于学生的语文学习有很大的推动作用。
　　（三）励学生进行童话创作
　　为了有效开展小学语文童话教学，需要老师在教学的过程中，注意进行童话创作，在童话创作中找到一些技巧和方法，这样对于学生的语文学习来说有着很大的帮助作用。在小学语文教学之中，童话教学对于学生帮助很大，老师需要让学生进行童话创作，在其中加入一些新的语文知识，这样对于学生的语文知识的教学效率的提高才能起到帮助的作用。老师需要注意学生的童话创作，让学生的童话创作得到很大的提高。例如，在讲解《小熊住山洞》这节内容的时候，老师需要根据学生的日常观看内容进行教学，这样教学才具有针对性。
　　总之，对于小学语文教学来说，要想将童话教学更加高效地应用到教学之中，老师需要注意在合适的时候，运用童话教学，让学生能够参与到课堂之中，做一些童话的表演，这样可以让学生更加快速地参与其中，对于学生的学习起到推动的作用。
　　参考文献：
　　[1]王贵香.小学语文童话教学的施教策略研究[J].课外语文，2016（6）.
　　[2]赵兴艳.小学语文童话教学中存在的问题及应对策略[J].新课程（小学），2017（1）.
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