试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导

作者:未知

  摘 要:近年来,大学生毕业生离校未就业的人数不断增多,这种情况已经引起高校和社会的重视。通过分析不同类型的离校未就业大学生群体及不就业原因,针对未就业的学生提出积极的对策建议。最后希望高校重视职业生涯规划,鼓励从学生的需求和自身状况出发,利用职业指导的相关理论和实践,积极开展离校未就业大学生的职业指导,也希望社会能充分利用社区这一机构为离校未就业大学生的就业提供帮助。
  关键词:离校未就业毕业生;职业指导;就业困难
  中图分类号:G647     文献标志码:A      文章编号:1673-291X(2020)35-0071-03
  据统计,近十年来全国高校毕业生增长快速。2019年高校毕业生为 834 万人,而十年前毕业生人数仅为600多万人。十几年来高等教育的发展,使毕业生数已翻番。如今就业难已经成为一种常态,受当前经济大环境影响,部分企业、单位新招聘人数减少,甚至裁员,这些都加剧了就业的难度。在这种背景下,做好离校未就业高校毕业生的职业指导就尤为重要。
  一、离校未就业高校毕业生的分类
  (一)主动型未就业高校毕业生
  这类毕业生离校后不急于找工作,而是积极备战来年的考研或考公,也有准备出国的。这些同学属于主动型未就业高校毕业生。
  (二)被动型未就业高校毕业生
  这类学生主观上想找工作,或者找过工作,但是由于种种客观原因造成离校未就业。目前这类离校未就业的高校毕业生的人数剧增,已经引起社会、学校和家庭的重视。这种被动型未就业毕业生又可以细化为六类。
  第一类,眼高手低型。有的大学生眼高手低,又不肯正视现实,一心要找到适合自己的工作,最终未能找到心仪的工作。
  第二类,畏惧失败型。有的大学生耐挫力较弱,两三次求职失败,心理上就对找工作产生了躲避和逃避的思想,直到离校也未找到工作,也不积极找工作。
  第三类,啃老型。有的大学生因为家境好,不肯吃苦,总觉得现在找的工作工资太低又累,所以待在家里,做啃老族。
  第四类,求职竞争力稍差型。有些学业困难的学生,在校理论知识不踏实,又没有考取求职所需的一些技能证书,在招聘市场往往成为淘汰的对象。
  第五类,挑三拣四型。有些毕业生在求职黄金期对工作挑三拣四,考虑太多,犹豫时间过长,最终错过了找工作的最佳时机,从而到离校前也没有签约一家公司。
  第六类,准备不充分型。有些毕业生在求职之前缺乏必要的求职前简历、礼仪以及面试的准备,所以面试的成功率太低,最终在离校前也未签约成功。还有的毕业生是准备自主创业,因而就没有找工作的打算。
  二、离校未就业大学生的职业指导建议
  庄一民、李淑娥(2013年)在《离校未就业高校毕业生就业服务需求调查研究》一文中指出,离校未就业高校毕业生的援助需求调查显示,不想找工作的同学仅占 6.2%,93.8%的毕业生仍希望获得援助,其需求依次是提供就业信息(46.4%)、提供见习岗位(37.1%)、提供职业指导(36.1%)、提供专业技能培训(36%)、提供心理輔导(18.6%)、提供求职技巧培训(16.5%)。
  因此,我们应该从离校未就业毕业生的援助需求以及他们未找到工作的原因着手,从如下方面对他们开展指导工作。
  (一)通过微媒体加强就业指导
  高校及指导教师应充分利用微媒体建好毕业生离校未就业大学生的信息库,以便做好毕业生离校未就业学生的及时服务和追踪。以往高校都是登记未就业大学生的手机联系方式以保持和他们沟通,但是这些大学生因为找工作或其他原因更换联系方式比较频繁,这就给高校的后续服务工作的开展带来一些障碍。
  现在很多大学生都喜欢QQ、微信等微媒体,而且这些微媒体的账号他们很少变更。高校及指导教师应该利用大学生的这一特点,通过建立QQ群、微信群等形式与这些离校未就业大学生建立联系,并定期推送求职信息、面试技巧等他们感兴趣的内容。
  (二)为毕业生广泛收集就业信息,拓宽就业渠道
  高校应充分利用朋辈资源和校友资源挖掘相关就业信息,以加大求职成功砝码。现在网上招聘信息繁多,有些招聘信息存在虚假成分,有的招聘信息直接就是骗子公司发布的。这些或多或少都会影响到未就业大学生的求职成功率。所以,有些高校就充分利用朋辈资源或校友资源,给离校未就业大学生推送一些靠谱的工作岗位,这样增大了他们求职成功的几率。
  有些用人单位在招聘高校毕业生的时候,将985、211名校的毕业生作为应聘的首选或不二选择,这在无形中加大了二本、三本离校未就业学生找工作的难度。许多朋辈和校友在公司表现优秀、发展很好,他们的实力印证了二本、三本的学生未必差,所以他们的推荐能冲破这些用人单位的壁垒,使得未就业的大学生实现就业。
  (三)加强职业生涯规划
  目前,我国很多高校开展了职业生涯课程,但是从学校到学生对这一课程都不太重视。很多高校将职业生涯规划课程开设为选修课,没有专职的职业生涯规划课教师。在职业指导的信息传递中,就业信息多,职业信息少的高校在为大学生提供的职业信息中,以就业信息为主,包括就业政策、招聘信息、求职技巧等信息,而有关职业生涯规划理论、自我认知、环境认知、行业发展前景、职业分析等方面的职业信息偏少。这些使得大学生在求职的时候出现盲目就业,茫然就业,所以就业成功率较低。
  许多毕业离校未就业的学生希望多了解一些与就业相关的信息,比如所学专业的就业方向、相关职业的发展前景、职业的入职要求等。高校应该根据他们的要求,让他们重新回到学校,再次接受职业生涯规划教育,做一对一的职业生涯规划咨询,解决他们的思想困惑,开启他们生涯规划的意识,指出他们求职中的弊端。这样务实的服务不仅会受到学生的欢迎,也会对未就业学生的就业有很大的帮助。   (四)重视就业困难群体,开启精准帮扶模式
  就业困难群体向来都是学校关注的重点,但是以往只是侧重关注、帮扶在校就业困难群体。这些就业困难群体一旦离校后未找到工作,相当一部分人由于种种原因不愿意和学校以及辅导员联系,对找工作也是比较消极。对于这部分群体,高校一定要充分利用辅导员的影响力对他们分类指导、精准帮扶。针对家庭贫困,缺少就业信息资源的学生,高校要鼓励他们自立自强,并且推送合适的工作信息,在求职的每一个阶段提供服务,直到他们求职成功;针对学业困难导致的就业困难,学校要鼓励他们接受专业的再次培训,以便增强专业能力,实现就业。
  (五)鼓励离校未就业学生开展创业
  在大众创业,万众创新的大环境下,现在大学生创业的人数比以往有很大增长。根据调查,相当一部分的大学生对创业只有热情,而对创业的流程,创业的政策法规知之甚少,所以有少部分的大学生盲目创业,跟风创业,创业效果不甚理想。针对那些离校未就业的大学生,如果他们想创业,高校不仅要鼓励,更要在各方面为他们的创业提供便捷通道。具体而言,可以实施如下鼓励措施。
  第一,鼓励他们参加学校或社会开办的SYB培训,让他们在培训中切实了解创业前期的准备,了解创办公司的基本流程和财务信息等。通过培训,让他们对创业有一个理论上的整体印象。
  第二,鼓励有想法的或已经着手创业的同学带着他们的方案或做法到当地的创业园或者创业孵化基地去落户。在那里,他们不仅可以得到物质上的协助,也会有专门的创业导师协助他们,让他们的想法落地,让他们现有的创业项目做大做强。
  第三,鼓励准备创业的学生利用微媒体建立创业沟通平台,分享创业教训和经验,协助他们将创业沟通平台打造成为创业的人脉平台。
  三、启示
  (一)离校未就业大学生群体对学校启示
  离校未就业大学生群体的增多,虽然有社会大环境的影响,但是细细分析离校未就业大学生群体,就会发现大部分的学生是因为在大学期间对自己的学业、对未来的职业没有清晰的目标规划,所以才会在毕业时茫然失措。
  大学生就业指导是一个长期的持续的规划,不只是对大四毕业生的就业指导,而应该贯穿大学四年,分阶段、分任务进行。在大学生不同的年龄与发展阶段,就业指导规划的辅导任务要有交叉也有所侧重。对大一学生的辅导主要是自我探索辅导,帮助学生理解就业规划的重要性,对学生进行专业前景与就业前景介绍,教育学生初步了解职业内容、探索自我,帮助学生了解职业价值观、职业兴趣与职业能力。对大二学生的辅导主要是拓展职业生涯视野,教育学生了解社会的需求情况,了解就业岗位对求职者的教育与培训的要求以及需具备的基本素质。教育学生利用多渠道收集与就业相关的信息,初步确定自己的长期发展目标与短期发展目标。对大三学生的辅导主要是缩小职业选择范围,应侧重就业的辅导,帮助学生确定就业的发展方向。对大四学生的辅导主要是求职辅导,对他们进行求职技巧与职业适应的辅导,帮助他们初步完成从学生到职业者的角色转换。
  只有通过系统的生涯规划,大学生在就业指导方面才会有清晰的前进方向,他们在求职前的准备上才会比较充分,而且在求职中成功的几率也才会提高。这样,毕业未就业的学生不仅人数就会减少,即使他们暂时性找不到工作,如果就业指导规划比较清晰,也便于教师对学生的引导。
  (二)离校未就业大学生群体对社会的启示
  目前对离校未就业的学生的帮助多是通过学校来进行的,社会对离校未就业学生的帮助多集中在举行几场或专场招聘会。这些对有求职欲望的学生或许有帮助,但是离校未就业的学生中也有一部分人因为种种原因不愿参加招聘会,社会对这群人的心理如何疏导目前基本是空白。其实,目前社区服务人员可以介入,做好对离校未就业学生的统计,鼓励他们在社区内做志愿服务或者短期工。同时组织有职业指导经验的志愿者为这些离校未就业学生做就业方面的指导,以便使这些学生能够快速融入社会,并找到合适的工作。
  参考文献:
  [1]  庄一民,李淑娥.离校未就业高校毕业生就业服务需求调查研究[J].山西农业大学学报,2013,(10).
  [2]  李积谦.试论做好高校毕业生离校未就业的职业指导[J].经济与社会发展,2014,(6).
  [3]  闵晓阳.试论大学生职业指導的内容和方法[J].高教论坛,2006,(4).
  [4]  李文君.《离校未就业高校毕业生就业促进计划》解读[J].教育与职业,2013,(11).
  [5]  周建平.试论离校未就业高校毕业生的职业指导[J].高校辅导员学刊,2014,(8).
  [6]  邵小芳.大学生职业指导的现状与对策[J].中国大学生就业,2006,(16).
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