高职院校教研室主任培养建议
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作者:韩珊珊 戴学东 王小珍
摘 要：教研室即教学研究室，在高职院校，教研室承担教学管理、职能规划等多项职能，而高职院校教研室主任是教学研究的牵头者和组织者，担负着组织一线教师做好教学研究的重要职能。但是，目前高职院校优秀的教研室主任较为稀缺，本文重点剖析教研室主任所应具备的职责，探讨如何培养优秀的教研室主任。
关键词：高职院校;教研室主任;培养方案
中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.026
教研室主任是教学研究工作的组织者和协调者。在高职院校，负责本院系教学工作的推动、教学任务的组织和安排，领导教学课题的研究和推进，组织各类教学观摩和学术交流活动，组织各类教学方案、教学设施的升级和改进。可以说，角色非常重要、任务非常繁重。该岗位对于高职院校提高教学水平、打造一流院校的目标来说，所发挥的作用非常重要。但是，目前对于教研室主任的职责定位，以及基于职责定位，所需要的培养手段，还未形成一个统一的共识。本文重点对该部分内容进行探讨，为高职院校培养更多优秀的教研室主任提供参考和帮助。
1 教研室主任的职责
1.1 做好院系专业发展规划和布局
教研室主任可能并不是院系教学能力最强的老师，也不是院系的主要领导，但是教研室主任需要对本院系核心专业的发展趋势、目前的发展阶段、下阶段的发展态势、未来的人才培养策略有清晰的理解、认识和准确的把握。比如旅游管理专业的教研室主任，就需要了解未来旅游行业培养的人才，可以在社会上承担哪些岗位，比如导游、旅行社管理、民宿运营等，这些行业未来的发展情况如何，是朝阳行业还是夕阳产业，都需要哪些类型的人才，这些人才需要具备哪些软硬件的素质和能力。为了理清这些内容，教研室主任需要对学科的设置、实训的安排等教学研究相关的工作进行持续性的优化和调整，以保障院校培养的人才可以最大限度的适应社会发展的需要。
1.2 管理好日常教学工作，促进系部教学能力不断提升
教研室主任需要做好日常教学的管理，这里面包含几个方面的工作。主要有对于日常教学水平的督导、组织学生对教师的授课进行评价、对于教材改革和优化的进度进行评估、对于教师授课的课件规范性进行管理和辅导。这几方面的工作，涉及工作量大，对口人员多，组织协调的难度很大。如果没有高超的管理水平和协调能力，没有对专业的深刻领悟和理解，很难做好该项工作。就比如教学水平评价吧？采用什么方式，是专家评价+学生匿名评价的方式，还是其他什么方式？对于专家的组织，请哪些专家？对于学生匿名评价，采用线上还是线下等。组织稍微不慎，即可能会形成教研室主任和任课老师之间的矛盾和冲突，进而导致工作难以推动，使院系整体教学水平提升工作陷入僵局。
2 教研室主任培养的建议
从以上的分析可以看出，教研室主任岗位职责非常重要。同时，对其专业能力、管理能力、综合能力的要求都非常高，因此，对于此类核心高素质人才，如何培养，就是一个需要尽快解决的课题。
本文结合教研室主任所需承担的核心职责，从以下几个方面，对教研室主任的培养给出建议。
2.1 提高自身的教学授课能力
虽然教研室主任并不一定是院系最优秀的老师，但是，教研室主任承担着对一线教师进行指导，提高整体教学水平的职能。基于此，教研室主任更需要亲历一线，认真研究教学方案和技巧，对整体教学形成自己独到的理解和认识。再结合如网上精品课程等优质资源，不断提出优化教学方法和课程的最领先的见解。只有具备这种高屋建瓴的水平，才能具备把握全局的能力，其他教师才能心服口服的配合教研室主任，不断进行教材的优化、教学方法的优化、教学工具的优化，只有进入这种良性循环，才能不断提高整个院系的教学水平，真正地为院系培养一流的人才。
2.2 提升对专业发展趋势的认识和理解能力
教研室主任作为教学的领军人物，承担着专业设置和发展规划的职责。但是目前整个社会变化非常快，对人才的需求变化也非常快，行业自身的转型也非常快，可以说是一个瞬息万变的社会，学校作为培养人才的机构，一定要顺应这个瞬息万变的社会，特别是“互联网+”对以往的传统行业，进行了大量的改造和挑战，学校只有顺应这种快速变化的技术革命，摒弃以往的墨守成规的、旧有的思路和方法，顺应时代的潮流，结合社会和行业的需要，对学科的设置，教学方法、教学工具不断地持续的进行优化和调整，才能适应社会的需要，培养出社会的人才和栋梁。
在这个过程中，教研室主任也需要不断提高自己的认知，比如参加行业的论坛，深入一线进行广泛调研，多参加一些校企的合作和互动，不断地给自我充电，才能具备掌握行业发展趋势的能力。
2.3 提高组织协调和管理能力
教研室主任的岗位既需要有很强的专业能力，更需要有极强的组织协调和管理能力，因为它的各项工作都是需要组织老师和学生共同完成。教研室主任要多学习管理学的理论，并把这些理论应用在实践中，在实践中不断地优化自己的管理方案。特别是现在很多一线老师都是老教师，要求他们改变传统的教学方案难度非常大，在这里不仅是管理的问题，对沟通对象心理的把握等综合能力也非常重要。
3 结语
新时代对教研室主任的能力提出了更高的要求，我们只有顺应时代发展的趋势，不断提升教研室主任的能力，推进教研室管理规范化，才能不断地提高学校整体的教学水平。
参考文献
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