您好, 访客   登录/注册

高校艺术设计专业色彩教学改革探析

来源:用户上传      作者: 王俊娜 沙磊 严康

  摘要:高校艺术设计专业色彩教学应促进专业发展和提升设计水平。本文首先分析了当前设计专业色彩教学现状,并从转变传统观念、培养学生的设计思维、合理设置教学课程、提高教师自身素养四个方面探讨适合于设计专业的集实用性、创新性于一体的艺术设计专业课程。
  关键词:艺术设计;色彩;改革
  色彩是高校艺术设计专业的一门重要专业必修课程,色彩教学的好坏将直接影响到学生以后的专业发展和设计水平。如何使学生在有限的计划课时内,受到系统、正规、有效的色彩训练,并通过这些系统训练,切实提高色彩素养,符合专业需要,是设计专业色彩教学必须思考和解决的问题。
  1高校艺术设计专业色彩教学现状分析
  我国的基础色彩教学因沿袭前苏联的美术教育模式,长期以来采用传统的再现性绘画方式,写实主义占有重要的地位。受其影响高校艺术设计专业的色彩教学目前存在着以下弊端:重模仿、轻创造;重技能、轻思考;重绘画性基础、轻设计性分析。这种传统教学模式一定程度上限制了学生对色彩深层领域的探求,不利于个体主观思维的发挥,不符合设计专业的发展需求。
  2艺术设计专业色彩教学改革的意义
  色彩是艺术设计诸要素中重要的形式因素,具有“先声夺人”的作用,是设计中最具魅力和最富有感染力的艺术语言。作为一门应用性专业,社会需求促使艺术设计专业应有更适应时代要求、促进专业的发展的色彩教学。我们要通过教学改革培养设计专业学生科学地学习和研究设计色彩的基本规律,熟练掌握设计色彩的基本理论与表现技巧,提高审美修养和色彩造型能力,以训练思维、创造能力、表达个性为核心,以实用为前提,建立起为设计服务的基本素质,最终通过色彩运用来装饰人们的生活坏境、工作空间,从而创造出更理想、更高境界的色彩。
  3色彩教学改革的方法和途径
  3.1转变传统观念
  在艺术发展多元化的背景下,艺术设计专业教育应该向更深的艺术层次探求色彩的本质特征。当前艺术设计专业色彩教学普遍采用传统绘画的教学模式,重技法而轻思维。传统绘画色彩与设计专业色彩的区别在于:前者注重表现光与色、光与影、光源色、固有色和环境色的关系, 研究色彩的基本规律, 凭借感性,注重对客观事物真实的描绘与表现;而后者是研究色彩的配置规律, 强调的是主观意念的表达, 注重对色彩理性控制, 强调创新思维的训练,以服务于艺术设计为目的,注重色彩在生活实践中的运用。因此,要转变教学观念,从传统绘画色彩的基础上向设计色彩进行过渡。
  3.2培养学生的设计思维
  正如费尔南德・莱热所言:“艺术的内容是创造而不是模仿,艺术必须有创造自由,必须使我们大大超越客观真实。”创新是设计的灵魂,现代艺术已经从技术性时代转化为创造性。设计专业色彩教学要树立创造性思维能力的教学理念,引领学生走上设计创作的道路。在色彩训练过程中要不断启发学生的创新思维,引导学生积极发挥个人的主观能动性与想象力,鼓励和引导学生在大胆地表达自己对客观色彩的主观感受,大胆地打破色彩的自然规律,去探索,去创新,把个人独特的观察与感受以及情感带进对客体的认识与艺术表现中。
  3.3合理设置教学课程
  科学完善的课程设置是提高教学质量和实现教学目标的关键。色彩教学要紧跟时代发展的步伐,顺应艺术发展的趋势,不断优化和完善课程设置,以满足教学发展和人才培养的需要。在色彩教学前期阶段,教师可以通过观摩、实验、写生等方式激发学生对色彩学习的兴趣,进而掌握色彩规律。在后期阶段,根据设计专业的特点与要求,注重培养学生对客观物象的理性认识,提高创新意识,强化主观认识。侧重色彩的感觉、直觉、联想、象征、寓意等的表现,运用色彩提炼、归纳、概括等手段,进行色彩情感与设计形式的结合,逐渐向艺术设计的应用过渡,建立集绘画专业基础知识所长和设计专业实用性、创新性于一体的艺术设计基础课程。
  3.4提高教师自身素养
  教师的综合素质、艺术修养对色彩教学的实际效果产生关键性的影响。当前艺术类教学中最常见的方式仍是“师傅带徒弟”式的言传身教和为追求“短期的、表面的”教学效果过分依赖与强调色彩教学中的临摹技能等等。因此, 教师首先应认识到艺术设计色彩教学的目的性与特殊性,自身要具备较高的从事教学与艺术创作的经验和能力、较全面的文化修养和和专业知识结构,能够使学生多角度、多方位地分析、理解自然物象,思考色彩的用途和表达的意义,建立符合设计需要的思维方式和各种基本能力。其次,在教学中,既要告诫学生尊重客观对象,又要合理引导、尊重每位学生独一无二的认知、 “因人施教”、因材施教相结合,以更好地达到训练目标。
  总之,艺术设计专业的色彩教学自始至终要贯彻以创意、设计观念为指导的思想,以培养优秀的设计人才为目标。教学与时代同步,使色彩教学朝着更加科学合理的方向迈进,发挥其真正的基础优势。
  参考文献:
  [1] 王中.高等艺术设计教学中的色彩教学初探[M].沈阳:辽宁美术出版社, 2007.
  [2] 曹田泉.设计色彩[M].北京:人民美术出版社, 2005.
  [3] 秦凡,袁诚.高校色彩教学现状分析与教学方法的探讨[A].高等学校艺术教育研究.2003.
  [4] 宁新安.高师艺术设计专业色彩教学探讨[J].艺术教育,2008,5.
  [5] 许蚌.艺术设计专业色彩课教学的重新定位[J].艺术教育,2007,1.


转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-2389526.htm