您好, 访客   登录/注册

本科生导师式教育模式的研究

来源:用户上传      作者: 吴大伟,杨宏志,张春芝

  摘要:实施本科生导师式教育模式是本科教育改革的一种探索。经过本课题组近三年的实践研究,获得了本科生导师式教育模式所带来的积极效果,具体如下:本科生导师式教育模式有利于学生个性的发展、潜能的发展、学业的进步,有利于新生适应大学生活,有利于培养学生的实践能力和创新能力,有利于提高学生的就业能力和创业能力,有利于对学生进行思想和心理的指导;根据学生家庭情况和不同阶段的特点以及适当聘请校外导师和学生导师,可充分发挥本科生导师式教育模式的作用。
  关键词:本科生;导师式教育模式;效果
  中图分类号:B222.2 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2010)35-0226-03
  
  本科生导师式教育模式产生于14世纪初的英国牛津大学。作为世界最为著名的大学之一,牛津大学本科生教育质量一直居于世界前列,“导师制”因此被称为“牛津皇冠上的宝石”。本科生导师式教育模式的确是一种较好的提高本科生教育质量的方式之一。
  本科生导师须具有以下条件:具有良好的政治觉悟、道德素质和业务素质,担任过班主任工作,有较强的敬业精神和责任心,具有副高级以上职称(或是具有博士学位的讲师),有较好的工作业绩和学术造诣,熟悉本专业的教学大纲和培养计划,具有良好的综合素质。
  近些年,随着高考招生规模的扩大,生源质量也随之下降,原有的适合精英教育的高等教育模式,已不适应目前的大众化阶段的高等教育的现实。因此,国内许多高校纷纷进行新形势下的高等教育模式的改革与创新,将适用于研究生培养的导师式教育模式应用于本科生的培养,产生较好的效果。下面将课题组的研究成果介绍如下。
  一、本科生导师式教育模式有利于学生个性的发展
  目前,大多数高校已实行了学分制,在学分制的条件下,许多学生不知道如何选课、如何构建自己的知识结构。而实行本科生导师式教育模式之后,导师与学生面对面地交流,可以了解学生的思想、学习兴趣、爱好等,在此基础上帮助大学生合理选课、有效安排学业计划,从而强化学习的目的性和积极性,促进学生个性的发展。
  对于本科生导师式教育模式对学生个性发展(以学生参加班委会、学生会及各种学生组织等情况为检验指标)的影响的研究,我们以食品质量与安全(3)L班为研究对象,食品科学与工程(7)L班、食品质量与安全(2)L班为对照对象。前者实施导师式教育模式,后者采用常规教育模式。具体数据见表1。
  二、本科生导师式教育模式有利于学生潜能的发展
  本科生导师可以对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理指导等综合性指导。本科生导师通常具有扎实的专业知识、较强的科研能力、较丰富的社会经验、较成熟的理性思维、较好的个人修养,因此能够将对学生的专业教育与思想教育结合起来,较好地促进本科生综合素质的提高和潜能的发展。
  三、本科生导师式教育模式有利于学生学业的进步
  本科生导师的重要任务之一是促进学生学习成绩和学习能力的提高。目前的导师以专业教师为主,因此,导师既是任课教师又是导师,这样,导师可以对学生学习内容进行指导,同时可以进行学习方法的指导,从而促进学生在学业上的进步。
  本科生导师式教育模式对学习能力(以各科总平均成绩为例)的影响,以食品质量与安全(3)L班为研究对象、食品质量与安全(2)L班为对照对象,上述两个本科班级均为联合办学类型的学生,因此具有可比性。前者实施导师式教育模式,后者采用常规教育模式。具体数据见表2。
  四、本科生导师式教育模式有利于新生适应大学生活
  大学新生入学后面临与高中完全不同的学习和生活环境,本科生导师可以通过指导新生较快定位自己的学习方向,尽快掌握有效的学习方法,尽快适应大学的学习和生活环境。欧美大学生的辍学率约为30%,我国大学生的辍学率约为5%,使大学生顺利适应大学学习和生活是减少大学生辍学的有效措施之一。
  五、本科生导师式教育模式有利于培养学生的实践能力和创新能力
  本科生导师通常具有副高级以上职称或是具有博士学位,可以利用自己在科研和为企业提供技术服务等方面的经历,引导学生参与科研项目,或是参与为企业提供技术服务的项目,从而激发专业兴趣,培养学生的实践能力和创新能力。
  本科生导师式教育模式对实践能力和创新能力(以食品工程原理课程设计成绩为检验指标)的影响,以食品科学与工程(4)班、食品科学与工程畜产、食品科学与工程(2)为研究对象、食品科学与工程(3)班、食品科学与工程粮油、粮食工程为对照对象。前者实施导师式教育模式,后者采用常规教育模式。
  由t值可知研究对象与对照班级的成绩是有显著的差异的。
  六、本科生导师式教育模式有利于提高学生的就业能力和创业能力
  本科生导师通常一到二周对学生进行一次指导,因此对话和沟通机会较多。导师通常是中年以上的综合素质较高的教师,在四年的大学学习、生活中与学生接触频率较高,会对学生产生潜移默化的影响,为大学生今后的就业或创业积累丰富的思想基础,避免在大四即将毕业的时候,面对众多的用人单位或创业机遇不知所措,进而增强学生的就业能力和创业能力。
  七、本科生导师式教育模式有利于对学生进行思想和心理的指导
  普通的大学教师主要任务是教书,较少负担育人的任务,而本科生导师本身是专业课教师,因此其任务是既教书,又育人。大学生的学习动力、生活习惯、处事方式,主要是由学生思想和心理上的因素决定的。因此,本科导师可在学生思想和心理方面加强指导,帮助大学生树立正确的人生目标,增强社会责任感和使命感,激发学习热情,积极参与各种学生社团、积极参加各项活动,树立共产主义信念,积极靠近党组织,加强体育锻炼,增强体魄,对有心理障碍的学生及时引导,使学生保持健康的心态。通过导师对大学生思想和心理的指导,使其成为具有共产主义思想,有扎实的专业知识、体质健康、心理健康、适应社会需求的人才。
  八、根据学生家庭情况和不同阶段的特点充分发挥本科生导师式教育模式的作用
  有的学生来自农村、有的来自小城市、有的来自大城市,有的家庭贫困、有的家庭过于富有,作为导师应充分了解学生的家庭情况,这样有助于解开学生的心结,使其轻松地面对大学生活。大学的不同阶段有不同的特点,大一、大二导师着重指导学生学好基础课,争取通过英语四、六级和计算机等级考试。大三时指导学生重点学习专业知识,大四时要加强就业、考研指导。
  九、适当聘请校外导师和学生导师,充分发挥本科生导师式教育模式作用
  校外导师主要来自企事业单位,可聘为兼职导师,其主要职责是指导大学生提高认识问题、分析问题和适应社会的能力。学生导师主要从在校的研究生中选聘或者从在校的本科生中选拔,同时,学生导师指导学生的数量少,不会影响其学习。学生导师是学生中学习成绩优秀的学生,这类导师与学生之间没有沟通的障碍,尤其在指导本科生学习方面可以发挥“同伴教育”的优势,会取得良好的效果。同时,学生导师也在指导学生的过程中,可以使自身改进学习方法,提高学习效率和综合素质。
  总之,本科生导师式教育模式是较好的提高本科教育质量的方式之一,目前已在黑龙江八一农垦大学部分班级推广,已取得较好的效果。本课题组的各位教师与高教界的同行一道,将继续探索包括导师式教育模式在内的本科教育的新模式,共同促进我省、我国的高等教育持续较快地发展。
  
  参考文献:
  [1] 罗国基,周敏丹,王迎娜.近年来高校本科生导师制研究综述[J].东华理工学院学报,2007,26(4):430-434.

  [2] 杜丽娟,刘开昌.对实施本科导师制的思考[J].广西高教研究,2002,(3):89-90.
  [3] 博伊德.西方教育史[M].北京:人民教育出版社,1985:150-151.
  [4] 曹琳.本科生导师制下的高校绿色教育探索[J].高等教育研究,2007,24(4):65-66.
  [5] 季诚钧.试论大学专业教育与通识教育的关系[J].中国高教研究,2002,(3):48.
  [6] 尹鑫.新形势下导师对研究生的思想教育工作探究[J].高教论坛,2004,(3):61-64.
  [7] 高林.应用性本科教育导论[M].北京:科学出版社,2006,43-58.
  [8] 郭荣辉.导师在本科生前进过程中的航标作用[J].中国科教创新导刊,2008,(35):1-3.
  
  Research on the education model of the undergraduate's tutor
  WU Da-wei,YANG Hong-zhi,ZHANG Chun-zhi
  (Food college,Heilongjiang Bayi agricultural reclamation university,Daqing 163319,China)
  Abstract: Undergraduates in the implementation of the education model is the education reform, a search through the task team nearly three years of practice, undergraduates studying in the mode of education by positive results and concrete following : undergraduates in the education model for the development potential of students' individual characters, the development and progress of study, it will help the freshmen to orient themselves to college life, to cultivate the ability of practice and innovation ability, to improve the employment and entrepreneurial capacity to contribute to the ideological and psychological guidance. According to the family and different stage of the characteristics, and appropriate for school teachers and students can give full play to the undergraduates in the role of the education model.
  Key words: undergraduate; education model of the tutor;effect


转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-395670.htm