高校篮球选项课教学现状调查分析

来源:用户上传      作者: 李俊丽

　　提要 本文运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法，对九江学院篮球选项课学生、指导教师进行调查分析。重点调查九江学院篮球选项课教学现状，分析篮球选项课教学质量有待进一步提高的原因，进而提出改善方法。
　　关键词：篮球选项课；考核体系；学籍管理；教学方法
　　本文系九江学院教学改革研究项目（编号：XJY1040）研究成果
　　中图分类号：G807 文献标识码：A
　　一、篮球选项课选课学生相对较少
　　（一）其他选项课的冲击。九江学院目前开设有公共体育选项课近20门。相对于篮球来说，男生对足球、羽毛球、乒乓球、网球、街舞、交际舞、轮滑同样感兴趣甚至更感兴趣。女生对篮球的选课热情更低，她们更多的是对羽毛球、乒乓球、网球、交际舞、艺术体操、形体、健美操感兴趣。
　　调查中发现，由于体育舞蹈、艺术体操、网球、羽毛球、瑜伽、女子防身术、野外生存训练、轮滑（旱冰）等新兴项目的开设对篮球等传统项目形成了强大的冲击，尤其是大学女生喜欢篮球课的寥寥无几。在查询九江学院最近的体育课选项表发现，女生选择体育舞蹈的占第一位，男生选择羽毛球的占第一位。大二年级1万名左右的学生只有800人选项篮球课，由此可见新兴的室内项目受到了学生的青睐，对篮球选项课是一个不小的冲击。（图1）
　　（二）因选课系统设置不科学，部分学生无法选上自己喜欢的篮球课。经调查发现，造成部分学生无法选上自己喜欢的篮球课原因有：
　　1、选课登录端受选课时间限制。网上选课时间在学期末由学校教务处具体安排而进行，后登录的学生在被选项目的班级到达人数上限后将无法选择自己喜欢的篮球运动项目班级。统计表明，有32.60%的学生由于受“选课时间”限制而选不到自己喜欢的运动项目。
　　2、学生选课登录端受“上网选课地点”限制。学校选课服务器是在校园局域网内，不能接受本局域网以外的IP地址访问。据统计，有10.05%的学生选课由于受“选课地点”限制而选不到自己喜欢的运动项目。
　　3、系统设置不科学，阻碍了学生选上篮球课。由于体育选项课都是放在其他科目以后进行，很多时间都已排有课，学生可用于选体育课的时间非常有限，再加上由于系统设置了篮球班级总数、每班人数及上课时间，造成部分学生想上篮球课而无法选上。例如，张三刚好周三下午7、8节有时间，想选这个时候的篮球课，然而该时间可能就没有篮球课可选或者有时已选满，无法选上篮球课。
　　（三）学籍管理松散，部分学生故意不进行体育课选项。由于九江学院补考、毕业前清考管理较松，学生通过率极高且没有相应惩罚措施（尤其是体育课），致使一部分学生钻学校管理的漏洞，根本不进行体育课选项，而直接进入毕业前清考。因为他知道学校为了毕业生学位获得比率的提高肯定不会为难他们。通过向教务处调查发现，近两年毕业生中每年都有近2.8%的学生故意不进行体育课选项，而通过直接参加学校组织的毕业前清考的方式获得体育成绩，领取毕业证书，而且有逐渐增加的趋势。
　　二、篮球选项课教学质量有待进一步提高
　　课外篮球活动是篮球课的延伸。大学生课后是否参与篮球活动既能体现篮球选项课教学的效果，又能在一定程度上预示将来步入社会后参与篮球活动的延续状况。调查表明，72.50%的学生篮球选项课结束后参加过课外篮球活动；36.69%的学生基本每周都参加篮球活动，每次活动时间在60分钟左右。由此可见，篮球选项课教学培养了学生的锻炼习惯和锻炼意识。但仍然有27.50%的学生篮球选项课结束后不再参加篮球课外活动，甚至有9.46%的学生不再参加体育运动。主要是部分学生在篮球选项课期间没能积极参与篮球活动，没有体验到篮球运动的乐趣，从而对篮球运动失去兴趣。这就要求老师在上课时除了教会同学们篮球技战术、裁判外，还要不断灌输终身体育的思想，培养学生终身体育意思，养成经常参加锻炼的良好习惯。（图2）
　　
　　
　　三、篮球选项课教学质量偏低原因分析
　　（一）教学内容急需改进。公体篮球选项课内容有篮球运动概述、篮球规则与裁判法、基本技术和战术、身体素质等。调查显示：40.00%的学生对学校篮球选项课的上课内容认为一般，27.89%的学生对上课内容较满意，只有4.21%的学生对上课内容很满意，同时又有27.90%的学生对上课内容不太满意或很不满意。这说明，九江学院篮球选项课内容的选择与安排上还存在着一定问题，需要进一步加以改善。调查显示，进行篮球比赛是大学生最渴求的内容，占91.28%位居第一位，可见在比赛中获得良好的情感体验是大多数学生的心声；技战术内容需求占86.43%，排第二，这是大学生参与篮球活动的基础；有58.61%的学生认可篮球规则与裁判内容，通过规则和裁判学习，有利于参与社会体育生活；对国内外篮球比赛动态的了解占76.52%，排第四。随着NBA、CBA、CUBA等赛事的影响，了解赛事动态，观看、欣赏评论篮球赛事已成为部分学生体育生活的重要内容。（图3）
　　
　　（二）教学方法与组织形式过时。公体篮球选项课教学教师主要采用教师讲解和演示相结合，学生分组练习、比赛相结合的传统方式。调查显示：85.71%的教师采用讲解、示范、练习、演示、比赛和预防纠错等常规教学方法，71.42%的教师能采用启发式教学。
　　（三）考核体系不科学。国家教委曾指出：“对于不同体质的学生，应有不同的要求。”然而调查发现，九江学院篮球课的考核与评价方式存在如下问题：
　　1、技能考评占比例太大，主要考核学生技术掌握情况。这种考核方法导致考核成绩不能客观地反映学生的综合情况，与终身体育教育的目标不符。
　　2、考核内容的不可选择性、形式单一。主要对罚球线单手肩上投篮、1分钟全场运球上篮进行评价，根据投篮命中次数打分。致使学生只是为了考核而不是为了体验篮球运动的乐趣和培养终身体育思想进行学习和锻炼。
　　3、忽视了个体差异，采用“一刀切”的评价方式。对学生自身在整个学习过程中的态度，以及已经取得的进步重视不够。这种评价方式致使教师针对考试来教学，学生为了考试而学习，效果较差。
　　（四）教师的篮球水平仍需提高。篮球教师的篮球水平是教师具有篮球教学能力的前提和基础，它是指篮球教学中教师必备的篮球知识、信息、技战术等。它主要表现在教师对篮球运动技战术的掌握程度和运用的水平上以及篮球比赛信息的掌握上。它对篮球教学工作的质量和效果起着至关重要的作用，教师做好教学工作必须具有良好的篮球水平。由于篮球教师学历和职称偏低、教学经验不丰富、教师的流动性太强等因素，再加上绝大多数老师大学毕业后直接来校工作，没有大赛比赛经验，同时基本没有在大型的体育比赛项目上吹过裁判，这就要求篮球教师不断创造机会多进行篮球裁判的实践。想满足学生对篮球教师的需求还有一定的困难，所以大多数篮球老师的篮球教学水平需要提高。调查显示，76.02%的学生认为教师的理论知识掌握较好，83.26%的学生认为老师的篮球技术、战术运用较好；但同时35.62%的学生认为老师的裁判水平还需提高，42.53%的学生认为老师对国内外篮球比赛的信息掌握介绍不够。（图4）
　　
　　（五）篮球选项课课时安排较少。目前，九江学院公体篮球选项课计划共计32课时。如果再剔除到节假日、考试占用时间，用于体育教学的实际时间不到28个课时。调查显示：76.02%的学生认为36个课时太少，根本不能满足篮球学习的需要，希望增加课时。调查显示：95.24%的教师认为36个课时太少，要想完成教学计划本身就很困难，根本没时间将有关内容讲深、讲透，也没太多的时间让学生在课堂上分组练习、打比赛，学生吹裁判的机会少得可怜，根本不能满足篮球教的需要。

　　针对九江学院的实际情况，建议包括篮球选项课在内的体育公共选修课向其他高校看齐（将非体育专业专科生从大二下学期也利用上），实行一学年制的体育公共选修课教学，满足教师教学、学生学习的需要，尽可能加强对学生体育运动的引导，促进学生自觉地参加体育锻炼，培育终身体育思想。
　　（六）学生选课动机不利于教学质量的提高。调查显示，大学生参加篮球选项课的动机具有多元化特征，只有12.67%的学生是为了培养一种体育爱好和运动习惯，明显偏低，说明学生体育意思不强，需要老师加强引导；52.4%的学生是为了掌握篮球知识、提高篮球技艺而参加篮球选项课；当然，为了培养团队意思和合作精神而参加篮球选项课的学生也有19.23%；38.69%的学生认为自己有篮球基础分数好拿；选择“喜欢的科目已选满随机选的篮球”一项的学生有12.67%。
　　四、提高篮球选项课教学质量的建议
　　（一）积极倡导校园篮球文化。建议与当前体育形式或学校正在开展的体育活动相配合，灵活运用标语、黑板报、校广播站、电视、网络等宣传媒体进行广泛的体育宣传、展览，从而营造出良好的校园体育活动氛围，为校园体育文化生活注入了无限的活力。
　　（二）改革篮球课程教学内容。篮球选项课的教学内容在与国家规定的“教学指导纲要”保持一致的同时，又要从学生的实际情况出发，应突出实用性、健身性、娱乐性、可持续性。培养学生学习的兴趣，吸引学生积极主动地、自觉地参加篮球学习，逐步形成特长，养成锻炼习惯。
　　（三）构建科学合理的考核评价体系。教学考核中应该把结果与过程相结合进行综合考评，把考核看作是教学过程的一个重要环节。考核的内容包括体能、知识技能、学习态度与行为、交往合作精神、情意表现等方面，把学生的主观努力和进步幅度纳入评价内容，力求考核内容多元化、考核形式多样化、考核方法人性化。
　　（四）积极推进体育教师专业化建设。改善和提高体育教师的专业水平，推动体育教师向较高的专业素质方向发展，向“具有较高深和独特专门知识技术”、外行人无法替代的专业化境界靠拢。可通过引进、选拔培养、淘汰等方式，促使体育教师不仅要掌握体育的有关技能，还要掌握先进的教学思想和教学方法手段，提高自己的综合素质和修养。
　　（作者单位：九江学院体育学院）
　　
　　主要参考文献：
　　[1]周兴伟.对高校篮球教学几个重要问题的思考[J].北京体育大学学报，2007.3.
　　[2]蒙水石.论高校篮球选修课的教学策略[J].教育与职业，2007.14.
　　[3]李广英.对普通高校篮球选修课教学内容的研究[J].体育世界，2008.5.

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