浅谈怎样激发儿童的绘画想象力

来源:用户上传      作者: 鲁 平

　　 [摘要] “儿童是天生画家”,儿童创作是自由的、自主的,其思维方式不同于成人,内容能反映出他们的喜、怒、哀、乐,纵观儿童美术作品,其表现形式的自由是我们成人所达不到的。美术活动是儿童最喜爱的活动,是学生表达自己内心世界最直接的方式。然而在现实生活中,学生的美术活动往往因受成人有意识的指引而失去童真的色彩。正因如此,教师积极而富有成效的引导,变得至关重要。特别是在素质教育大力发展的今天,教育的宗旨应放在培养有能力,有品质,能开拓的现代型人才。
　　[关键词]儿童绘画 创作 想象力
　　
　　一、如何提高儿童绘画想象力,在实践过程中探索的几个目标
　　1.培养儿童绘画兴趣,调动情感因素
　　兴趣是孩子最好的老师,兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征。兴趣是激发人们创造性的直接动力。开始时鼓动儿童的积极性和自信心;在绘画过程中,兴趣激励,要着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新活动,在绘画结束时要把儿童的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上,从而把兴趣延展到对新的绘画活动的需求和期待。
　　2.从观察入手,去激活学生的想象力
　　儿童的绘画兴趣、审美心理是在模仿和想象力的自由发展中逐渐培养起来的。提高儿童观察力的最好方法是引导学生到生活中去,到大自然中去。教师适时地启发儿童观察的方法,观察的思路,帮助他们分析观察的特征,指导他们先看什么,再看什么,哪些地方最精彩、最吸引人……通过全面的观察,使儿童能更细致、更深刻、更具个性地去认识事物。
　　3.在听、说中激发学生的想象力
　　在美术教学过程中需要开拓学生的思路,挖掘学生想象的潜能,根据儿童好奇、易兴奋、好探求的心理特征,抓住兴趣点,还要运用启发性的教学手段,使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望,从而主动自觉的进入想象氛围。进入想象氛围只是基础,引导学生大胆想象才是难点重点。
　　4.通过现代教学手段设置一定的意境,激发学生的想象力
　　教师是创设情境的主导者和调节控制者,我们通过设置一定的情境,迅速让学生产生探究欲望,明确学习的目标,激发创作兴趣。因此针对学生的特点来利用多媒体的特性,进行美术课堂教学,有助于从各方面刺激学生的感官,激活学生的思维,充分调动学生学习美术各方面知识的主动性、积极性,从而使学生创造的想象力达到了最佳效果。
　　二、探索儿童画教学活动中培养学生想象力的策略
　　1.观察生活,激活想象
　　小学生特别是低中年段的小学生生活经验少,对事物的感性认识不够丰富。所以我们细心引导学生从自己身边开始,细心观察生活,观察事物。善于发现有意思的内容,新奇有趣的事物。去分析去留心和记忆,回想生活中的事物或其中的过程、细节,绘画创作时就做到心中有数。
　　2.续编情节,引导想象
　　让学生观察已设置的图形和故事,产生情感体验,诱发情节联想,从而创作出带有情节的作品。通过夸张、变形、装饰的艺术手段进行的创造。
　　3.物体形象,展开想象
　　用拟人法进行想象,如《我喜爱的独特卡通宝宝》一课,要求对身边的景物做拟人想象,画出一个个可爱的卡通宝宝。一张白纸怎么变成白纸宝宝呢?孩子们看了海绵宝宝的造型大受启发,纷纷献计献策,给他加上眼睛、小鼻子、小嘴巴、扎个羊角辫,穿上漂亮的花边裙,一个可爱的白纸小姑娘出现在大家的面前。
　　4.设计图案,引发想象
　　我们发现在孩子的眼中,世界是多姿多彩的,因此他们对各种事物身上的图案也充满了想象。
　　5.填涂色彩,激发想象
　　完成一件好作品还有一个十分很重要的因素,那就是用色问题。用色时我们让学生明白,色彩不仅是为了画面更漂亮,更重要的是可以表达自己的想法和情感。
　　三、探索出“创境探究,个性表现”的课堂教学模式
　　1.创设情境,激发创作兴趣
　　教师是创设情境的主导者和调节控制者,我们通过设置一定的情境,迅速让学生产生探究欲望,明确学习的目标,激发创作兴趣。
　　2.积累素材,丰富儿童表象
　　“表象是指头脑中所保持的关于事物的印象”。表象是想象的材料。为什么有的孩子想象力特别丰富,有的孩子就显得差一些呢?我们发现很重要的一个因素是表象在头脑中的积淀的差异。所以,“表象越贫乏,其想象就越狭窄和肤浅,有时甚至完全失真;表象越丰富,其想象就越开阔和深刻”。
　　3.多种途径,激发学生想象
　　学生绘画活动本身是一项综合性的活动,融智力因素与非智力因素于一体。教师在绘画启蒙过程中,尊重学生的特点,从兴趣出发,以基本能力培养为主,分层次提高绘画的技能,定会推动少儿美术教育健康发展。
　　儿童美术教育不仅仅是教会儿童画画,更重要的是通过美术活动来培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,使他们在绘画中舒展自己内在的想象和情感,通过绘画把自己对周围事物的认知表达出来,从而培养儿童的审美情趣和修养,尤其是培养良好的心理素质和毅力、耐力。无数事实证明,未来世界的竞争是人才的竞争,而人才竞争的核心问题突出表现在如何培养创造性人才的这个问题上,这是现代社会人所共识的。创造本身是现代绘画艺术的主张之一,为了这一目标,我们就应该做不懈的努力,保护和引导儿童天生的创造想像力。
　　
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