浅谈县级职业高中\农广校\电大中专搞好农民培训工作的思考

来源:用户上传      作者: 方喆洙

　　【摘要】全球性的金融危机冲击了中国的市场,多多少少影响了农产品的流通,面临着经济危机,国家扩大内需,对年轻农民进行培训,鼓励一部分农民工返乡从事力所能及的事情,另一方面为了提高全民族的素质创造条件;各级政府加强领导,为农民培训制定相应的资助体系,确保他们能够安心学习,形成制度。负责培训的单位应结合当地实际培训,尽快提高劳动技能和职业技能,加快农业产业化的步伐。
　　【关键词】扩大内需 农民培训 中职助学金 职业技能 加强领导
　　
　　国际金融危机的爆发,对我国的农业产生了一定的影响,由于国际市场上需要的农产品急剧下降,它冲击了国内的农贸市场,国内粮食流通体系难以满足农民的需要,从而影响了农民的正常收入。
　　在这种情况下,政府的最低收购价格补贴对农民收入起到保护作用,从而降低农民的损失。
　　金融危机也影响了发达地区工业企业,已转移出去的劳动力回流,这对农村土地流转产生了一定的制约作用,影响了农村经济顺利发展,在无形中给农村带来了压力。
　　在这个紧要关头,中央和国务院总体部署,教育部、农业部、人力资源和社会保障部等七部委认真研究决定农民培训计划,让年轻的农民享受中职助学金和各地配套的资助政策,让农民在本地发展经济,提供技术支持和资助政策,从而大大缓解金融危机。
　　这次机会,县级职业高中、农广校、电大中专借助国家政策的东风,如何抓好农民培训教育是面临的一个重要而艰巨的任务,要抓好此项工作必须从以下几方面着手。
　　第一,提高农民素质问题是全社会开展素质教育的一个重要组成部分,各级政府和有关部门以及培训单位要充分认识党中央的指示精神,把此项工作纳入到议事日程,常抓不懈。因为农民在中国所占比例约9/12,农业是解决中国温饱问题的关键,解决了“三农”问题,综合国力增强,有助于扶持重工业和轻工业以及国防等。
　　特别是各级政府的各级教育部门和农业部门要积极发挥职能,把中职招生工作作为一项政治任务,列入重要议事日程,加强领导。要建立一个教育部门牵头,农业、劳动、民政以及工青妇联共同参与的招生领导小组,通力合作,共同做好工作,中职招生工作作为农村及乡镇企业发展的一项重要考核指标,任务完成好的地方适当给予表扬和奖励。
　　负责农民培训工作的县级职业高中、农广校、电大中专等单位,要深入乡、村,走进千家万户,耐心细致地解读职业教育,积极引导广大农民和乡企职工更新观念,让更多的农民和乡企职工就读中等职业教育,提高农民素质,建设社会主义新农村提供有利的条件。
　　第二,转变培训观念。农民培训工作不要走过程,要有计划、持之以恒、讲究实用,农民培训内容不一定面面俱到,但要有切入点,有针对性,做出特色,尽可能满足农民所需要的技术,以提高农民参加培训的积极性。
　　第三,搞好师资队伍建设。逐步培养一批知识结构完整、操作性强、能吃苦、有经验的农业师资队伍。师资队伍的人员要具备种植、养殖、农产品加工、无公害农产生产、环境保护和农业产业化经营等全面的农业科技知识。
　　第四,负责农民培训的县级职业高中、农广校、电大中专等单位采取有效的“弹性学制”或“部分时间制”。根据农民和乡镇企业职工人员的志愿确定学习专业;在教学安排上,可采用“弹性学制”或“部分时间制”,也就是说,错开农忙季节给农民上课,对乡镇企业职工来说利用休息日上课;还根据学员的实际情况,既可以集中上课,也可以分散到各村去上课,或者到工厂或者到单位或者到实习基地去上课。
　　第五,根据招生学员的需要,设定专业。涉农专业有种植和养殖,另外有农村党建、现代乡村综合管理、农村电器化、人口与计划生育管理、农业经济管理、农副产品加工、农村能源开发与利用等。种植技术里面有农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术、中草药生产技术等,养殖里面有猪生产、禽生产、奶牛生产、牛羊生产、特种经济动物生产等。
　　第六,县级职业高中、农广校、电大中专等单位必须搞好培训项目的讲课准备。教师必须备好课,学员既能学到知识,又能掌握技能,使学员在实践活动中得到实惠。为了备好课,培训单位教师必须充分挖掘当地有效的智力资源,动员一切力量,搜集材料整理,写好教案,学员学到知识感到很有用。我们所用的教材,跟当地的情况有的不符合,教师必须结合当地介绍各项技术同时,介绍新品种、新机械、新能源等。为了补充教师队伍力量可以聘请专业技术人员讲课,同时,组织参观学习专业户或单位,交流经验,互动学习,活学活用。负责农民培训单位必须搞好实验基地建设,承担一些科研任务,给学生创造良好的条件。
　　第七,县级职业高中、农广校、电大中专作为农民培训的主体,要抓好科学技术信息和农贸市场的信息,掌握最新情报提供给学员,供参考。但这个信息必须可靠准确,对农民致富起到重要作用。
　　第八,在农民培训中,县级职业高中、农广校、电大中专等单位,必须利用好广播电视宣传培训工作的同时,利用网络提供学习资源,又通过VCD、录像带、录音带等多媒体进一步开放资源,为学员全方位服务。
　　第九,县级职业高中、农广校、电大中专等单位作为农民培训的主体,使第一产业多余的劳动力转移到第二、三产业起到扭带作用。学校给学员除了讲实用技术之外,必须给学员讲授农业产业化的教程,让学员解放思想,勇于探索新路子,找准目标,找准项目、创业。
　　第十,县级职业高中、农广校、电大中专等单位作为农民培训的主体,有责任有义务向当地人民政府提出合理化建议。比如说,吉林省敦化最近引进了主要项目有塔东铁矿、大石河钼矿、抽水蓄能电站、热电联产等能源矿产资源开发,将来以它作为新兴主导产业,将来以工业为主导产业带动农业产业链,这是一个好的现象。但是,作为吉林省延边朝鲜族自治州的粮食主产区,必须搞好农产品深加工,提高农产品的附加值,引进高新技术,研制新产品上市,也可以发展新的龙头企业,强有力地拉动敦化经济跨越式发展。
　　总之,转变观念,高度重视培训工作,尽心尽力,尽职尽责,突出重点,注重实效,随机应变,因人施教,探索实践,农民得到实惠,为农民培训的系统工程越办越好,于是加速县域经济农业产业化的步伐。

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