大学生职业发展教育方法与途径探究
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作者: 张瑛 王刚
【摘要】大学生职业发展教育是高校促进大学生充分就业、帮助大学生未来可持续职业发展的必要手段。本文在简要阐明大学生职业发展教育意义的基础上，着重对大学生职业发展教育的方法与途径进行了探讨。
【关键词】大学生职业发展教育，方法，途径
大学生职业发展教育是促进大学生实现人生职业和全面发展的一项教育教学活动，对大学生就业及其未来可持续职业发展具有特殊而重要的意义。它可以帮助大学生科学地了解社会，了解自我，树立正确、理性的职业观、就业观和创业观，确定适合自己实际的职业生涯发展规划和职业发展之路；可以帮助大学生培养创新意识和创新精神，提高职业素养和综合素质，增强就业竞争力，从而为大学生顺利步入社会、实现人生职业理想打下良好的基础。
为了促进大学生就业，使大学生在未来的职业发展之路上走得理性、从容、顺利，许多高校都将大学生职业发展教育纳入了学校教学计划，或作为必修课，或作为选修课，这对大学生顺利就业和学校就业指导工作都起到了积极的推动作用；但也还存在着这样或那样的问题，还需要我们努力探索，深入研究。本文拟就大学生职业发展教育的方法与途径进行再探讨，以使大学生职业发展教育成效更加显著，更强有力地推动大学生就业及其未来可持续职业发展，推动学校就业工作更上一层楼。
一、构建科学、系统的职业发展教育课程体系
大学阶段是人生的一个重要过程，“大学生涯是大学生确立人生目标，完善知识结构，积累能力资本，明确职业定向，提升全面素质的基础阶段。”⑴因此，高校应转变职业发展教育等于就业指导的观念，改革只在中、高年级才开始设置职业发展教育课程的模式，进一步完善、构建规范、合理、科学、系统的职业发展教育课程体系，将职业生涯规划教育、职业心理测评与职业咨询、求职择业指导、就业创业教育等职业教育内容贯穿于大学生涯的全过程。即在大学低年级开设职业生涯规划教育课程，指导学生客观地认识自我，了解所学专业，树立职业意识，为未来职业发展做好准备；在大学二、三年级开展职业测评、职业咨询、发布职业信息等活动，帮助大学生认识职业，加强职业知识和职业技能学习，提升综合素质，确立正确的职业观和就业观；在高年级组织学生参加教学实习，指导学生修正职业生涯规划和决策，培训就业知识技巧和职场规则，使其顺利完成向职业人的转换。合理、规范、科学的职业发展教育课程体系，不仅能够让大学生在刚刚踏入大学校门的时候就树立明确的奋斗目标，进而使其在四年的大学生涯里能够更有针对性地学习专业知识，训练专业技能，提升综合素养，而且也更有利于提高职业发展教育效果，有利于发挥职业发展教育的作用。
二、充分利用第二课堂，努力营造大学生职业发展教育氛围
高校在利用课堂教学主渠道对大学生进行职业发展教育的同时，还应当积极拓展新途径，充分利用第二课堂，开展形式多样的职业发展教育主题活动，营造浓厚的氛围，有力地促进职业发展教育进一步开展。
（一）举办丰富多彩的活动。如举办大学生职业生涯规划大赛、就业技能大赛、创业设计大赛、主题沙龙、素质拓展、角色体验、模拟招聘、主题征文、演讲辩论等等活动。通过这些活动，使学生尽情展现自己在职业发展上的想法、思考和问题。同时，这些活动的开展也使我们更加了解大学生职业发展的优劣势，为我们有针对性地开展就业指导工作提供了重要依据。
（二）利用校内各种渠道。可通过如校报、校园网络、校园广播、宣传栏、专题讲座、影视作品及“走向西部”、“走进基层”系列教育片等等渠道，宣传就业政策、就业形势及大学生择业新风尚，拓展大学生的视野眼界，培养他们高尚的职业情操，解决他们在职业发展方面存在的认识误区或偏激看法，促使他们更加理性地去思考自己的职业和就业方向，构建自我职业之路。
三、利用校外资源，开展社会实践活动
大学生职业发展教育的应用性、实践性、指导性、操作性极强。因此，高校除了通过课堂教学的形式和校内的多种渠道向大学生传授职业发展的知识和技能技巧外，还应当充分利用丰富的校外资源，开展社会实践活动，尽可能多地给学生提供接触社会、了解社会的机会。比如，可以组织学生到用人单位、人才市场、现场招聘会实地参观学习，开展社会调查，让他们真实地去感受企业、市场的运作机制，近距离地了解社会、用人单位对人才的需求和标准，了解职业岗位所需要的技能。另外，也可以邀请政府机关、企业、职业培训以及就业、创业成功的毕业生来校指导学生获取职场知识，制订恰切的职业生涯规划，等等。只有通过社会实践，才能使大学生直接接触社会、认识社会，了解就业信息和社会需求，才能巩固所学知识，学会应用知识，提升职业技能和综合素养，培养责任感和职业精神，提高职业竞争力。
四、注重个性化咨询、测评和辅导
高校大学生来自四面八方，五湖四海，其家庭和生活背景各不相同，甚至有的差别很大，这就使得他们在价值观念、知识能力、性格心理、职业取向、就业观念等等方面的表现不尽一致；再者，从踏入校门到毕业的几年间，随着知识、能力的不断增长，社会的不断进步和经济的不断发展，以及周边人际关系环境的不断改善、变化，大学生的就业观念和职业取向也会处在不断变动、调整之中，而并非一成不变。所以，高校应注重个性化的咨询、测评和辅导工作，把职业发展教育同大学生个体的家庭、生活背景、性格心理、价值观念等等联系起来，启发、指导、帮助大学生根据自己的实际情况规划职业生涯，形成合理的合乎社会发展和自己实际的职业观、就业观和创业观，促使大学生在激烈的竞争中顺利就业、立业。
五、构建全员化职业发展教育体系
大学生职业发展教育是一项系统的人才培养工程，需要学校上下齐心协力，全员参与，齐抓共管，共同完成。因此，高校应逐步构建起由学校领导和院系领导，学生工作者和院系辅导员，就业指导工作者和教学管理人员，校内外专家和专业教师组成的职业发展教育体系，使大学生职业发展教育全员化。尤其要注重教师队伍和辅导员队伍的建设，这对深入细致地开展大学生职业发展教育工作具有重要作用。
（一）加强学习和培训，组建一支具有专业化水平的职业发展教育专业教师队伍。这些专业教师应具有职业生涯发展规划理论知识，能够进行个别辅导、测评和咨询，应了解职业、行业信息，了解职业道德要素和相关法律知识等等。
（二）组建一支具有专业化水平的职业发展教育（下转138页）
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