怎样快速提高学生的汉语听力能力

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　　对于一个揣怀梦想的高中生来说，汉语的四个基本技能――听说读写当然都重要。想要学好汉语的高中生，绝不能忽视汉语听力部分。从长远利益来讲，听力部分确实非常重要。
　　很多学生之所以听力提高不了，就是因为没有咬紧牙关把听力水平提高到技能之上。总是听一听，放一放。等下次再拿起来听力材料练习时，发现水平又退回去了。于是，莘莘学子们就不断鼓起勇气，不断订计划，不断重新开始，又不断放弃。一鼓作气，再而衰，三而竭的道理大家都懂。但在听力方面能坚持做到的人不多。其实只要保证长期的每天的一个练习量，你就会发现，一旦听力水平到达了技能之上，想再下降，那基本是不可能的。就算很久不听，你再听时也一定是听得懂的。每天听两个小时，比三四天不听，第五天连续听十几个小时进步得快得多。所以学习最重要的一点是掌握对的方法。
　　 一个重要的练习方法是听写。对话类型的材料是不适合拿来练听写的。对话材料应该采用的练习方法其实是跟读模仿。用来练听写的材料应该是一个人的陈述、讲座之类的。之所以选择这样的材料，是和练听写的目的分不开的。练听写的核心本质其实是为了提高我们快速理解和记忆的能力。听写真正应该做的是记忆和总结的工作，而不是听和写的工作。就是说我们不需要完全按顺序重复这一个人的每一个字，但我们要做到能理解它的内容，并在总结后复述出来。这才是我们练听写真正的目的。
　　为了快速提高汉语听力能力必须按以下几个步骤进行练习：
　　第一步总听全文。既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事，一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。
　　第二步细听每句。在细听每句时，我见过有同学用复读机听。细听每句，主要强调句子的概念，这里指的是一个语意的停顿，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。我们需要练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容，能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。
　　第三步反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但里面的个别词没听出来。这些个别词可能对我们来说是生词，也有可能是发音或音变导致我们没听出来。这时需要大家做的工作是，记录声音符号。也就是用你熟悉的音标，汉字或其它标音方式，把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要。我们练习的时候为什么不提高，就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。要改变这种情况，我们一定要在听的过程中记录声音符号。这么做的目的是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来，哪怕只能记录下一种语气语调的起伏或者个别的声音。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。 在听写的过程中，记录声音符号这一步就是那一点点。如果你认真记录一次，下次再听到一样或类似的声音时，你的反应速度和理解能力一定会加快。反复完三五遍，打开听力原文，对照原文和自己的听写笔记琢磨。如果你能这样坚持二十天到一个月的训练，听力不可能有问题。所有的材料只要是词汇量积累了，听多少材料都不存在问题。
　　第四步总结全文。总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地把这篇文章读一遍，同时回想刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略来解决问题。如果因为是词语不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析一下，然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章，如果我们每天坚持用这四大步骤练一遍的话，一个月下来，听力水平一定会突飞猛进
　　以上是我在具体工作当中摸索出来的方法。最后我想祝愿大家能够早日突破听力障碍,享受到听汉语的真正意义和乐趣，从而实现自己的梦想！
　　
　　

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