高校青年女教师职业生涯发展制约因素及对策

来源:用户上传      作者: 吴蕊

　　【摘要】伴随高等教育的大众化，我国高校教师队伍不断壮大，其中青年女教师的人数也逐年增长。教师素质关系着教育质量，而女教师的职业生涯发展又对教师素质提升起着不可估量的作用。本文旨在研究高校女教师职业生涯发展，分析其制约因素，提出针对性的解决思路和对策。
　　【关键词】高校青年女教师 职业生涯 制约因素 对策
　　《中国教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。”
　　目前，我国高校女教师虽然人数上占据高校的几乎半数，但其整体职业成就仍明显低于男教师，这一趋势的发展必将最终影响高等教育整体水平的发展。
　　一、制约因素
　　（一）家庭因素
　　传统定型化的角色教育模式要求女性以家庭生活为生命的中心和重心。女性只有在完成家庭职责的基础上去追求社会目标，否则将面临巨大的家庭和社会压力，或者使女性处于事业与家庭都要兼顾的超负荷状态。
　　在生育方面，高校女教师普遍存在“晚婚晚育”的现象，很多高校女教师都属于危险的高龄产妇。因为现在进入高校任教都要求较高的学历，所以很多女性为了进入高校不得不提升学历，耽误了最佳婚嫁期。一旦进入工作岗位，很多女教师又受聘课以及评职称的影响，担心会耽误工作，也会迟迟不结婚和不要孩子，所以晚婚晚育现象比较普遍，甚至错过婚嫁期后的独身者也在逐年增加。
　　家庭破裂现象增加。由于工作比较紧张，备课、上课、学术研究、与学生交流占据大量时间，对家庭就有所忽略。家务的整理、水电天然气电话暖气费的交纳等等都需要耗费大量的时间，以及晚育问题的影响，一时间生活中充满了埋怨，缺乏生活情趣，最终因不堪重负而挫伤女性的进取精神或者导致家庭矛盾增多，使女性在事业上增加沉重的额外心理负担，造成的离婚率很高。
　　（二）工作因素
　　许多高校已明确要求，所用聘任人员的学历均需达到研究生以上。面对这样的要求，许多本科毕业的女教师不得不为获得更高学历而努力，但现实生活中又有诸多难题。无论其选择脱产或在职读研，都将面临家庭经济和学业压力，诸多压力加诸一身，致使不少女教师感到力不从心。
　　一方面部分女教师对科研工作重视不够或者精力无暇顾及；另一方面，各高校在培养女教师科研能力的政策和管理方面缺乏保障和力度，致使高校女教师的职称大多处于较低层次。而且随着女教师的年龄渐大，身体衰退，精力下降，多数人都有一种专业能力的危机感，内心不免承受较重的压力。
　　教师评价考核体系越来越苛刻。现在，很多学校无论在教学还是在科研方面，都实行末位淘汰制，如果考核不合格，下学期停止授课，承担家庭和工作双重负担的女教师的压力将会越来越大。
　　（三）个人因素
　　女性有着不同与男性的生理特点，如青年女性处在生育期、哺乳期，承担着人类自身生产的重任，受月经、妊娠、分娩等内分泌变化的影响，植物性神经功能的稳定性与男性不同，更易产生烦躁、焦虑、忧郁、多愁善感等心理。
　　女性还有其自身的心理弱势，一是自信不足，缺乏竞争意识，安于现状，不思进取；二是循规蹈矩的心理，往往习惯于封闭的思维方式，缺乏创新精神；三是抑郁、脆弱的心理，表现为较差的心理承受能力；四是对男性或对家庭的依赖性过强。
　　女教师的个人文化素质也影响到专业的发展。作为新时代的高校教师不仅要在自己的专业学科上“深挖洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”。而事实上，部分高校青年女教师知识面相对狭窄，对社会和科学发展的前沿动态不了解，使其无法适应瞬息万变的高校环境，严重影响了她们在科研上的进展。
　　二、对策和建议
　　（一）加大外部环境的支持
　　倡导社会媒体塑造优秀女性形象，构建先进的社会性别文化。现代社会中，报纸杂志、电视广播及网络等传媒是社会舆论形成的渠道和载体，对人们社会性别观念的建构有着重大的影响。大众媒体在传播女性形象的过程中，应该更多塑造女性与男性平等的新形象，体现和宣传女性的社会价值，积极构建有利于女性作为职业形象自由发展的外部环境。
　　（二）增加自身人力资本的投入和积累
　　高校女教师职业生涯健康发展主要依靠其自身的人力资本的投入和积累来实现。从知识技能的获得，体能的提升，心理素质的提高，意志力的增强，虚心学习等各方面综合努力；同时，扩大自己的交往面，多争取一些实践的机会，在实践中拓展视野，增长才干，提高自身人力资本水平。
　　（三）加强高校中妇女组织的建设
　　成立高校妇女组织，依法维护女教师的合法权益。高校女教师作为一个特殊群体，肩负社会和家庭双重责任。工作中她们需要尊重和理解，家庭生活中她们需要夫妻地位平等，业余时间她们需要适合她们特点的、利于她们生存和发展的各种活动。高校女工委应想她们之所想，急她们之所急，帮她们解决工作和生活中的困难，依法维护她们的合法权益和特殊利益，这是高校女教师工作的重中之重。
　　开展丰富多彩的活动，活跃女教师的业余生活。组织一些健身、舞蹈、瑜伽等活动小组，把女教师从繁重的社会和家庭劳动中解放出来，使她们的业余生活健康充实，富有生气，为女教师成才营造良好氛围。此外，聘请一些专家开展心理健康知识讲座，帮助女教师用科学的方法舒缓压力。
　　培养 “四自”精神，树立阳光心态。要教育和引导女教师具有政治责任感和政治参与意识，关心国家大事和经济、社会发展，做一个不仅业务上精通而且政治上成熟的现代女性；要教育和引导女教师自信，相信在自己所熟悉的领域，只要努力，一定会有建树；要教育和引导女教师居安思危，不懈进取；要教育和引导女教师认识到学会宽容、豁达、大度也是一种自尊；要教育和引导女教师增强法制意识，善于用法律维护自身的权益和尊严；要教育和引导女教师淡泊名利，乐观向上，学会心理调适，保持阳光心态。
　　参考文献：
　　[1]谢倩.高校女教师的学术职业发展压力分析[J].当代教育论坛（管理研究）；2011，（6）.
　　[2]程芳.高校女教师生涯阻隔因素分析[J].教育学术月刊，2011，（7）.
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