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国内外职业教育师资培养的借鉴

来源:用户上传      作者: 焦成媛

   摘  要:通过对国内外职业教育师资培训的研究的对比,对国外发达国家职业教育师资培训的特点进行了分析,探讨了与国内师资的共同点,对于21世纪国内师资培训提供了一些可行的借鉴经验,为国内新型的职教师资服务的发展提供了一些依据。
   关键词:职业教育;师资培训;经验借鉴
  一、国内外职业教育师资培养现状
  国内外对于职业教育师资的培训都很重视,特别是发达国家,已经有了完善的职教师资的培训体系。① 德国“双元制”职业教育的师资由职业学校的教师和企业实践训练人员组成,职教教师是国家公务员,具有较高的社会地位和稳定的工作环境。② 澳大利亚的职业教育采用的是TAFE模式,只有既懂教育又有行业背景的人才,才能成为职教教师。③ 新加坡对高职教师资要求严格,教师必须是大学(学士)及以上的相关专业毕业生,必须有三年以上的相关专业的社会工作经验,入校后还得再进入工教局师资培训计划进行培训。④ 韩国的“汉江奇迹”被西方国家总结为:廉价劳动力+高水平的职业教育,为了提高职业教育的质量,韩国政府采取了多种措施吸引优秀人才从事职业教育。
  我国的职业教育起步较晚,受经济发展的制约,教育基础较薄弱,我国的教育体系的结构主要包括职业教育学校和专业培训机构,现在职业教育学校占据主体地位。近年来,中国大力发展高等职业教育,但由于不少高职院校由原来的中等专业学校升格而来,或是普通高校、成人高校、高等专科学校与普通中等专业学校联合举办,因此高职院校教师整体素质亟待提高。
  二、发达国家职业教育师资培养的特点
  归结起来主要有以下几个方面:(1)职业教育师资培养系统化。发达国家职业教育具有高度完善的系统。发达国家在任职前后都有完善的培养机构,在任职前,具有职前培养机构,能够根据根据社会的最新动态,培养当天社会需要的技能,针对性强;在任职后,对于职业教师,还有各种进修培养机构,因为社会是一直变化的,一成不变的知识,只能埋没在历史的车轮之后,所以发达国家对于在职的职业教育的老师,不断的培训更新他们的知识,让整个职教师资,都处在社会发展的前列。然后发达国家对于职业教育师资的认证十分严格,保质保量,绝对不允许技术和职业道德不过关的老师,以免误人子弟。(2)在职培养机构,不断更新师资队伍。随着经济的飞速发展,社会每时每刻都瞬息万变,所以职业教师需要不断更新自己的知识储备,以适应社会变化的需求。发达国家非常重视给在职教师创造这个机会,不断的更新他们的知识和技能,保证整体的职业教育师资队伍的高素质高水平,让国家的职业教育的水平一直处于社会发展的前沿,随时去满足社会发展的需求。(3)职业教育师资培养的课程体系科学。扎实的基础理论是任何学生都需要必备的素质,发达国家对于教师的专业知识和专业技能的培训体系也十分完善,对于教师本人的专业技能,只有扎实的实践基础结合教师的优秀教学理论,才能保证教学的完善和效果。
  三、发达国家职教师资培养经验借鉴
  我国处于社会主义发展的初级阶段,经济相对发达国家滞后,教育基础也比较薄弱,生产力水平有待提高,教育的发展也受到了一定的制约。在新的21世纪,随着国内经济的发展,国家对于职业技术教育的重视已经提升到了战略高度的认识。为了在新时代不断的发展和完善我国的职业教育,就需要对职业教育的师资队伍进行合理的培养,关于职教师资培养,发达国家给予了我们很多可以借鉴的经验。
  (1)明确培养目标和规格。为了面对新的社会形势和挑战,我们需要根据自己的实际情况,发展具有我们自己特色的职业教育,一定要培养基础扎实的复合型的应用人才,培养具有专业理论和专业技能的双师型教师。真正的职业技术老师,应该是学术与教学并存,理论与实践结合的复合型人才。(2)只有最新的知识体系,才适合当前社会发展的需要,因为社会瞬息万变,所以要不断的改革教学体系和内容,不断的革新老师的知识储备,以国内当前人才需求类型为出发点,培养出来高素质的具有我国经济发展特色的职业教育体系。(3)注重职业教育师资的进修提高。科学技术和经济飞速发展,每时每刻各行各业都在推陈出新,职业教师的教学方式和专业知识,只有不断的更新才能跟上时代的步伐,古之圣贤都知一日不学而懈怠滞后,我们职业教师更需要不断的更新自己的教学理念、教学方法,不断充实自己的知识结构体系,教师作为传道授业解惑的神圣职业,一定要走在知识的前列,统筹知识的发展,而不是被知识统筹,做一个真正能够统筹知识的老师,才是一名合格的老师。所以国家应该针对当前国内经济发展和需求现状,有针对性的对不同层次不同类型的教师,进行相应的培训,不断提高其专业技能,因此对于在职职业教师的进修机构的发展,一定要摆到相应的战略高度上。
  结语:信息时代便捷的信息传递方式,为职业教育的发展、学习提供了一个更大的平台,教育界的范围在逐渐的趋于全球化,国家与国家之间的教育和技术交流也越来越频繁,为国内的学习和借鉴提供了更多的机会。我们再了解到与国外教育差距的基础上,不断的借鉴创新,走出一条属于我们自己的教育之路,为教育界的发展,提供更广阔的空间。
  参考文献:
  [1] 裴小青. 建立一支有特色的职业教育师资队伍[J]. 天津市教科院学报. 1998(04)
  [2] 袁冬,李尚群. 大学如何介入职业教育[J]. 煤炭高等教育. 2009(01)
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