因势利导,人性化地开展农机培训工作
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作者: 何 健
【摘要】农机培训工作维系着广大人们群众的生命财产安全,其效果好差直接影响社会主义新农村建设的进程,如何因势利导,人性化地开展工作,是摆在我们农机培训者面前的一项紧迫任务,切不可等闲视之。
【关键词】农机培训 人性化;因势利导
【Abstract 】 the farm machinery training work is maintaining the general people populace's life and property security,does its effect good difference direct influence socialism new rural reconstruction advancement,how adroitly guide action according to circumstances,the human nature development work,is suspends at a our farm machinery train front urgent duty,cuts cannot treat lightly.
【key word】farm machinery training human nature;National strength
【中图分类号】:G720 【文献标识码】:B 【文章编号】:1673-4041(2007)09-0082-03
1问题的提出
随着科技的不断进步,农机对操作手的要求越来越高,可文化程度偏低、安全意识偏差、机械常识偏少却是驾驶员在短时间内难以改变的现状。如何让仅仅停留在操作的层面上的学员在较短时间内,学会检测、维护与保养等具有一定技术含量的工作,是摆在我们面前的一项紧迫任务,切不可等闲视之。在这里,我想结合农机培训工作的实际,就怎样因势利导,人性化地开展工作,谈谈自己个人的看法。
2当前农机培训工作中存在的不足
目前,农机培训工作存在如下问题:
2.1服务领域不宽,培训形式单调。目前,制约着农机培训的生存与发展的主要因素是培训的单一性和不稳定性。农机培训面较为单一,大多停留在培训拖拉机驾驶员上,由于拖拉机培训随着农业、农村经济的发展变化而不时变动。
2.2师资力量不足,再教育缺乏。目前,学校教学师资力量相对薄弱,满足不了新新时期农机培训发展的需要。大多数教师专业知识比较单一,知识老化问题突出,缺少专业性的进修,对新式农业机械现有状况以及发展动态知之甚少,掌握的知识明显落后于时代对农机培训工作的要求。
2.3教学基础设施落后,投入偏少。长期以来,由于受各方面条件的制约,农机培训缺少必要的投入,培训设施陈旧,教学手段滞后,教材、教具、教模等原有教学器材已经不能满足现代培训的需要,因而也就失去了参与社会竞争的优势和能力。
3当前农机培训中存在问题的对策
倘若上述问题长此以往存在下去,势必会制约农业机械效率的发挥,阻碍农机事业的发展,影响社会主义新农村建设的进程。要克服这些矛盾,做好农机职业技能培训工作,必须从以下几方面入手。
3.1帮助参加培训人员牢固树立起安全意识。 安全无小事,维系千万家。安全意识的灌输和培养是农机培训工作的出发点和落脚点,学校应加强与当地及周边县市的新闻媒体,安全监督,以及公安交警等部门的联系,尽可能多地掌握第一手资料,从法律法规入手,从生活实例出发,再现生活悲情,通过画片、影视、文字等资料,向他们生动展示身边发生的一些触目惊心的场景,用铁的事实和血的教训唤起学员的安全意识,让他们真切体会到安全生产的重要性和必要性。最好利用学员的亲身经历,以群教群,只有这些工作做好了,才能加强学员的安全意识,促进平安教育。
3.2农机培训机构要讲求精干高效。传统的培训模式大多以讲授为主,在教室中进行,在黑板上演绎,培训工作者扮演的是组织者的角色,员工更多的是被动接受培训,这容易导致培训知识与实际运用相互割裂。在培训效果的转化过程中,培训的设计和执行非常重要,师资配备要坚持“二为主”原则:一是培训机构要小而精,教师和管理人员要一专多能;二是师资配备上要坚持基础理论教员以专职为主,技能培训指导教员以兼职为主的原则。农机培训部门还可通过销售单位联系农机生产企业的技术和维修人员参与该农业机械的技术培训。一般情况下,他们对该机械的性能,特别是使用、保养、调整和维修等知识掌握得较为透彻,因此,培训起来效果较好,学员易于接受,同时,开展此类培训,也往往能够取得销售单位的支持,因为他们可借机对该新式农业机械进行宣传和推广,从而通过扩大影响而获得利益。
3.3农机培训必须创新教学模式,理论来构造体系,用经验来引起共鸣,用思考来超越感受,用案例来模拟场景,用技巧来引导参与。唯其如此,方能提高培训质量。随着农村经济的发展,随着交通基础设施的改善,农民对农机的需求不断变化。在培训方式上,应采取大中型机具驾驶员集中培训,确保教学质量;小微型田间作业机具操作手以片区或乡镇设培训点集中短期培训,以利于方便农户,规范农机作业市场的管理。在教学方法上,上道路行走的中小型作业机具驾驶员要侧重法规知识,实际操作的技能训练和一般故障的排除及维修知识的了解;小微型的耕作收获机械操作手侧重操作技能、一般故障的排除及维修训练。培训过程中,除了人性化地引导学员外,我们还可在课程安排方面做一些有益的尝试,比如,将课程内容设置为必修课程以及选修课程两种:必修课程跟具体工作的要求密切相关,是该岗位必须学习的应知应会课程,所有相关人员必须参加,选修课是与个人发展、操作技巧、管理能力相关的一些课程,也可以是学员将来有兴趣发展的方向等等。
3.4创新体制,拓展培训市场。一是坚持以拖拉机、收割机驾驶员及小型农机操作手培训为主,同时配合农机推广部门搞好新机具新技术培训工作及公益性的培训宣传工作。二是结合农机部门办理职业技术资格证书的工作,开展维修工、电焊工、机械加工、电工等工种职业技能培训和民工劳务输出技能培训。三是与劳动部门开展农机职业技能鉴定培训,与农业部门开展绿色证书培训等,与监理部门合作,搞好多种形式的安全教育,与交通部门合作,培训汽车(包括低速载货汽车和三轮汽车)和摩托车等。
建立农机培训良性发展的保障机制。上级部门每年要安排足量的专项资金用于农机校开展免费为农服务活动。为了鼓励农民购买先进适用的农业机械,对某些购机者有一定的资金补助,建议相关部门要制定规章,即规定该类购机者必须经过农机的相关培训,取得农机操作合格证后方可获得补助,以确保他们能使用好农业机械。
总之,农机培训一定要拓宽办学思路,充分拓展教育门路,开辟新生源,采用多种形式灵活办学,牢记发展的方略,争取各级的支持。思想观念、发展目标、工作方法要与时俱进,坚持“面向龙头企业、龙头基地,服务全社会”的办学宗旨,灵活运用市场经济规律,把农机化技术学校建设成为农民转岗转业培训基地、安全生产培训基地和职业技能培训基地。只有这样,才能搞好农机培训工作,为农业和农村经济的发展做出更大贡献。
收稿日期:2007-09-20
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