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浙江省农民工子女学校体育教师队伍现状调查与分析

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  [摘 要]本论文通过文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法,对浙江省农民工子女学校体育教师队伍的基本现状进行了调查,找出存在的问题和影响因素,得出主要结论与发展对策。
  [关键词]浙江省 农民工子女学校 体育教师队伍 现状
  
  基金项目:浙江省教育厅课题(课题立项号:20071241)
  作者简介:马利亚(1974-),男,安徽颖上人,讲师,硕士,研究方向:学校体育学。
  
  一、前言
  本文对浙江省农民工子女学校体育教师队伍现状进行了调查与分析,肯定成绩,找出不足,以期提高浙江省农民工子女学校在体育教师队伍建设方面提供参考,为进一步发展浙江省农民工子女学校体育事业创造条件,并为其他城市农民工子女学校提供一定的借鉴作用。
  
  二、研究对象与方法
  (一)研究对象
  本文的研究对象是浙江省农民工子女学校体育教师队伍状况。
  (二)研究方法
  文献资料法、访问调查法、问卷调查法和数理统计法
  
  三、结果与分析
  (一)体育教师队伍结构
  1.体育教师数量
  关于体育教师的配备,《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》中规定:按每班每周2节体育课计算,城镇小学和农村中心小学每7至8个教学班配备1名专职体育教师,中学每6个教学班配备1名体育教师,各级学校学生人数与体育教师人数之比按国家教育部、国家体育总局有关文件规定,每300名学生应配备专职体育教师1名。调查结果表明(见表1):学生与体育教师的比例为429:1,班级与体育教师的比例为7:1。从体育教师总数上看,浙江省农民工子女学校的体育教师数量还有很大欠缺,原因是多方面的,要想更好地吸引体育教师到这类学校工作,要从各个方面来提高教师的待遇和重视程度,使他们能在这里找到好的发展前途。《学校体育工作条例》中规定:“学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女性体育教师。”但是在调查的教师中,没有女性体育教师,这也是不太正常的一个现象。
  2.体育教师年龄、教龄、学历、职称
  所调查的在浙江省农民工子女学校任教的体育教师中,89.89%是年龄在30岁以下的青年教师,而且教龄也都在5年以下。可见浙江省农民工子女学校体育教师呈现年轻化趋势。在对浙江省农民工子女学校的领导进行访谈中了解到,这些学校没有对体育教师的职称评定工作,所以也就没有相应的教师职称的具体情况。
  (二)体育教师的课时量
  每周课时量在10学时或以下的体育教师占11.31%,在11-14学时的占12.11%,在15-18学时的占16.29%,每周课时量在18学时以上的占60.29%,专职体育教师每周课时量都在15学时以上,由于教学负担重,他们没有足够的时间和精力去充实知识、钻研业务和进行科学研究,不利于专职体育教师业务能力的提高。由此也反映了浙江省农民工子女学校专职体育教师的严重缺乏这个现状。
  (三)体育教师的福利待遇
  1.体育教师的工资、课时费
  在对体育教师的工资情况的调查中发现,各个学校的结果都是一致的,体育教师的工资待遇和其他学科教师的工资待遇是一致的,没有任何偏向,这说明各个学校对教师是一视同仁,对体育教师也是同等重视。但是在对课时费情况的调查中,有75.00%的学校回答是体育教师和其他学科教师的课时费是一致的,25.00%的学校回答是无课时费这一项。在对教师的调查中,57.10%的体育教师回答是一致的,28.60%的教师回答是无课时费这一项,但是还有14.30%的体育教师回答课时费是低于其他学科教师的。这说明还有一小部分学校存在对体育教师有偏见的现象。
  2.体育教师的运动服装配备和室外津贴享受
  《学校体育工作条例》中规定:“按照国家有关规定,有关部门应当妥善解决体育教师的工作服装。”在对“学校是否规定体育教师享受运动服装配备”的调查中,有 50.00%的学校规定体育教师应享受运动服装配备,还有50.00%的学校没有这样的规定。在对体育教师的调查中,只有13.20%的体育教师每年都享受这样的待遇,43.40%的体育教师偶尔享受这样的待遇,还有43.40%的体育教师从未享受过这样的待遇。从调查中可以看到有接近一半的学校都没有运动服装配备和室外津贴,反映了各个学校的体育经费是很紧张的,有的学校可能根本就没有专门的体育经费,这种情况要尽快解决,否则会影响体育教师的工作积极性。
  (四)体育教师对学校工作条件的认可程度
  在体育教师对学校工作条件的满意度调查中:浙江省农民工子女学校中有56.60%的体育教师对学校工作条件基本满意的,有28.30%的体育教师对学校工作条件表示一般,持中立态度,还有15.10%的体育教师对学校工作条件不太满意。在对体育教师的任教感想的调查中:有43.40%的体育教师认为学校会慢慢发展壮大,愿意长期任教,对农民工子女学校的未来充满信心,有43.40%的体育教师认为这是一份暂时稳定的工作,根据具体情况以后再决定,保持一种中立的态度,还有13.20%的体育教师对学校的未来很担忧,认为学校的发展不容乐观,不会长期在该校任教。从以上的调查结果中可以看出:有半数左右的体育教师对现在的工作保持一种积极的态度,对农民工子女学校的未来充满信心,这些师资是农民工子女学校的中坚力量,学校应该尽快发展,让这些体育教师更加坚定自己的信心。
  (五)体育教师队伍的稳定
  通过调查发现(见表2):影响体育教师队伍稳定性的主要因素依次是:场地、器材缺乏;待遇差;不能促进自己的专业发展;学校领导不重视体育;学校前景不容乐观;外出进修学习机会少;社会地位低,舆论压力比较大;不符合自己的兴趣爱好等,而且显示前三位的因素更为重要,尤其场地、器材的缺乏和待遇问题对体育教师队伍的稳定性的影响最大。所以我们要想提高学校的体育师资队伍建设,首先要从这几个方面来着手解决。
  
  四、结论与建议
  (一)浙江省农民工子女学校体育教师严重缺乏,年龄轻,教龄短,课时量大,福利待遇较差,但是学历结构还比较合理;半数以上体育教师对学校比较满意;影响体育教师队伍稳定性的最大因素是场地、器材的缺乏。(二)解决浙江省农民工子女学校体育教师的短缺问题,提高体育教师队伍素质。(三)提高农民工子女学校体育教师的经济待遇和社会地位,稳定体育教师队伍。(四)加强农民工子女学校体育教师的业务能力培养,提高体育教师的专业素质。
  
  参考文献
  [1]陈洁民。北京市流动儿童教育问题初探[J]海淀走读大学学报,2004,增刊
  [2]李雅儒等。北京市流动人口及其子女教育状况调查研究(上)[J]首都师范大学学报,2003,(1)
  [3]任永杰。城市角落里的“普九”主力军北京13所农民工子女学校师资调查报告[J]中国改革。农村版,2003,(8)

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