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浅谈高职网页设计与制作课程教学改革

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   摘 要:《网页设计与制作》是许多高职类院校计算机应用技术专业的一门职业能力应用课,作为一门实践课程为了让学生能更好的掌握网页设计技能,如何组织教学会影响学生在网页设计方向的发展。本文深入分析网页设计课程的教学内容,针对教学过程进行了讨论。
   关键词:网页设计 教学目标 任务驱动 工学结合
  
   随着计算机网络的普及,计算机网络应用日趋丰富,网页和网站已经是因特网的重要组成部分。网页设计与制作技术的学习显得越来越重要。《网页设计与制作》是高职类院校计算机应用技术专业的一门职业能力应用课,是计算机类专业的一门实践环节课程,是一门操作性和实践性很强的职业技术课程。本文深入分析网页设计课程的教学内容,针对教学过程进行了讨论。为了培养学生实际动手制作网页与管理网站的能力,在《网页设计与制作》课程的教学过程中,对课程定位、教学目标、教学内容、教学方法等进行了长期的研究和实践,收到了很好的效果。
   一、突出高职特色、明确课程定位、深化教学目标
   《网页设计与制作》是计算机应用技术专业的一门职业能力应用课,本课程是从高等职业技术教育的特点出发,以培养学生实际动手制作网页与管理网站的能力为目的,使学生具备网页制作、网站规划与网站维护的能力,以便形成良好的计算机职业素养。通过系统的学习,学生可胜任网页设计师、网页美工师、网站管理员等工作岗位。本课程以图形图像处理、FLASH动画制作为前导课程,并为动态网页设计课程打下良好基础。
   二、优化教学内容、突出技能培养
   培养高素质技能型人才是高等职业教育的培训目标,网页制作与设计课程作为计算机类的核心课程,也要符合这个培养目标。
   网页设计与制作是一门综合性的课程,需要多门基础课程,根据网页设计、网站管理的岗位实际需求的知识、能力、素质要求选取教学内容,结合职业教学的特点,将整个教学内容分为六大教学模块:
   第一模块:Photoshop图像处理:这一部分内容将针对培养学生分析设计网站总体能力而设计的,以便使用学生对网页制作的相关概念、常用工具、开发流程、常用版式等内容有个总体把握。
   第二模块:Flash动画制作:本模块内容主要是针对培养学生使用Flash进行动画创作能力,掌握flash可以更方便更灵活地制作网页动画。
   第三模块:网页制作工具和HTML语言:本模块掌握网页制作工具的同时,穿插讲解HTML于洋,使学生具备布局设计、网页编辑、媒体应用、特效制作、发布与管理网站的基本能力。在前序Photoshop图形图像处理、FLASH动画制作等前序课程基础上讲授网页制作,更能很好的提高网页的美观性、规范性、合理性。
   第四模块:SQL数据库:本模块要求学生掌握数据库的有关概念,熟悉一种大型数据库管理系统的使用,最终能利用所学习的数据库知识对数据库进行设计、操作。
   第五模块:网络程序设计:本模块通过一个综合实例讲授开发网络程序的基础知识和基本方法,让学生独立自主开发留言板、BBS、聊天室等网络应用程序。
   第六模块:网页制作综合实例:这一部分通过一个实际的网站从页面的设计、动画的制作、数据库的设计、及网站的管理等内容使学生具备网页制作网站管理的实际操作能力。
   通过网页制作的实际案例进行讲解分析。激发学生兴趣,调动学生学习热情。在每一个模块因材施教,根据网页教学模块的不同,突出知识体系的重点,抓住需要掌握的知识核心,提高教学效果。
   三、改进教学方法、优化教学过程
   教学过程是教师与学生之间信息传递及反馈的过程。学生在一定的学习情境下,通过教师的引导,领会实践学习。整个课程采用多媒体演示集中授课与分散上机结合的模式进行教学。在教学过程中采用项目贯穿真个教学模块的方式讲授知识要点,采用“任务需求――分析计划――实践操作――归纳总结”的模式,激发学生的学习兴趣,使学生能够积极参与整个教学过程。重点采用项目案例教学方法,在教学过程中灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教、学效果。以任务为驱动,以案例为导向使得学生快速掌握知识点,而学与做相结合,加深学生的动手操作能力。
   四、引导学习兴趣、提高自学能力
   针对不同的教学模块,在教学过程中要选取来源于实际的典型案例项目,同时结合教学目标,制定出具有针对性、难度适中且结合实际的案例任务,引导学生根据所学知识确定并设计制作一个完整的项目。课程
   设计制作,注意培养学生的兴趣,通过亲自参与到实际的项目中来,将理论知识与实际操作结合起来。
   五、激发学生创作、突出能力培养
   课程在教学设计中突出高职职业教育的特点,重点培养高素质技能型人才。网页设计与制作采用理论与实践紧密结合进行教学,将面向过程、项目导向、工学结合的理念贯穿于整个教学过程之中。
   (1)项目导向:教学过程将体现网站设计开发的实际项目过程,并重点讲授项目开发中的核心问题和关键点,使整个教学概念清晰、目标明确。
   (2)任务驱动:将课程设定为一个大的任务(即项目),然后再将大的任务分解为若干个子任务,子任务也可再分成若干分子任务,每个子任务或分子任务都是一个教学单元,有明确的教学目标。
   (3)工学结合:引入网站设计实际项目组织教学,提出问题、分析问题、解决问题,坚持实践――认识――再实践――再认识,实现工学有效结合。
   以某机械设备公司网站为例,首先向学生提出建立网站的要求,然后教师带领学生从颜色设计、版面布局、站内规划、数据库管理等方面分析网站的特点,接着布置几大任务:草图设计、效果图、网站前台方案、数据库设计、网页编程等。将整个网站自上而下层层分解任务,让学生明确任务目标后,自主学习领会,加深了学习印象。
   六、展示学生成果,加强学生交流
   与企业联合设立“学生网页设计大赛”,给学生搭建了交流学习的平台。通过组织这种活动,调动学生动手制作网页的热情和创新能力,正确引导学生的学习方法和努力方向,提高学生网络技术水平,全面提高学生的综合素质,创造健康向上的文化氛围
   小结
   网页制作与制作课程与其它课程相比有其独特之处,通过实践,采用项目案例教学方法改革传统教学方法是行之有效,通过教学改革,来提高学生学习兴趣和学习主动性,增强了学生的就业技能。◆

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