互动式教学模式在物流管理教学中的应用
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为了实现我国物流管理专业人才与社会物流企业的高效率对接，需要物流管理教学相关人员对物流管理教学进行深入研究，特别是加强提高物流管理专业教学高效率性的分析，参考国外互动式教学模式，被引入到物流管理教学当中带来的良好效果，我国也开始研究互动式教学模式在物流管理教学中的应用。
随着经济的高速发展，注重实践的物流企业，对于物流专业毕业学生，运用专业知识，达到刚出校门即能动手实践、轻松胜任工作等，应用能力方面的需求日益迫切。为了让物流管理专业毕业的学生，满足物流企业对人才的需求。国内所有设立物流专业的学校，开展了对提高教学高效率性进行了研究，开始着手，将互动式教学模式，引入物流管理的日常教学当中。
国内物流管理教学发展现状
由于社会发展迅速，社会上的物流企业，迫切需要大量物流专业的人才，但是由于国内教学大都因为应试教育制度的局限，主要是采用知识灌输才进行人才培养，这样就出现了很多高分低能，甚至专业知识强，但是缺乏实践能力，无法满足物流企业对人才的实际需求。这让原本就业形式堪好的物流管理专业学生，以及授课老师都倍感压力。可见，国内现在物流管理教学发展情况很令人堪忧。
我国物流管理教学存在的问题
为了解决物流管理专业学生因为无法满足物流用人企业对人才需求的就业问题，所有具有物流专业的学校，调动全校师生，组织关于高职物流管理教学的研究活动。在此形式下，我校也开展了物流教学方面的调研活动。下面笔者就通过我校对在校物流专业师生，以及几个知名的社会物流企业，所进行的匿名问卷调查，为读者朋友归纳总结，现阶段物流管理教学存在的问题。具体内容如下：
缺乏强硬的师资队伍与实践条件。由于物流专业近几年才开始迅速发展，对人才的需求也是突然间暴涨，所以国内对物流专业在还没来得及重视的情况下，无法为物流专业提供良好的学习条件。甚至在物流专业知识的教学课程安排方面，缺乏相关的理论实践教学，让学生去应用知识。
物流管理专业的学生人员知识素质，呈现高高低低，不均衡的现象，为教学增加了知识讲解的难度；物流教学知识，与社会经济发展脱节，出现物流管理人才学历与实际应用能力不匹配的问题；教学课堂机械化，无法实现良好的课堂知识互动。
加强我国物流管理互动式教学应用的建议措施
笔者根据实际工作经验，以及大量国内外开展，互动式物流教学模式的鲜活事例，对如何加强我国物流管理互动式教学应用，提出以下几点建议供读者朋友参考：
提高学校物流教学的师资力量
应该组建双师型教师队伍。由于物流管理人员在知识技能以及实践能力方面，要求都比较高，所以，需要高职院校能够选择一些，既能教导学生物流管理知识技能，还能在物流管理实践方面有丰富经验可以传授学生，这就需要高职院校能够组建一个在知识技能和实践能力两方面都擅长的双师型教师队伍。
需要定期对教师进行知识与实践的检验考核，并改革教师考核评定制度体系。由于传统的物流管理教学大都是以知识技能的传授为主，为了完成课程目标，课程计划，对于物流管理的社会实践态度轻视，如果高职院校可以对物流管理教学的教师考核制度体系进行适当改革，加大物流管理教学中社会实践任务，我想各位高职物流管理教师就会倾囊相助，恨不得把所有物流管理的社会实践经验教授给学生。比如，我一个朋友的学校就曾开展过，一个老师带动一个年级组差生的活动，在活动中让老师在几个年级组差生里面，随机抽取一个学生进行物流管理知识以及社会实践传授，并采取用差生专业知识与社会实践考核，来评比教师考核评定制度。为了获得良好的教师考核评定，每个物流管理授课教师都掏心挠肺的教授自己负责的学生。结果可想而知，这些曾经的年级差生不仅一改面貌，甚至还有几个一跃成为年级组的佼佼者，可见教师考核评定，对物流管理教学教师的诱惑力非同一般。
改善物流教学的课程安排，培养理论实践双相化人才
由于，传统应试教学，硬性灌输知识，学生对学习没有热情，课堂效果不好，无法培养出即学即用，综合性高的物流专业人才。所以，需要在物流管理教学过程中，结合物流企业的实地操作，进行物流知识的实践能力教导，激发学生对物流管理知识学习的兴趣。
申请国家提供互动式教学的扶持
为了给物流管理专业的学生提供更好、更先进、更实用的知识技能，提高物流专业学生的社会实践能力，高职院校可以对新形式下物流管理互动式教学进行深入研究，并根据研究课题，向国家教育部门申请互动式教学扶持金，为物流管理专业的学生建立先进的社会实践基础设施，拓宽物流管理知识的教学范围，加强物流管理方面的技能实践教学。
为了改善现阶段国内物流人才，需求量大，但是毕业生又不能满足物流企业实际用人需求的矛盾，在物流教学中引入互动式教学模式，激发学生物流知识的学习兴趣，以及物流知识技能的学习热情，有效提高物流管理学习的教学效果，成为现阶段国内物流教学的主要发展趋向。
（作者单位：鄂州职业大学）
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