您好, 访客   登录/注册

探索培养高职学前教育专业学生实践能力的策略

来源:用户上传      作者:

  摘要:随着社会的发展和人们对学龄前儿童教育的重视程度的增加,学前教育专业也受到了越来越多的关注。为了适应社会的发展,高职院校学前教育专业必须加强自身专业建设,提升学前教育人才质量,加强学生实践能力的培养,适应人才市场的发展需求。本文从几个方面探索了学生实践能力的培养,希望能够为高职院校学前教育专业学生实践能力的培养提供一些有益的策略。
  关键词:高职院校 学前教育专业 实践能力 培养
  随着社会的发展和人们对学龄前儿童教育的重视程度的增加,学前教育专业也受到了越来越多的关注。高职院校学前教育专业必须加强自身专业建设,以人才市场为导向提升学前教育人才质量,以此满足幼儿教育事业发展的新需求。高职院校学前教育专业人才培养定位是要培养具有一定的理论知识的实践能力、综合能力较强的幼儿教育人才,因此实践能力在学前教育专业人才培养方案中是相当重要的。高职院校学前教育专业应该根据各门学科特点,将实践能力的培养与教学紧密结合起来,使学生能够在学中做、做中学,从而达到培养综合性人才的目的。本文结合笔者的实际工作情况与经验就高职院校学前教育专业学生实践能力的培养谈一些看法。
  一、加强学生术科综合技能的培养
  高职院校学前教育专业要加强学生唱、跳、弹、画等方面技能的训练,其目的就是使学生的职业能力可以满足幼儿教育机构的人才需求。对于术科技能的培养,在课时安排上要做到学习时间充裕并且合理分配理论知识与实践练习的时间比例。对于一些疏于练习就会生疏的课程,例如舞蹈、弹奏、美术等课程的开设时间应贯穿于三年五个学期之中。在前三个学期教师在基本理论讲授清晰明了的同时,侧重结合幼儿教育的特点指导学生进行技能基本功训练。坚固的基础是良好发展的根基,因此教师在前三个学期的教学过程中一定要帮助学生打好基础,督促学生反复练习,提高实践能力、应用能力。在学生基本功过硬的前提下,教师可以利用后两个学期,根据学生自身特长、爱好,对学生进行专项、拔高指导。学生通过五个学期的教学反复实践练习,要达到教育活动技能娴熟运用的程度。其在教学内容上,要根据学生的实际情况、幼儿教育机构的前沿需要进行扩充和安排。例如弹唱课的教学内容,学生可以在前三个学期练就扎实的指法、弹奏、伴奏等基本功;后两个学期,教师要根据当下幼儿教育机构使用的一线教材内容,对学生进行专项训练,为学生能在幼儿教育机构游刃有余地工作奠定坚实的基础。
  二、加强培养组织教学活动的实践能力
  学前教育专业在培养学生教育活动实践能力的同时,还要注重学生组织教学活动的实践能力。虽然学生的学习生活主要来自于校园,但是幼儿的启蒙教育来源于幼儿教育机构。当今社会,越来越多的家长开始重视幼儿的启蒙教育,幼儿教育机构也非常重视幼儿教师的教学实践能力,因此,为了适应人才市场的发展,高职院校学前教育专业要加强培养学生的教学实践能力。学前专业的教师在进行课程教学时,可以采取一些特别的教学方法提高学生实践能力。在实践的教学环节里,教师可以利用富媒体教室、模拟教室等场地,让学生根据教师给定的目标自主进行各种教学法操作的学习,并互相指正不足之处,而后教师根据学生的不同需要再进一步给予指导。
  三、加强学生在校内外实训基地的实践能力锻炼
  校内外实训基地实践是学前教育专业教学环节的重点。一般情况下,教师可以在校内模拟实训室里组织学生以自身为对象,采取轮流模拟教师,其他学生模拟幼儿的方式进行。丰富的校内模拟训练能够使学生在具体操作中进一步理解了幼儿教育的理论,及时掌握了当今幼儿园课程与教学的最新理念和方法,体会到理论知识转化成实践内容的重要性,从而更能提高学生的教育实践能力。校外实训基地可以为学生提高实践能力提供实战性场所,这对培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的职业素质与独立创新、扎实全面的职业能力具有十分重要的意义与价值。高职院校学前专业的校外实训基地一般是以本地区幼儿园或幼儿教育机构为主。在学生实践过程中,学前教育专业要多设立“跟班听课”、“担任助教”和“顶岗任教”等实践环节。教师也要指导学生在幼儿园实际教学过程中切实做到理论与实践相结合。让学生了解幼儿的实际情况,然后再根据幼儿的整体情况、个体差异等内容进行有针对性的实践练习。在帮助学生完成教育实习任务的同时,高职院校也要积极为幼儿园实习基地服务,与实习基地保持了长期稳定的合作关系,为学前教育专业的学生提供稳定的重要的见习、实习及就业场所。
  四、重视教师队伍建设,保证学生实践质量
  高职学前专业要非常注重教师的培养和引进。为了专业的良好发展,从事学前教育教学的一线教师要经常到幼儿园、早教机构等教育基地开展实践锻炼,通过强化专业技能来提高自身的实践能力;学前专业还要多聘请幼儿园教育经验丰富的资深教师作为本专业的实训指导教师,建设一支高水平的双师型师资队伍。总之,重视学生职业实践能力的培养是学前教育专业适应人才市场需求的明确任务,在学前教育专业人才培养的整个过程中,需要教师和学生双方面都切实努力。教师在提高自身素质的同时,要善于开展多种实践性的教学模式;学生也要站在就业的角度来重视自己实践能力的培养,在教师的指导下,提高自己的学习效率,不断发展自己,提升自己的实践能力,为今后的就业打好坚实的基础。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/3/view-11784278.htm